论邓小平的哲学思维方式

邓小平同志具有当代形态的哲学思维方式。他在思维原则上，注重实事求是的思想路线；在思维重心上，注重利益、价值和社会功用；在思维取向上，注重眼前利益与长远利益的统一；在思维方法上，注重多维性和辩证性；在思维品格上，注重变革、创新和开拓。正因为如此，他在指导社会主义现代化建设中，才提出了一系列战略构想和英明举措     

到底谁上场

甲排球队有A、B、C、D、E、F、G、P、Q、R、S、T12个队员。由于存在着队员的配合是否默契的问题，W教练在每次比赛时，对上场队员的挑选，都遵循以下的原则：1、如果P不上场，那么，S就不上场；2、只有D不上场，G才上场；3、A和C要么都上场，要么都不上场；4、当且仅当D上场，R才不上场；5、只有R不上场，C才不上场；6、A和P两人中，只能上场一个；7、如果S不上场，那么T和Q也不上场；8、R和F两人中只能上场一个。有一次，甲队同乙队的比赛中，甲队上场了6人，     

1927──1937年我国初中本国史教科书初探

１９２７─１９３７年我国初中本国史教科书取得了较大进步，体现在内容和体例两个方面。在内容上，进一步打破了封建帝王中心观，出现了进步史观；比较重视少数民族历史，能客观评价少数民族领袖人物；及时吸收史学研究新成果；充满爱国主义激情，强烈反映时代精神。在体例上，采用大、小字编排方式；文字通俗生动、浅显易懂；课后习题设计丰富多样，题型日益完备；善于运用插图、图表和大事年表；在编排上，每个小标题以语录牌形式打出。警醒处，字旁加重点符。有的在一章前列“内容提要”，末尾附“提问要点”。     

论“三言二拍”中“三姑六婆”的语言艺术

“三言二拍”代表着我国白话短篇小说的最高成就，小说中三姑六婆的语言更是让人拍案叫绝，达到了很高的艺术层次。这些语言表面上簪花插柳，沾糖带蜜，花团锦簇，悦耳中听；策略上声东击西，虚与委蛇，移花接木，渐入正题；节奏上欲扬先抑，以退为进，严针密线，层层深入；技巧上虚实结合，刚柔并济，连哄带骗，夸张渲染；分析上抽丝剥茧，透彻细致，抓住心理，乘势破竹；风格上简单明了，生动形象，轻快滑稽、诙谐幽默。总的说来，这些语言既实现了形式和内容的高度统一，也达到了生活真实与艺术真实完美结合。     

迎接科学技术发展的挑战 探索继续医学教育新制度——全军卫生系统继续教育工作回顾与展望

总政干部部、总后卫生部在全军卫生系统积极推进继续教育工作，落实继续教育在军队质量建设中的重要地位．取得长足进步，探索并把握了军队开展继续教育的规律、途径、方式和方法。在思想上，确定了医学技术干部终身教育的概念；在管理上，形成了全军、各大单位和各级各类医疗卫生机构三级继续教育管理体系；在制度上，制定了全军“一个规定，两个办法”、各大单位的实施办法和各级各类医疗机构的实施细则；在激励机制上，做到了继续教育与专业技术干部职务晋升、任期考评和专业学位挂钩；在学分上，实行了三类学分认可公布、登记管理和验证存档制度；在保障机制上，充分发挥了部队、院校和科研机构的整体优势，并在政策、投资等方面给予支持和倾斜，形成了各级机关认真组织实施、各医疗卫生单位抓好落实、有利于调动专业技术干部继续教育积极性的局面和氛围。 总后卫生系统的继续教育工作走在了全军各专业的前列．为全军专业技术干部开展继续教育工作，趟出一条路子，总结了一套经验，带了一个好头。     

精神信仰研究中应注意的几个问题

从心理学角度指出精神信仰研究应注意的一些重要问题，包括：从概念上，要注意区分信仰、知识、价值和信念的异同；从文化、社会和个人的角度上，阐述了精神信仰研究的重要性；从研究原则上，要注意研究的生态化和价值的中立性；从研究方法上，要注意方法的创新以及综合使用不同的研究方法。     

