新闻学与传播学学术期刊影响力研究报告(2000-2004)——基于CSSCI的分析

本文利用CSSCI对我国新闻学与传播学领域学术期刊的状况进行了多角度、较为全面的分析评价,给出了对我国新闻学与传播学研究领域有较大影响的学术期刊五年间发表学术论文的原始数据,通过对这些期刊所发表论文情况的研究可以在一定程度上了解我国新闻学与传播学研究的全面情况,并试图基于对CSSCI相关数据的分析探索我国新闻学与传播学期刊在学术研究中的地位和期刊存在的问题,进而探讨其发展规律和未来的发展趋势。     

新闻学与传播学期刊被引速率和影响因子分析——基于CSSCI的统计分析(2004-2006)

以2004-2006年CSSCI为数据来源,选取新闻学与传播学期刊中40余种学术期刊为研究对象,通过被引速率和影响因子两项指标数据的分析,揭示新闻掌与传播学领域期刊的学术影响。     

互联网时代新闻传播学学术期刊国际化路径——基于CSSCI来源期刊的分析北大核心CSSCI

本文以国内新闻传播学CSSCI来源期刊为研究对象,着重从短期策略与长期目标两个层面,分析了新闻传播学学术期刊的国际化路径,即在出版语言、编辑管理与编排体例、评审队伍以及作者稿源方面寻求短期突破的基础上,更要从战略层面入手,开拓期刊海外发行市场,培育期刊核心竞争力,创新期刊开放存取的新出版发行模式。     

2012年度我国新闻传播学研究综述——基于9种CSSCI期刊的分析

本文对我国9种新闻传播学CSSCI期刊发表的1800余篇论文进行了定量描述与定性分析,回顾了2012年各研究领域的基本格局与热点研究话题.新媒体、媒介融合、微博是本年度的热点主题,我国新闻传播学研究格局正在发生结构性变化,重心转向新媒体领域.     

新闻学与传播学期刊被引次数和被引广度分析——基于CSSCI的统计分析(2004-2006)

以2004—2006年CSSCI为数据来源,通过被引次数和被引广度两个指标分析,客观地揭示新闻学与传播学期刊的学术影响力,并针对被引次数指标数据,对新闻学与传播学期刊的层次进行划分,希望引导新闻学与传播学期刊更进一步的发展。     

新闻学与传播学学术期刊影响力研究报告(2005-2006)——基于CSSCI的分析

本文利用CSSCT对2005-2006年我国新闻学与传播学领域学术期刊的状况进行了多角度、全面的分析评价,给出了对我国新闻学与传播学研究领域有较大影响的学术期刊的一些数据,通过对这些期刊两年中所发表论文情况的研究可以在一定程度上了解我国新闻学与传播学研究的发展情况,并试图基于对CSSCI相关数据的分析探索我国新闻学与传播学期刊在学术研究中的地位和期刊存在的问题.为进一步探讨其发展规律和未来的发展趋势提供参考.     

2019年中国传媒法研究述评——基于新闻传播学类CSSCI来源期刊之论文

<正>2019年年度述评仍聚焦于新闻传播类CSSCI来源期刊论文,旨在梳理新闻传播学界传媒法研究者或者认可传媒法学地位的法学界研究者的研究成果。总体上看,这年传媒法研究领域相对集中,论文数量依然有限。本年度研究关键词为"合理注意义务""隐私权""算法推荐"。新闻舆论监督研究2019年有学者从新闻史角度对近代以来中国的舆论监督观念做了梳理,认为1909年12月8日《大公报》社论《现政府与责任内阁》最早使用"舆论监督"     

新闻传播学国际期刊出版态势——基于SSCI期刊的计量分析

通过对被SSCI收录的67种新闻传播学国际期刊的分析,本研究得出新闻传播学国际期刊的出版态势呈现五个特征。     

"融媒体"背景下我国新闻传播学期刊融合出版状况调查研究 ——以CSSCI来源期刊(2019-2020)为例

"融媒体"为我国期刊融合出版提供了新的挑战和机遇,也是未来发展的趋势.以CSSCI数据库中收录的7种新闻传播学核心期刊为研究对象,通过对网络数据库收录、官方网站建设、微博、微信公众号、小程序和App的开设情况,对期刊融合出版状况进行了调查分析.结果显示,网络期刊数据库建设及收录情况较好,官方网站、微博、微信公众号的建设情况参差不齐,小程序和App建设较为空白.针对新闻传播学期刊融合出版中存在的问题,提出了针对性的应对策略,为期刊融合出版提供参考.     

