学习迁移研究的新进展

学习迁移研究的新进展姚梅林学习迁移即一种学习对另一种学习的影响，它广泛存在于知识、技能与行为规范的学习中，是学习的最重要的现象之一，也始终是心理学家研究的中心问题。学习迁移是学习理论的一个重要问题，对迁移进行研究，有助于深入了解、探讨人类学习的实质和...     

对学习品质的结构与培养策略的研究

学习品质是指在学习中形成，并在学习活动中表现出来的，影响学习效果的稳定的心理倾向和特征，运用系统科学的方法研究学习品质，有利于对影响学生学习的因素进行整合研究，要采取培养学生的思维能力，教会学生学会学习，开放式的教学等策略培养学生的学习品质。     

远程学习者学习风格测量方法的研究

本首先明确归纳了“学习风格”的定义，指出开展中国远程学习学习风格研究的重要性。然后，介绍了国内外经典的学习风格理论和测量工具。作在辩证地分析评述了国内外学习风格测量相关研究成果之后，总结了当前研究的特点和不足，认为有必要开展大规模研究，设计符合我国远程学习学习风格特征的量表，以帮助其科学选择学习形式和学习策略，提高远程学习质量。     

成人教育应加强学习学的研究应用

学习学是研究学习的学问，它回答了为什么要学习、学习什么、靠什么来学习和怎样学习等问题。研究成人的教学规律，制定科学的教学大纲和适当的教学内容，提高课堂效益，尤其是帮助学生形成适合他们自己的、受用终身的良好学习方法，是成人教育中的核心问题。因而，将学习学的研究和应用纳入到成人教育当中，既是可能的，又是必须的。     

不良学习心理的诊与治

学习心理，即学生在学习过程中表现出来的心理特征。研究学习心理，对教师掌握学生学习情况，指导学生学习、处理有关学习方面的问题是十分有益的。研究后进生的学习心理，掌握后进生学习情况，是转变后进生工作的必不可少的重要环节．后进生学习心理一般有下列几种类型：     

研究性学习进入高中化学课堂的尝试

研究性学习是一种学习的方式，那么研究性学习走进课堂，在教师潜移默化、润物无声的引导下，使学生掌握这种学习方式，具备自主学习、探索性学习的能力，应该是研究性学习的最终落脚点。作的观点是：把问题的选择作为重要的切入点，设计研究方案，具体实施研究方案，仔细体会课堂教学中实施研究性学习，总结经验。     

女性英语学习者的可控因素研究

学习者可控因素包括学习动机、学习观念和学习策略，其中学习观念与学习策略对外语学习成效的影响甚大。女性英语学习者在外语学习活动中较男性更积极，主动性更强。然而，学习者之间是有个体差异的，对个体差异的研究已受到语言学习研究领域的关注。研究显示，学业成绩好的学习者比学业成绩差的学习者使用较多的学习策略，学习者的学习观念和学习策略与学习成绩呈正相关。     

海内外对语言学习者学习观念的研究综述

回顾近年来国内外研究人员对语言学习者语言学习观念的主要历程，指出语言学习中，语言学习观念通过影响学习者对学习策略的选择和使用．来最终影响语言学习的结果。对这一方面的研究，有着深刻的时代背景和现实需要。不同的研究人员从各自不同的角度研究了学习观念，发现了学习观念的特点，学习者学习观念的组成，以及和其他因素诸如学习策略、学习结果、同教师观念等的关系。     

学习环境研究的历史、现状与未来

环境在人的发展过程中具有重要的地位和作用，人在什么样的环境中学习，在一定程度上决定着获得什么样的学习结果，于是学习环境的研究逐步兴起。对国内外学习环境研究进行了历史回溯、现状分析和未来展望，明晰了学习环境研究的历史发展线索，并在研究现状的基础上找出不足：已有研究比较忽视从学习过程本身、学习者本身以及人与文化的同一性对学习环境的制约，无法做到对人的学习生命的真正关注和关怀，这就需要采取新的研究视角——文化哲学的视角进行研究。     

基于移动学习的记忆新探索

随着近年来移动技术的迅猛发展与普及，移动学习研究成为教育技术研究的重要领域之一。在记忆研究中，遗忘是最常见的现象，学习的内容越琐碎，越难以记忆，越容易遗忘。移动学习的特点是学习时间可短小片段化、学习内容可琐碎微型化、学习环境不固定较灵活、学生注意力无需高度集中。本文以移动微型学习理论和艾宾浩斯遗忘曲线理论作为理论基础，...     

