中学语文教师要勤练“五功”

语文教师的基本功是否过硬,直接影响语文教学的质量和效果。在实行新课标和新课改的前提下,要提高中学语文教学质量,作为语文教师,应从勤学苦练“五功”做起。     

“每课一星”教法初探

“每课一星”即每节音乐课的最后五分钟由上一节课指定的一名学生表演一个节目 ,然后师生共同评议。此方法施行以后 ,学生有的唱歌 ,有的拉琴 ,有的表演口技、小品 ,真是一星更比一星好。在歌曲的选材方面 ,我挑选了一些适合初中生演唱的歌曲供学生选择 ,有的学生还将我的有关书籍借去抄阅。慢慢的 ,学生对音乐的兴趣以及表演能力大大提高了 ,许多人成为班里、校里的文艺骨干。更重要的是 ,音乐课的地位在学生的心中发生了很大变化 ,已由原来的“不愿上”变为“盼着上”。每当我走进教室时 ,迎来的是热烈的掌声而不是叹息声。“每课一星”教…     

“每课一句”的育人作用

在教学中运用“每课一句”,是笔者多年教学实践的一种尝试。在每次上课之前,我在黑板一角书写经过精心选择的、有益学生身心的古今中外名人名言或富有哲理的凡人俗语,以警示和鞭策学生奋发有为、立志成才。事实证明,“每课一句”就象一位无言的老师,为促进教学的顺利进行,为师生之间的心灵沟通,也为学生的健康成长起到了“润物细无声,点点在心头”的育人作用。其主要体现在以下几个方面:     

进行每课一练的实践和体会

中等范学校是对末来小学教师进行职前定向培训的中等专业学校。这就要求在各科的教学中既要对学生进行提高文化素质的教育,学习基础知识和基本理论,又应注重对他们进行将来从事小学教育事业所应具有的基本能力的培养和训练。本着这一宗旨,我在九○级两个中师班生物学教学中,进行了每课一练的教学实践。     

耕耘不辍的“老黄牛”──记当阳市陈场中学化学教师赵光国

耕耘不辍的“老黄牛”──记当阳市陈场中学化学教师赵光国丰解文，王清泉（４４４１００）在老师眼里，他是个称心的领导。一辈子舌耕讲坛，兢兢业业，任劳任怨，默默奉献，从不计较功名利禄，个人得失。在学生心中，他是个可敬的师长。课堂上，那富有激情而有趣的讲演，...     

“每课一问式”小组学习模式

陶行知曾说:"发明千千万起点是一问。禽兽不如人过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨人力胜天工,只在每事问。"语文教学实践证明,提问是教师了解学生、因材施教、有的放矢的重要手段,提问是教师把握学习内容、提高学生分析能力鉴赏能力、表达能力的基本方法。让学生对文本进行提问在课堂教学中,不难发现,教书     

对中学语文教学“每课一诗”的尝试

语文教学可谓千变万化．如何使“一切以学生为中心”的教学理念得到完美的体现．就需要教师们根据自己的具体教学实际进行摸索和创新。初中语文教学“每课一诗”是语文教学上的有益探索和尝试,它既转变了教学模式,也激发了学生学习语文的兴趣。     

小学数学“每课一问”的思考与实践

当下许多学生常年在学“做答”，而非“做学问”，由此引起“发现问题、提出问题”这一能力的下降完全在情理之中。笔者经过一段时间的实践探索，用“每课一问”的方法，在一定程度上提高了学生的提问能力，还不断发掘出“每课一问”的意义与价值。     

我们开辟“第二课堂”的做法和体会

我校近几年来,在切实抓好课堂教学,逐步减轻学生过重负担的基础上,注意开辟“第二课堂”,即抓好学生的课外学科活动,群体活动和文化娱乐活动。这样做,对于开拓学生视野,开发学生的智力能力,促使学生全面发展,进一步提高中学教育质量,收到了较为显著的效果。几年来,我校连续被评为常州市青少年学科学的红旗单位。去年秋,应邀参加全国共青团文化体育工作经验交流会,作了专题介绍。这一切,是对我们很大的鼓舞和鞭策。我们开辟“第二课堂”的主要做法是: 第一,坚持面向全体学生,紧密结合各科教学。“第二课堂”应当为课堂教学服     