对新闻传播学最有学术影响的百家出版社分析——基于CSSCI(2000-2007年度)数据

对CSSCI中新闻传播学论文引用图书的出版社进行统计,列出被引次数前100名的出版社,将这些出版社按综合出版社、大学出版社、人民出版社、专业出版社、教育出版社、地方和机构出版社以及其他出版社7类进行分析,得出对新闻传播学最有学术影响力的出版社主要是综合类出版社和大学出版社的结论 对新闻传播学引用次数排名前10位的出版社进行分析,得出人民出版社和大学出版社出版的图书单本被引最多的结论。将被引次数排名前20位的出版社列为核心出版社,并对其特点进行分析。     

群众路线的研究综述——基于新闻传播学的研究视角

党的十八大明确提出,要在全党深入开展以"为民务实清廉"为主题的群众路线教育实践活动。在此背景下,新闻传播学界对于群众路线的研究不断深入,在新闻工作群众路线的思想来源、主要领导人的思想解读、知名记者的成功经验、民主革命时期的历史总结、传统媒体的实践现状以及网络环境中的实践创新等方面取得了不少的研究成果。但同时新闻工作群众路线研究也存在着一定的问题,需要进行反思与改进。     

基于CSSCI(2000-2011)的我国新闻学与传播学学科知识图谱研究

知识图谱是文献计量学理论的推广应用,可以直观展现学科知识结构及其演进。文章以2000~2011年间CSSCI收录的新闻学与传播学来源期刊数据为基础,以知识图谱作为研究方法,从关键词共现、文献共被引、作者共被引和作者合作等方面,可视化呈现我国新闻学与传播学研究热点、重要文献、高影响力作者以及科研合作情况。     

SSCI传播学核心期刊的用稿标准——以《传播学期刊》(Journal of Communication)为例

在SSCI传播学核心期刊上发表论文是新闻传播学者学术水平的体现,但是我国新闻传播学者能够做到的却很少。SSCI传播学核心期刊有着怎样的用稿标准?本文通过对在《传播学期刊》(Journal of Communication)上发表的论文《The Seven Deadly Sins of Communication Research》进行编译,介绍了稿件评审人的审稿标准。研究发现,投稿能否发表的最重要的因素是论文是否与明确界定的理论文集相关和是否有创造性的发现或新颖的角度。     

从新闻学到新闻传播学的跨越(续)——近十年来中国新闻传播学教育和研究新进展评述

(续上期) 国新闻传播学教育和研究发展的特点及存在的问题 一、注重规模,新闻传播学教育的整体结构得到提升 1998年以来,在我国市场经济体制改革日益深化的大背景下,新闻媒介在生态环境、传播方式、功能定位、产业管理等方面都出现了前所未有的多元化趋势,加上受到1999年之后高等学校扩招政策的有力影响,直接催生了新闻教育系统结构出现了显著的变化:     

传播学SSCI期刊的文献计量学分析——基于JCR(2014)的研究

以SSCI JCR(2014)为统计源,对SSCI收录的76种传播学期刊的被引频次、影响因子、载文量、刊物级别、刊物地域分布以及使用语言等情况进行详细地统计分析,展示传播学国际期刊的特征,为我国传播学刊物进入SSCI以及我国传播学者选择国际期刊投稿提供参考。     

新闻传播学师生媒介素养教育——基于“教与学”互动关系的视角

移动互联网技术的广泛应用,在给传播格局和传播机制带来改变的同时,给用户的媒介素养也提出了更高的要求。作为专业媒体人的主要组成部分,新闻传播学师生的媒介素养有其区别于一般用户的独特之处。其素养的提升需要结合教育者和受教育者在"教与学"互动关系上的统一。并通过形成以提升媒介素养为目标的教学理念,多措并举,打造"双师型"教师队伍;确立以开发媒介素养为导向的课程体系;构建层次分明的评价体系等路径来促进新闻传播学师生媒介素养的发展。     

传播学在中国的"理论旅行"(1978-2008)——基于传播学学术翻译出版史的考察

学术翻译是学术的延伸,且与某一学科的命运息息相关.从一鳞半爪的西方传播学译文到系统介绍传播学知识的译著,再到气势恢宏的煌煌译丛,学术翻译与中国传播学之间的良好互动,呈现了大众传播、人际传播、组织传播、跨文化传播等学科版图的依次铺排,见证了批判学派、文化研究学派、媒介环境学派等对传统的经验学派这一主流范式的冲击,有效拓展了传播学的学术空间,也促发了新知识的中国化、本土化进程.     

2015年中国传媒法研究综述(一)——基于CSSCI来源期刊和北大中文核心期刊之论文

2015年,是中共十八届四中全会通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》后的第一年,又恰逢媒体格局巨变的背景,因此,这一年中国的传媒法研究,既体现出对全面依法治国方略在新闻传播领域落实的期盼,也反映出面对媒体格局巨变的彷徨和求索。总体上来看,这一年传媒法研究领域广泛,成果丰硕,其中不乏高质量的论文。本综述的对象,为2015年发表在中国新闻传播学类和法学类CSSCI来源     

中国新闻传播学被其他学科引证状况及其分析——基于CNKI数据库的二十年(1989-2008年)分析

本文研究分析了新闻传播学学术论文被外部学科引证的状况.具体做法是:选取目前在全国学术界和业界有影响力的48位学者作为研究样本,对他们自1989年至2008年20年间期刊论文被引及被外引状况进行分析,以找出新闻传播学研究对外部学科产生的影响,从而为新闻传播学研究的水平评估提供一个全新的思路.