谈合作学习方式与学习内容的筛选原则

合作学习的课题研究现在已经是我国教育界主要探讨的一个重要课题之一。学习方式的转变是教学改革的重要内容，是提高教学质量的主要途径。现时，我区以区教育局为主体，联合城乡四所学校承担了国家教育部重点课题之“合作学习方式与学习内容”子课题“小学语文合作学习方式与学习内容”的课题项目研究，研究活动按部就班，如火如荼，有声有色。在整个研究实践活动中，我们收获甚丰，感触也很多。我们认为合作学习方式与学习内容的筛选必须符合以下的原则：     

数学学习与学生身心发展的关系

本探讨了四方面的问题：数学学习心理研究的发展，学生的数学学习特点，学生的数学学习过程，数学学习心理研究对数学课程设计的启示。     

提高师生学习生活的质量

学生的天职是学习，从小学生到大学生，每天最主要的精力都花在学习上。然而，有相当多的学生不知道如何学习，学习效率很低，有些学生甚至产生了厌学情绪！ 　　教师有各自不同的专业，但各专业教师共同的使命则是教会学生如何学习。然而，大多数教师把所有精力都花在研究和传授专业知识上，从来不教学生如何学习，甚至不知道应该在研究学习上下功夫，结果连自己都不知道如何高效地学习！ 　　学习是教学和教育的基础，如何提高个体与社会的学习能力，显然应该成为教育学理论研究最重大的课题。然而，在现行教育学的教科书中，不仅没有专门…     

学习心理讲座（一）──学习心理的研究目的及其研究基础

学习心理讲座（一）──学习心理的研究目的及其研究基础于运联一、为什么要研究学习心理研究心理规律的科学是心理学。学习心理学是心理学的一个分支，它是为了揭示学习心理的规律，有效地提高学习质量的一门新兴学科。学习心理学如再细分出中学生的学习心理这一小支，它...     

大学生剩余学习精力与转化的调查分析

大学生剩余学习精力与转化的调查分析孙首臣大学生学习学作为一门新学科，越来越受到人们的重视和关注。纵观学习学研究的状况，多数学者注重学习机理、动力系统、学习方法等的研究探讨，研究的目的是提高学习主体的学习效率。然而越来越突出的大学生非学习行为消耗有效学...     

成人高考内容适应成人学习特点的研究

成人高考内容适应成人学习特点的研究乐传永一、成人的学习特点概览（一）成人学习目的明确、具体、职业性或实用性强。调查研究结果表明，由于成人多是在职学习，他们的学习目的很具体明确，即在学习动机上多表现为间接动机，学习指向结果居多，而指向学习活动或学习内容...     

认真重视学习方法的研究和运用

认真重视学习方法的研究和运用廖开韶栏前话在新的一年，本刊增辟一个栏目，名曰；“学法指导研究”。顾名思义，其任务是：研究教师如何指导学生学习，以利于提高受教者的自学能力和良好的学习品质．诚然，要指导学法。便得研究和掌握学习方法，然而本刊是面对教师的，研...     

历史学科研究性学习的尝试

开展研究性学习，是教育教学改革的重要课题之一，但研究性学习是一种新的学习方式， 中学生非常生疏，难以自主选题、自主研究、自主总结。我循序渐进，设计了启蒙研究、自 主研究、归纳总结三个方案，引导学生进行研究性学习，取得了较好的效果。一、启蒙研究我首先对学生进行入门启蒙，采取“确立一个课题，预设多种观点，研究探索争论”的方 法，进行示范研究，使学生认识、掌握研究性学习的方法。1 确立一个课题。选择一个恰当的课题作为范例，进行共同研究。课题要立足课本知识 ， 这样不仅学生熟悉明白，能发散出多种观点或研究方向…     

研究性学习与探究学习的关系探析

研究性学习在我国已经成为研究的热点，在它与探究学习的关系问题上，研究人员产生了意见的分歧。本文分析了研究性学习与探究学习的联系与区别，提出必须承认研究性学习的历史继承性，但更要看到它的时代发展性。一、研究性学习与探究学习的关系：问题的由来近两年，“研究性学习”在我国的教育界已成为一大热点，理论工作者积极地投入了这一领域的理论探究，研究成果对研究性学习的实践活动产生了积极的指导作用。随着理论研究的不断深入，理论工作者在不少方面都达成了共识，但也在一些问题上出现了分歧、发生了论争。比如，有的研究人员…     

基于学习优势的英语教学简论

学习优势教育理论在发达国家已经有近百年的研究历史，而在我国，仅在2001年才有实质性的研究，相关理论在英语教学中的应用研究更是未曾深入。文章从学习风格和学习优势的概述入手，综合论述了“基于学习优势的英语教学”的核心特点及其教学实施，以期学习优势理论在英语教学中的应用研究方面产生一定的借鉴意义和推动作用。