条件嵌套

在一个算法中,常会遇到条件的判断问题,算法的流程根据条件是否成立有不同的流向,处理这种过程的结构就是条件结构．条件结构中常常有多个条件的选择也就是条件结构的嵌套问题,本文介绍常见的三种：     

算法初步

对于算法初步,可以归纳为一种思想、三种结构、五种语句.一种思想就是程序化的思想;三种结构就是顺序结构、条件结构、循环结构;五种语句就是输入、输出、赋值、条件、循环语句.从近几年的高考来看,这是高考试卷中必考的知识,试题多以选择题或填空题的方式出现,主要考查程序框图和基本算法语句.本文旨在突破《算法初步》中热点和重点问题,以期对同学们的备考有所帮助.     

谈现代认知结构论对教学的指导作用

现代认知结构论者认为人的知识是按照一定的规则排列组织的,这种人头脑中的知识结构就是某一个人的认知结构。认知结构论者认为人的学习过程就是这种认知结构的改变过程。而教学即为教师指导下学生学习的过程。据此,我们在教学中就应采取各种有效措施促使学生的认知结构发生变化,应有目的地培养学生使之形成某种恰当的认知结构。     

马克思社会经济结构理论初探

本文认为在马克思的社会经济结构理论中，社会经济结构有两种类型：生产运行结构和生产要素结构；生产要素有４种联结方式；生产力、生产方式和生产资料所有制，就是从生产要素的４种最基本的联结方式中概括出来的社会经济结构的３个基本层次，也是社会生产中３种基本的社会关系──生产关系。这些生产关系的总和构成社会的经济结构，也就是社会的经济基础。     

发现"结构管理"

中国共产党领导人在领导工作中,注重结构认识、结构分解、结构调整和结构布局。从管理学角度,这样注重运用“结构”,就是“结构管理”。党史上实施“结构管理”主要是结构调整和结构布局。     

初中化学“低结构”下教学设计与实施初探——以《人类重要的营养物质》为例

“低结构”是针对“结构化”教学中“不良结构”的学习活动, 对于具有“良好结构”的学习而言,“低结构”的活动,就是在课 堂上让学生有自由发挥的空间,尽可能减少教师对学生的控 制,让学生亲身发现知识,并且能够运用知识去理解生活中的 现象,解决生活中的问题。本文就是以初三化学《人类重要的 营养物质》教学案例,试图探究在新授课教学中“低结构”学习 活动的具体实施策略。     

论主体意识结构中认知因素和意向因素的互补关系及其认识意义

<正>人的主体意识结构可以从多角度、多层次进行透视,显然,从不同角度,不同层次进行透视所得到的“图象”是不同的。从主体结构中诸因素与外部客观事物之间的关系来看,我们把主体意识结构诸因素区分为认知因素和意向因素两大类。认知因素,就是主体结构中担当反映外部客观事物任务的诸因素,包括感知、想象、思维。意向因素就是主体结构中对待外部客观事物的诸因素,包括注意、情感、意志、动机、兴趣、期望、目的、信念、美的原则、独立精神,等等。从这个维度看,人的主体意识结构就是认知因素和意向因素组成的统一体。     

不能忘记的过去——反法西斯战争胜利60周年

结构范本之二:蒙太奇结构蒙太奇结构,就是把两个或者多个元素合成一个具有全新内容的方法。电影中蒙太奇指的是镜头的分切与组合,或者是剪辑。下面是一个典型     

论数学认知结构与数学学习

数学认知结构就是学生头脑中的知识结构。数学学习过程是新的学习内容与学生原有的数学认知结 构相互作用,形成新的数学认知结构的过程。数学学习的实质就是数学认知结构的不断组织与重新组织,数学教 学的任务就是促使学生的数学认知结构不断得到充实、更新和完善。     

高中化学教学中提高学生素质的途径与方法探析

一、学生素质结构分析 在高中化学教学中实施素质教育，需要从微观上分析学生个体素质结构，探析教学方法与素质结构的关系。素质不是一种潜质，而是一种结构，是一种关于知识、能力及非认知因素之间的结构。人的外在行为由个体的素质结构决定，教育的目的就是发展这种结构，扩大人的外在行为空间。素质教育的真正内涵就是通过个体的知识结构、能力结构和非认知因素的和谐发展，     

补偿法在解决不良结构物理问题中的应用

中学物理教学中大量出现的是结构良好的物理问题,所谓结构良好,是指提供的信息完整,物理结构（研究对象、物理过程）理想,问题目标明确,也就是我们常说的理想模型。但是日常生活和工作情景中常见的是结构不良的物理问题。结构良好与结构不良是一个相对的概念。结构不良可分为结构缺陷和结构复杂两类。在解决不良结构物理问题过程中往往能体现一个人的各种能力,     

数学中的序

按照数学结构主义的观点,数学中有三种基本的结构：代数结构,拓扑结构和序结构．大学数学教育中,代数结构和拓扑结构有所涉及,但是序结构的知识几乎没有涉及．然而在初等数学中也处处有序结构的影子,没有序关系的数学即使在初等数学中也是不可想象的．比如数之间的大小的比较,就是最简单最基本的序．     

地理教学如何培养学生的综合分析能力?

