导师自主性支持对学术型研究生科研创新能力的影响研究——有调节的中介模型

导师自主性支持对学术型研究生科研创新能力有着极其重要的作用。研究基于创造力交互理论,深入探讨了导师自主性支持、科研自我效能感、科研训练环境与研究生科研创新能力关系之间的作用机制,并建构出了相关理论假设模型。通过对466名学术型研究生问卷调查数据实证检验了该理论模型,并得出以下结论：导师自主性支持对研究生科研创新能力有着显著的影响,而科研自我效能感在该影响中起着完全中介作用;科研训练环境在导师自主性支持和研究生科研自我效能感之间以及导师自主性支持和研究生科研创新能力之间有着调节效应。此外,研究建议,应当不断强化导师自主性支持、激发研究生科研自我效能感以及创设良好科研训练环境等。     

导师科研活跃度和学术地位对博士生科研绩效的影响

对中国科学院大学23161名博士研究生以及4574名导师的实证研究表明,导师年龄和担任行政职务情况对学生科研绩效有显著影响,导师主持国家级项目数量、项目经费和近年来学术成果与博士生科研绩效显著相关,导师学术地位显著影响学生科研绩效,百人计划和杰出青年基金获得者的学生科研绩效质量更高。研究结果证明了导师在博士生培养过程中有关键作用,导师的科研活跃度和学术地位对学生的科研绩效有重要影响。     

工作经验能促进博士生科研创新成果产出吗

研究表明,就学前工作经验对博士生科研创新产出的形成有明显的负面作用。而且,负面作用在文科博士生身上比在理工科博士生身上表现得更为明显。这个结果与常识不一致,如果能得到进一步研究的证实,将对我国博士生选拔与培养具有重要的政策启示意义。     

高校组织支持体系对博士后科研创造力的影响研究

基于“双一流”建设高校博士后的实证调查数据,采用OLS回归、夏普里值分解和中介效应模型探究高校组织支持体系对博士后科研创造力的影响。研究发现,合作导师指导与科研交流平台的供给相对丰富,但科研经费资助短缺、心理疏解机制欠缺、出站考核要求较高、留任晋升难度过大是组织支持要素的“短板”;组织支持有助于激发博士后科研创造力,其中成果奖励、导师指导对科研创造性思维具有显著正向影响,导师指导、出站要求也能正向影响科研创造性人格;在组织支持要素中,导师指导对博士后科研创造性思维与人格差异的贡献度最高;科研投入在组织支持影响科研创造性思维、科研创造性人格的过程中均发挥部分中介作用。因此,建议完善博士后科研经费资助体系,动态调整课题资助比例;疏通博士后留任与晋升渠道,构建“牵线搭桥”职业保障机制;搭建学术指导系统,提升科研参与内生动力。     

学术型博士生科研产出更高吗？——来自临床医学的经验

利用2017年全国博士毕业生调查数据,实证分析了临床医学专业学术型博士生和专业型博士生在科研产出及影响因素上的不同。研究发现,临床医学专业学术型博士生教育和专业型博士生教育在学生群体特征和院校培养过程上存在明显不同,两者在学生录取形式和学生课题参与数等方面存在显著性差异;学术型博士生在总体科研产出和国际论文产出上均显著高于专业型博士生。在控制院校、学生群体特征及培养过程等条件下,学术型博士生教育对总体科研产出有正向显著影响,对国际论文产出有正向影响但并不显著。进一步分析表明,读博动机与期望对学术型博士生的总体科研产出与国际论文产出具有更大的解释力;培养过程中的课题参与对两类博士生总体科研产出和国际论文产出均作用明显。学术型博士生教育和专业型博士生教育要根据各自特征采取有针对性的干预措施以提升博士生科研能力。     

跨学科学习对博士生科研创新能力影响的研究

通过调查得到了跨学科学习的博士生数据,分析了跨学科学习的博士生的科研成果数据可知,跨学科学习对博士生科研创新能力的提高并没有明显的作用。     

立德树人视角下导师指导与博士生科研能力发展关系的实证研究

基于研究生导师立德树人职责内容,利用1322份学术型博士生样本数据,对导师指导与博士生科研能力发展的关系进行了实证分析。结果表明,博士生对导师在学术方面的指导比较认可,但在博士生职业发展建议、科研补助等个人关怀与支持方面的评价偏低。研究还发现,在控制了其他变量后,导师在培养学术创新能力、优化培养条件、注重人文关怀等方面的表现均对博士生科研能力发展有显著的正向影响。科研活动投入时长和科研项目参与数量也对博士生科研能力发展具有显著的正向影响。     

提高博士生科研绩效的途径探析

介绍了科研绩效的测度方法,分析了影响博士生科研绩效的潜在因素,在此基础上,收集了中国科学技术大学理学院2002～2003年入学现已毕业的博士生的相关信息,通过分析发现,博士生生源质量和性别、导师的学术经验和学术地位对博士生科研绩效有显著影响.根据这一结果,文章提出了提升博士生科研绩效的对策建议.     

高校经费收入对科研产出影响的实证研究

通过对教育部部属76所高校2003-2010年的收支数据和基本情况的横截面数据和面板数据进行分析,以论文发表数作为高校科研产出的主要指标进行研究,结果显示,当前在高等学校中,倾向于目标管理的横向科研经费以及专项经费拨款更能促进高校的科研产出;过程管理较多的纵向科研拨款对高校的科研产出没有显著的促进作用.     

博士生导师队伍考核评估机制研究

导师对于提高博士生培养质量作用非常关键,而当前普遍存在的“导师终身制”严重制约了博士生培养质量的提高。笔者分析了博士生导师队伍考核评估的必要性,提出了考核评估应涵盖的主要内容,并就考核评估中可能出现的一些问题进行了探讨。