浅谈高职院校实训基地文化建设——以湖北工业职业技术学院旅游专业群为例

实训基地是高职院校教学科研的重要场所,加强实训基地的文化建设对各专业的建设与发展有着重要意义。本文以湖北工业职业技术学院旅游酒店专业群为例,阐述了实训基地文化建设的意义、思路和主要内容。     

高职院校实训基地文化建设的思考

高职院校实训基地的文化建设是校园文化建设不可或缺的组成部分,是实训基地内涵建设的重要内容之一。本文针对当前一些高职院校实训基地文化建设存在重视不够,流于表面,缺乏特色等问题,提出要强化实训基地文化与校园文化的融合、重视吸收优秀的现代企业文化和营造富有学科特色的专业文化氛围等实训基地文化建设的思路。     

高职化工技术类专业实训基地文化建设的思考

目前,高职院校实训基地建设如火如荼,但在硬件建设的同时必须重视软件建设。文章根据化工技术专业的特点和培养目标,对实训基地的文化建设进行定位,提出建立以校风、教风、学风建设为核心,以精神文化、情境文化、行为文化、行业文化为基本点,营造“四位一体”的和谐职业文化氛围。     

浅谈职业技术学校实训基地文化氛围的构建

实训基地的建设是职业技术教育进一步发展的重要特征.许多职业技术学校在加快实训基地建设时,只强调设备的投入,忽视了实训基地文化的建设.笔者认为,将专业文化与企业文化融入实训基地建设中,模拟企业生产的实际环境,构建科学文化知识与职业技术素质融为一体的文化氛围,对激发学生学习技能,培养学生良好的职业素养具有极其重要的意义.     

中职学校实训基地专业文化建设的思考与实践

校园文化建设是学校提升＂软实力＂的重要内容,而专业文化建设是校园文化建设的重要支撑,是微观组织下体现文化建设的实现平台。本文结合在数控实训基地专业文化建设途径中的一些探索,提出如何实现立足校本和引进吸收相结合,物态文化建设与非物态文化建设共生成的建设思路,并通过实践逐渐形成中职学校独特的专业文化氛围。     

高职化工实训基地文化建设的思考

在加强高职化工实训基地硬件建设的同时,必须重视文化建设,高职化工实训基地的文化建设应体现"高"、"职"、"化"三大特征,应以校风、教风、学风建设为核心,以情境文化、行为文化、行业文化、精神文化为内涵,营造四位一体的和谐职业文化氛围,培养职业综合素质高、专业技能强、具有系统的专业应用知识和可持续发展能力的化工高技能人才.     

校企共建校园文化 合作培养职业能人

校园文化重在建设,包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设这三个方面的全面、协调发展。中等职业学校的校园文化建设,需坚持以培养适应未来职业化发展所需要的社会化人才为导向,开拓企业文化进校园、专业文化进课堂、校企共建实训基地等形式,探索校企共建校园文化的有效途径。     

高职汽车专业校内实训基地文化建设的思考

高职院校肩负培养高素质技能型人才的重任,实训基地是高职学生学习的重要场所,良好的实训基地文化对于提高学生综合素质、营造良好的教风和学风、打造特色专业及特色实训基地具有重要意义。因此,应结合汽车专业的特点,从＂6S＂日常管理、实训制度差异化及＂四位一体＂的功能定位方面,探讨实训基地文化建设的内涵。     

建筑工程技术中心内涵文化建设的思考

实训教学是体现技术型人才培养特色不可缺少的教学环节,实训基地是实践教学环节的基础,而内涵文化建设则体现了实践教学环境的工作特色,本文针对国家示范校建设的具体思路和做法,提出对高职院校实训基地文化建设的诸多思考。     

煤炭深加工与利用专业实训基地建设探索与研究

文章分析了现代煤化工产业对生产技术人员提出的新要求和我院煤炭深加工与利用专业实训基地建设的背景;阐述了该专业实训基地建设的总体思路:按照主体多元化原则,多渠道、多形式筹集资金,紧密联系行业企业,厂校合作,改善学生实训、实习条件;总结出我院煤炭深加工与利用实训基地建设的举措:校内、外实训基地同步建设,协调发展,产、学、研、训相结合,加强实践教学管理制度和实训基地文化环境建设,注重培养学生职业道德素养.     