立足区位优势，实现西部经济跨越式发展

从历史和地域条件、生产的四大要素、思维方式和思想观念、历史上形成的产业结构等方面，论述了我国东西部的差异，剖析了我国西部经济落后的原因。提出了实现西部经济跨越式发展，应加大基础设施建设；认清本地区产业优势，找准产业开发的切入点；从思想观念和思维方式上进行创新；实行产权主体多元化、多种经济成份共存的发展格局等对策。     

宝黛爱情悲剧新探

宝黛爱情在《红楼梦》之始就注定了它的悲剧结局。从社会上看，两个叛逆必然遭到封建势力的镇压；从权势上看，宝、黛、钗三，宝钩于各方面都占有明显的优势；从舆论上看，“金玉良缘”几乎成为两府上下的共识；从血缘关系上看，宝黛的亲缘关系显然弱于宝薛的亲缘关系；从恋爱方式和个人条件上看，黛玉虽重情，但表达隐瞒、曲折和性格上的某些缺失，明显使宝黛情爱之途充满了层层障碍。尽管林林总总，但宝黛爱情悲剧的根源还是由于社会和环境的压迫。至于其它原因，只不过是社会、环境的曲折反映罢了。     

中国传统爱国主义的“文化土壤”

中国古代国家形成过程中产生的以土地为基础、以家族为核心的封闭内向型“农业宗法”式社会结构，造就了中国民族化迥异于其他民族化的特质。这种化特质是中国传统爱国主义形成的“化土壤”。它在自然现上，强调“天人合一”；在政治现上，强调“大一统”；在伦理现上，强调“群体意识”；在历史观上，有浓厚的民本主义色彩；在民族性格方面，主张责刚尊阳。这些特质对中国传统爱国主义产生了积极的影响。但中国传统化封闭、狭隘、保守的一面，也导致中国传统爱国主义范围上的狭隘性、内容上的单一性和形式上的盲目性，带来了一些负面效应。继承和发展其积极影响，批判和克服其消极影响，是我们在进行爱国主义教育时应该重视的问题。     

课堂教学是实施素质教育的主渠道

素质教育反映了时代、国家、社会对基础教育的希望和要求，语文教学也应从21世纪发展的战略高度出发，把着眼点放在人的全面和谐发展上。语文课堂教学是在语文教学中实施素质教育的主体工程，要真正发挥课堂教学在素质教育中的重要作用，必须在教学目标上突出学生自学能力的培养；在教学内容上突出重点、难点、疑点；在教学设计上突出语言文字的训练；在教学方法上突出启发诱导；在教学指导思想上突出学生的主体地位。     

也谈因材施教

我有一个学生，来自农村，家庭经济条件很不好。进入大学不久，大学生中的不良倾向就在这名同学身上接二连三地暴露出来了：沉迷于网吧，晚上彻夜不归；经常旷课，甚至连考试都不参加；对专业没有兴趣，对就业忧心忡忡；偶尔上一次课，还会在课堂上公然和老师发生冲突；社会交往复杂，和寝室、班级其他同学矛盾重重；脆弱敏感，经常因为感情问题说要自杀；该同学还信仰宗教，对学校社会的一些现象充满了反叛情绪。     

彩虹出现在风雨后

我的初中生活和许多人一样：玩和学习。但与别人不同的是，我的前两年几乎都是玩，认真学习是进入初三以后的事。起初两年，我沾染上了坏习气。课上睡觉、看杂志是“例行公事”；作业不完成，自习课上讲话是“家常便饭”；打架，逃学，也习以为常。所有的人都认为我要能考上高中才怪。就这样，带着无所谓、等毕业的心态，我和那些渴望升学的同学们一起进入了初三。同学们正渐渐地发生变化，课间不出去玩的人越来越多，自习课上闲聊的人越来越少；大家去老师办公室问题目也越来越经常；每张课桌上都堆着越来越多的书；就连几个常一起玩的“铁…     

