狠抓教学管理 步步落实到位

加强教学管理,提高教学质量,是巩固“普九”成果,提高基础教育质量的重大课题,实践表明:只有切实认真抓好教学管理,教学工作才会有成效。为此,近年来,我们狠抓了教学管理,做到步步落实到位,使我镇中小学教学质量有显著的提高。     

当前高校教学管理中存在的问题与对策

高校的教学是学校的基本活动，教学管理是学校管理的基本工作和中心环节。教学管理对保障和提高教学质量有着特殊重要的作用。搞好教学管理是一个长期建设和积累的过程。高校必须认真研究分析教学管理现状、存在的问题，在日常教学管理工作中通过转变教学管理观念，规范教学管理、加强质量控制，通过教学管理提高人才培养质量。     

抚顺职业技术学院召开2002年教学工作会议

抚顺职业技术学院2002年教学工作会于2002年8月30日在抚顺职业技术学院3号教学楼多功能厅隆重召开，历时一天半。全院干部、教师、离退休老教师代表、部分学生代表300余人参加了会议。 这次会议是在学院认真学习贯彻江泽民总书记去年“七、一”和今年“5.31”重要讲话精神，全面贯彻“三个代表”重要思想要求；认真学习全国职教工作会议精神；认真总结近三年来教学管理、教学改革经验，努力开创学院各项工作新局面，以优异成绩迎接党的十六大召开的一次重要会议。这次会议，更是全面贯彻落实教学管理规章制度，加强教学质量监测、评估、评价…     

开展卓有成效的教研活动 促进课堂教学的质量提高

开展卓有成效的教研活动促进课堂教学的质量提高卫方挺，石琦金科学地开展教研工作和组织有效的教研活动，是落实“两全”的主要措施之一。几年来，我市教研室从强化教学管理入手，加强教学研究，大力开展教研活动，有效地促进了我市基础教育质量的提高。一、加强教学管理...     

教育教学五字管理法

学校教育要提高教育教学质量，多出人才，出好人才，为高一级学府输送优秀人才，关键要加强教育教学管理。因此，加强教育教学管理的理论和实践研究是必要的。本从精、静、竟、景、净五个角度来探索中小学教育教学的管理。     

加强教学学术管理 努力提高教学质量

加强教学学术管理努力提高教学质量崔国富陈贺近年来，高校教学改革日益受到重视，人们逐渐认识到，深化教学改革、提高教学质量迫切需要加强和改革教学管理，打破传统的教学行政管理“唯一”的管理模式，把学术管理摆在教学管理的突出位置，提高管理的科学化、正规化水平...     

确立现代教学管理观念

搞好教学管理关键是要确立现代教学管理观念。教学管理经历了由经验管理、行政管理向科学管理的发展过程。确立以“知识型教学管理”为特征的现代教学管理观念，要从五个方面实现转变。     

一种教学研究与交流的新形式——说课

为了加强教学管理,提高教员备课质量,我院近年来坚持开展了“说课”活动,这项活动对于督促教员认真备课,在教员群体中形成良好的教学研讨氛围起到了非常大的作用。     

引进竞争机制 优化教学管理

学校管理的中心环节是教学管理,它是实现教学目标、全面提高质量的保证。几年来我们认真贯彻《小学管理规程》狠抓教学常规管理,把教学研究摆在学校工作的重要位置上,有力地促进了教育教学质量的提高。一、严格教学纪律,强化日常管理。“没有规矩无以成方圆。”为了加强教学管理,我们围绕实施素质教育改革教学、提高质量这个中心,提出五条纪律：一是一定按国家规定开齐开足课程,不得随意增减课时;二是按国家计划为学生订购教材,不得随意增加、滥征乱订;三是按国家计划控制学生在校活动总量,不得加班加点、侵占学生的时间;四是按…     

藁城市召开教学工作会议

2000年3月30日藁城市教育局召开了全市教学工作会议,会上教研室总结了全市1999年的教学教科研工作,安排布署了2000年的教学和教科研工作;表彰了16个教育科研与教学工作先进单位,五个先进单位的代表介绍了经验;局长焦振芳同志作了大会总结报告。大会要求全市中小学要认真做好中小学生“减负”工作,处理好四个方面的关系:一是要正确处理减负与加强教学管理,提高教学质量和效率的关系,“减负”不是减质量、减效率,要把提高课堂教学质量和效率作为衡量减负工作的     

管理目标要“善变”

管理目标要“善变”我校教学管理目标的确定经历了“三部曲”：①在建校之初，我们根据一切工作要从头开始的特点，把教学管理目标确定为“建立教学秩序，保证教学质量”。②后来，我们又提出了“强化教学常规管理，优化教学环节”的教学管理目标，着重培养认真严谨的教学...     