论高职实训基地文化的生态性建设

高职实训基地文化建设没有得到普遍重视,或者文化建设发展不协调、发展失衡,从而使得高职实训基地没有凸显出自身特色,影响了高职实训基地功能的充分发挥。本文运用生态学观点,探索高职实训基地文化建设有利于体现"以人为本"的理念,促进学生全面协调发展,促进实训基地可持续发展。在实训基地文化建设过程中要注意物质、制度、精神文化协同发展、校园文化与企业文化的有机融合以及文化的动态性发展,并且要建立有效的监控体系。     

浅论实训基地人文环境建设

目前我国高职院校实训基地亟需加强人文环境建设。实训基地人文环境建设应坚持与生产情境、企业文化、人文教育融合原则,通过物质文化环境建设、精神文化环境建设、制度文化环境建设等措施,营造实训基地企业文化氛围,培养学生"零距离"上岗的能力。     

基于工作过程的校内实训基地建设与实践

以消防工程技术专业实训基地建设为例,探索校警企合作共建校内生产性实训基地的高等职业教育改革重点问题。按照职业性、开放性和实践性原则,建设适用于消防工程技术专业理实一体的共享型校内生产性实训基地,实现教学、职业培训、技术服务和公众安全消防教育等功能;成立由校警企三方成员共同参加的实训基地运行管理机构和运行机制,引进消防和化工企业先进的管理模式和企业文化,创造真实的企业生产环境和氛围,实现校警企合作、工学结合培养目标。     

校企合作视域下的双方文化渗透与融合的路径研究

校企文化的渗透与融合是校企深度合作的基础,成为当下校企合作的新取向。本文探讨了高职院校校企文化融合的意义,并从办学理念、专业建设、实训基地建设、师资队伍建设、管理机制方面进行了双方文化渗透与融合的研究。     

论校内实训基地文化建设

校内实训基地是职业技术院校实现人才培养目标和推行教学模式改革的主要场所,该文从校内实训基地建设、管理和使用的角度,论述了实训基地文化的特征,阐明了基地文化建设的具体内容和作用,提出了实训基地文化建设中应妥善处理的4大矛盾关系,具有现实的指导意义.     

高职院校生物制药技术实训基地内涵建设的研究与实践

以生物制药技术专业实训基地内涵建设为例,阐述了加强实训基地内涵建设的重要性,从职业氛围与企业文化建设、一体化双师师资队伍的建设、生产型实训项目的开发、构建校内实践教学平台,创新运行与管理机制等4个方面详细分析了实训基地内涵建设的具体方法和措施,为建设实训基地,促进专业实践教学发展提供了思路。     

关于企业文化与学校文化对接

职业院校确定引入的现代企业文化主要有三种．一是体现企业发展前沿的引领文化．二是促进企业规模发展的效益文化．三是员工与企业共同体的和谐文化。企业文化在进入学校后要转化为教学文化形式．以教育文化的形式传播企业文化．需要在转化方式中搭建三个文化融合平台：（1）改进专业建设委员会工作机制．校企人员在共同工作中吸纳式融合：（2）建设校企联合体和产品工作中心实训基地．     

科学经营实训基地 实现“产学研训”一体化

实训基地是职业教育贴近行业企业标准、对接企业环境文化、再现企业工作流程、训练学生职业能力、培养学生职业素质、拓展服务社会功能的重要场所,实训基地建设也是职业学校基础能力建设的重要组成部分。昌平职业学校在实训基地建设中,准确定位、科学规划,积极拓展功能,创新职业教育实训基地的建设模式。     

CI设计在护理实训基地文化建设中的应用探究

本文通过介绍CI的概念与构成,对护理实训基地文化建设中引入CI设计的作用、具体应用和运用CI设计时应注意的原则进行了探讨,指出在护理实训基地文化建设中引入CI设计,能潜移默化地将职业意识教育、职业品行教育、职业习惯养成教育和职业素质训导渗透到实训教学环节中,对提高学生的综合职业素质,增强学生适应社会的能力、打造护理专业品牌具有积极的推动作用.     

闽西培田古民居文化对大学生自主创业的启示——以闽西职业技术学院土建系为例

培田古民居是闽西职业技术学院土建系学生的实习实训基地,有着八百年历史的培田从创业、发展到辉煌形成了独具一格的耕读文化、环境文化、民俗文化、建筑文化、书院文化和宗教文化,它们无不启示着大学生在成功的自主创业过程中,企业文化建设的重要意义。