浙江省绍兴县教师发展中心韩国元教研员回答:1.从建构地理知识结构着手,培养学生的综合能力结构理论强调,对于任何学科最重要的就是教给学生掌握本学科的基本结构。所谓基本结构,指的就是本学科的框架与组成;知识的逻辑关系;形成学科的方法与手段。在地理教学中,不仅要讲清地理     

从汉文佛典对梵文语法分析看汉字结构中的语法观

从译经僧在对汉语、梵语简单的比较研究中,我们发现汉字结构的组合规则就是汉语基本结构单位的构造规则。《说文》就是对汉语字法结构进行深入而系统探究的语言学著作。它对形、音、义三位一体,听觉单位、书写单位、结构单位三位一体的汉字的分析,实际上是对“语言基本结构单位的构造规则”的探究,是汉语字法理论的总结和实践。     

改善认知结构搞好函数教学

数学的学习过程,从本质上说是一种认知过程.以布鲁纳为代表的认知学说认为:学习的过程是原有的认知结构中有关知识与新学习的内容相互作用,形成新的认知结构的过程.学生在接触到新的数学知识时,原有的认知结构与新的学习内容就进入了相互作用阶段.对某些数学知识,学生在学习时较容易地把它们纳入原有数学的认知结构中,从而扩大原有认知结构,这就是认知结构中的同化.如学生能较容易地将分式的计算同化到分数的计算中去形成新的认知结构. 当原有认知结构不能接纳新的学习内容时,必须改造原有的认知结构,以适应新学习的内容,这就是认知…     

认知结构同化论在化学教学中的作用

所谓认知结构,就是学生心中内化的知识的组织,也就是学生头脑里内化了的知识结构.认知结构同化论认为,学生从事有意义的学习时,必须具有适合于新知识学习的原有的认知结构,学生学习就是一个同化和发展自身认知结构的过程.     

讲授《建筑结构》教材时要强调建筑师和结构工程师的合作

建筑结构就是建筑设计过程中如何将结构作为一种骨架元素与建筑设计相结合,体现一种符合于结构逻辑的理性造型艺术,建筑与结构是紧密联系的整体,但在建筑设计课教学中,经常出现将二者分割开来的现象。建筑设计中重视建筑形式、轻视建筑技术已成为建筑学业的通病。本文根据多年来的教学实践,对建筑设计课教学中出现的结构技术问题分析,并强调建筑师与结构师的合理重要性。     

议论文写作分论点分解例谈

议论文写作是高中生须掌握的写作技能．但在平时的习作实践及高考考试中我们发现学生的议论文写作存在诸多问题。其中最大的毛病就是写出的议论文连架子都搭不起来,文章结构散乱．缺乏层次感。导致结构混乱的根本原因就是作者脑中没有清晰的提纲,行文时没有清晰、严密的分论点。所以只能东拉西扯．最终一篇文章杂乱无章．不知所云。这样的文章当然得不到评卷者的认可。要消除这一毛病,必须加强议论文结构训练。     

试述考场作文的基本结构

结构原是建筑学上的一个术语,指建筑物的内部构造、整体布局。后来借用于文章,指文章的组织构造、整体布局。如果说中心是文章的灵魂,材料是文章的血肉,结构就是文章的骨架。确立了正确的中心,选定了典型的材料,还不能构成文章,这里还需要一个必不可少的重要环节,那就是结构。结构解决的是“怎样组织材料”的问题。它是按照客观事物的发展规律和内在联系以及作者的思路安排材料的。结构布局的任务是寻求最佳的表情达意形式。朱光潜在《选择与安排》中说:“选择之外,第二件要事就是安排,就是摆阵势,兵家有所谓‘常山蛇阵’,它的特点是‘击首…     

构建小学生数学认知结构的几种方法

小学数学的教学任务,就是把教材上的数学知识结构转化为学生的认知结构,使学生能积极主动地去探索知识,促使学生各种能力的提高。所谓认知结构,就是学生头脑里的知识结构,是学生已有的概念和思维能力的组合,它是一种不断运动、变化、转化和发展的动态结构。在学习中...