写作“起步”指导的做法和体会

实践证明,兴趣和积累是写作成功的钥匙,教师平时只有注意激发学生的写作兴趣,充分开发学生的潜能,紧紧围绕教材加强训练,学生才有可能爱上写作,迈开写作的步伐,写出优秀的习作。     

小议“物理功”和“生理功”

小议“物理功”和“生理功”曹华挺编者按在“功”的教学中，这篇文章所举的生活实例，确实影响着学生对物理学中“功”的定义的理解。曹老师对此提出自己的见解．作为一家之言予以发表，本刊欢迎物理界同仁各抒己见。物理课上，教师讲到功的两个要素时．常常举出这样的例...     

一节“课外数学”的做法与体会

“课外数学”究竟该怎样开,课外数学与课堂教学的关系如何,上学年我在四年级实验班作了一点尝试,现就去年五月三日的一节课外数学“哥德巴赫猜想游戏”谈谈做法与体会。一、教学目的1、使学生初步了解什么是哥德巴赫猜想;进一步理解和掌握在“数的整除”中所学习的有关概念。2、用陈景润刻苦攀登科学高峰的精神,激发学生的学习积极性;培养学生分析、推理能力和严     

勤练苦功 爱心育人——记首届“陇原名师”张文

张文,女,1966年7月生,兰州市城关区酒泉路小学语文教师,中教高级职称,曾荣获全国模范教师、甘肃省特级教师、甘肃省园丁奖等多项荣誉称号。主持省市级教育科学课题2项,发表论文20篇。     

用“三到”训练“写功”

笔者在长期的教学实践中,以默写课文为突破口,运用“三到”（手到、眼到、心到）,训练学生的“写功”,收效颇佳。手到,能培养学生动手的能力。对要求学生背诵的课文,我告诫学生,抄写时必须忠于原文——不可错一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字。开始时可照着书抄,然后掩卷抄,最后丢掉书本默写出来。这样,“抄熟”了文章,＿抄顺了手,字写好了、辨别错别怖的能力提高了,学生的作文水平也就在潜移默化中提高了。眼到,指让学生抄写时,要专心用眼,对每个字、每个词、每个句子都要看仔细,哪怕是一个标点也不能掉以轻心。…     

出其不意 攻其不备──教育转化调皮学生的做法和体会

青少年学生往往都有一种表现自我的欲望,想在人前显示“我能行,我比别人强”。调皮的学生常较聪明,自我表现的欲望特别强烈,如果不正确引导,他们就搞小动作,以引人注意,或出一些难题让老师难堪,以获得“成功”的满足。有的调皮学生在课堂上大声回答问题,或故意答...     

“两会”改革的做法、体会和思考

随着素质教育的深入，我们走进了新课程。新的教育理念使我深刻认识到：班主任工作应该“以人为本，以育人为核心，面向全体学生，因材施教，让不同的学生接受不同的教育和锻炼，使每个学生都得到提高和发展，满足特长生，又不歧视学困生，既注重当前教学任务的完成，又看到适应学生今后长远的发展”。     

“统计学原理”研究性教学模式的做法和体会

“统计学原理”这门课程对没接触过统计的学生来说，它很抽象，不具体，如何将抽象的概论、原理用通俗的语言表述清楚，将复杂的统计方法、过程介绍得明白，对教学过程来说非常重要。本文将结合自己平时在“统计学原理”教学过程中研究性教学模式的做法和体会作一简要介绍，以期与大家共同探讨，提高教育质量。     

使用“学案导学”教学模式的体会和做法

<正>"学案导学"是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。在这种模式下,学生根据教师设计的学案,认真阅读教材,了解教材内容,根据学案要求完成相关内容学习,可提出自己的观点或见解,师生共同研究学习。一、使用"学案导学"教学模式的基本思路1.一定要体现出"先学后导"的思想学案所设计的自学部分不提供现成答案,只提示学习思路,明确学习目标,引导学生应用已有知识去思考﹑探索﹑发现