关于电大开放性和教学现代化的几个问题

开放性和现代化是电大改革和发展中两个重大的命题。要实现电大的真正开放和现代化，必须很好地解决以下问题：在教育思想和观念上，要实现教育思想和观念的开放和现代化；在教学形式和层次上，实行全方位多形式、多层次办学；在招生办学对象上，体现入学从宽，考试从实，毕业从严的思路，采取适度宽进严出；在教学媒体建设上，综合运用并体现以学生自主学习为中心；在师资队伍建设上，建设一支符合开放和现代化教学的干部和师资队伍；在学生思想素质提高上，坚持以学生为中心提高人的素质；在学校教学管理上，坚持教学为中心，发挥电大特色和优势；在教学系统建设上，发挥系统优势，服从全局利益，体现各级各层作用。     

高师生与教师职业气质比较研究

运用高师生和职业气质问卷对高师生和中小学教师的职业气质进行了问卷调查，结果发现：1、高师专科生在情绪性、亲和性上存在年级显著差异；在情绪性上存在专业显著差异，在表达性上存在性别显著差异；2、高师专科生和本科生在表达性、亲和性、情绪性、容让性四个维度上存在显著差异，专科生得分高于本科生；3、高师生和中小学教师在问卷各维度上存在显著差异，教师得分高于高师生。     

论高等职业教育观念创新

观念创新是高等职业教育发展的关键。本研究了高等职业教育观念及其创新的主要特征和指向。在发展战略上，高等职业教育观念创新指向“战略投资”和“知识产业”；在发展目标上，观念创新指向“需求型发展”；在发展规模上，观念创新指向规模必须服从质量；在人才培养上，观念创新指向开发“看不见的知识”；在管理模式上，观念创新指向“知识管理”。     

高校奖励工作应坚持八个结合

高等学校评先奖优工作应注意八个问题，在标准上，要坚持成绩与效益结合；在内容上，要坚持自然科学与社会科学并重；在途径上，要坚持政府奖励与社会奖励结合；在方法上，要坚持自荐与群众评议的结合；在形式上，要坚持物质奖励和精神奖励相结合；在规模上，坚持重奖和分层次奖；在时限上，采用长奖和即时竞现奖；在目的效果上，注重扶持骨干和培植新人的结合，以充分调动教职工工作积极性。     

"新历史小说"的叙事方式

自20世纪80年代中期以来，中国文坛出现了一大批与传统历史小说风格迥异的“新历史小说”，在叙事视角上，它们以人性、文化等边缘化的视角取代政治视角；在叙事内容上，以边缘性人物和题材为描写重心；在叙事原则上，竭力张扬艺术虚构；在叙事态度上，由严肃庄重走向游戏与调侃；在叙事结构上，以个人化叙事代替宏大叙事。     

把语文课上出语文味

近些年，听了一些研究型、竞赛型的语文课，让人感觉到：预习有了，解读没了；导语有了，题解没了；讨论有了，读书没了；媒体有了，范读没了；赞扬有了，导向没了；局部品评有了，整体感知没了；热闹的有了，积累感悟没了；人文性有了，工具性没了。课堂上掺杂着“非语文”的因素，舍本逐末，邯郸学步。但语文课姓“语”。教师应考虑语文的本体．努力把语文课上出语文味.[第一段]     

中国梦与大学生的时代责任简

中国梦为大学生的成长、成才、幸福生活赋予了新的意义，大学生也因其自身的特殊角色必须应该起实现中国梦的责任。这些责任是多方面的，既有学习与创新的责任，所学知识服务于民众的责任，完善和提升道德的责任，也有关爱和保护环境的责任。大学生要真正承担起这些责任，应在思想态度上，坚定对中国特色社会主义的理想信念；在自我期待上，坚持个人小梦与国家大梦的有机统一；在梦想实现上，坚持有梦、追梦、圆梦的依次顺接；在行动实践上，坚持成就自我与报效祖国的定性结合；在目标结果上，坚持责任意识与责任行为的高度统一。     

筑起生命的安全长城——小学生安全教育之我见

“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，特别是小学生安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的长城。