减负，须在“教”上下功夫

减负，须在“教”上下功夫李健，王如富“如何减轻学生过重课业负担”已成为社会各界人士关心的热点，笔者认为，“减负”首先应从教师自身做起，提高自身素质，将课堂作为“减负”的主战场。认真坚持“教学五认真”是提高课堂教学效果、减轻学生过重课业负担的有效措施。...     

南阳师专采取有效措施,提高教育质量

南阳师专认真贯彻党的教育方针,坚持社会主义的办学方向,坚持以教学为中心,严格教学管理,突出师范性特色,加强实践环节教学,教育质量稳步提高。近年来,曾多次受到国家教委及河南省教委的表彰与奖励,并被评为“全国优秀师专”、“河南省师资培训工作先进院校”。他们的具体做法是:     

教学环节管理经验谈

为了提高课堂四十分钟效益,优化育人过程,提高教学质量,校长应对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节提出规格要求,并加强指导与检查。 一、对教师备课的指导与检查 认真备课是上好课的前提,是加强教学预见性和针对性,充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证;是提高教学质量的关键。因此,必须抓好教师的备课,认认真真地指导与检查,为提高教学质量创造良好的要件。长期以来,在指导教师备课上我们要求教师必须做到“四备”、“五认真”。即备教材、备学生、备教法、备作业。“五认真”即认真钻研教学大纲和教材,做到明确教学目的和重点、难点;认真了     

电大招收“注册视听生”必须认真做好教学管理工作

电大招收“注册视听生”必须认真做好教学管理工作任为民今年秋季，全国的一部分省市电大将试行招收高等专科“注册视听生”，这是广播电视大学深化改革、发挥优势、办出特色，进一步开放办学的重大举措。同时，这也是对电大的教学管理提出了更高、更严的要求。本文仅就此...     

规范管理是提高质量的保证

当前,职业教育的发展正处于机遇与挑战并存的重要时刻。在这样的形势之下,加强教学管理,提高教学质量显得尤为重要。杭州市在教学管理工作中突出以下五个要点,对于深化教学改革,强化教学管理,全面推进素质教育起了积极作用。 　　一,进一步转变观念,确立“以人为本”的思想,全面推进素质教育。随着高中教育的普及,职高新生的素质已呈下降趋势,管理的难度也会相应增大。职高新生素质下降,主要是文化课成绩差及一般情况下与之伴随的认知水平的相对低下。如何面对这些在初中阶段被打成“另类”的差生,这是加强教学管理的新课题。…     

关于考试管理改革研究的报告

考试是教学管理的一个重要环节,是检验教学效果、评价学习质量、推动教学改革、改进教学管理的重要手段.河北师范大学教务处“考试管理改革研究”课题组从“加强制度建设、改进考试运行管理、规范命题工作、改革考试方法、完善信息管理”五个方面进行了理论探索和实践,在不同领域不同层次取得了丰硕成果.     

强化高职高专“两课”教学管理的几点对策

社会主义市场经济体制的建立和网络时代的到来,既给高职高专“两课”教学管理提供了难得的发展机遇,同时也提出了严峻的挑战。因此,必须对高职高专“两课”教学管理状况、存在的问题进行认真调查,对影响其各种因素进行深入探讨和分析,从而提出切实可行的提高“两课”教学管理水平及效果的对策。     

学校管理中的"隐痛"

在学校管理工作中，先进的管理理念，科学的管理方法是提高办学质量的重要保证，然而在当前的学校管理工作中存在着的一些“隐痛”现象五容忽视，特别是农村中小学教学管理中的“十重十轻”现象较为突出。     

加强督导准备，做好督导评估，提高特区办学水平

加强督导准备，做好督导评估，提高特区办学水平深圳市南山区教育局督导室潘伟标，温虹华督导评估是促进学校硬件、软件建设，改善办学条件，提高教育教学管理水平的重要措施。我区中小学在督导评估工作中，按照“督导准备”、“督导实施”、“综合结果处理”３个科学规程...