陈欧体

【陈欧体】2013年2月,源自某网站2012年度广告的"陈欧体"受到广泛关注与模仿。标准句式是:"你有××,我有××。你可以××,但我会××……但那又怎样,哪怕××,也要××。我是××,我为自己代言!"     

学校荣誉牌匾岂能"终身服役"

时下,许多学校大门两侧挂满了琳琅满目的荣誉牌匾:"××省示范性学校"、"××年度××省级绿色学校"、"××市××工作先进单位"等等.     

“理解文句含意”解题九法

"理解文中重要句子的含意"是高考大纲规定的重要考点,也是"现代文阅读"部分必设题的考点(多数是直接设题,少数是间接设题)。其命题的主要表述形式有三:1".×××"这句话在全文结构上起何作用?(或:"×××"这句话表达了怎样的思想感情?)(或"×××"使用了什么修辞方法?)     

当前汉语典型流行语模例析

流行语是某一时期社会上广泛流行的词语。有的流行语在流行之后,迅速在原来"模板"上产生一批类似的新的说法,形成一个"流行语群",这个"模板"谓之"流行语模"。文章考察并探讨了当前正在流行的"中国式××""舌尖上的××""史上最××"等流行语模。     

新型“被××”结构之研究

新型"被××"结构因其违背传统语法规则的特殊用法和巧妙的语用效果而被人们广为推崇,并在网络、报刊、杂志等媒体上迅速流行开来。比较新型"被××"与传统"被"字句的结构,可以分析出新时代下新型"被××"结构的一些新特点。     

大班语言活动:趣味“子字歌”

设计意图在大班语言教学活动中,幼儿会接触到一首儿歌《绳子变把戏》,通篇都用一个"子"字作为韵脚,也叫"子字歌"。在该儿歌的仿编环节,我发现幼儿的思维被儿歌的句式(如"一上一下×××,一前一后×××,一左一右×××")所束缚,     

“门”后的思考:从语言与文化视角探析中国的“××门”

中国"××门"源于美国的"水门事件",并于近几年得到了迅速的发展。基于网络语料,从语言与文化角度分析中国的"××门"的产生、发展,以及"××门"泛化的背后所反映出的当今社会文化的一些发展变化,试图更好的阐释语言与文化之间的关系。     

“×个什么劲儿”构式分析

"×个什么劲儿"的构式义可以理解为"没什么可×的"之意。"×"主要以动词为主。"×"为动词时主要为心理活动动词和行为动词。"×"作为形容词出现时,必须是表示心理活动的形容词。"×个什么劲儿"的构式义是说话人向听话人强加的一种主观性较强的建议、要求、态度等并对言行和表现进行否定。     

如何发挥首因效应在教育中的作用

<正>首因效应也称第一印象效应,或先入为主效应,首因效应作用最强,持续时间也最长,比以后得到的信息对事物整个印象产生的作用更强。因此很多人都非常重视首因效应。李镇西老师在《做最好的班主任》一书中重点介绍了如何第一次确立班委会、第一次给学生安排座位、第一次家长会、第一次主题班会、第一次组织活动……总之,非常重视第一次,这也说明首因效应对学生的作用是非常强的。记得我们班的学生在四年级时,都是十一二岁的年龄,对于"谈恋爱"是比较朦胧憧憬的,但他们还是不十分明白。在学生的一次告状中听到"×××"和"×××"怎么样了。"×××"喜欢"×××"的声音,一次次的告状都涉及男女同学的相处。自己在生气的同时也在想:     

关于“问题”作粘合式定语的回顾与思考

"问题"作粘合式定语构成的"问题××",属于称谓性类名或者可命名性类名。这种语言形式起源于20世纪初的五四时期,1978年改革开放之后又有新的发展。从粘合式定语"问题"表意特征的角度出发,可以把"问题××"区分为三种类型。"问题××"语言形式的产生与发展,是语言使用者追求经济简洁和高度概括的结果。     

有趣的“数字对称等式”

正在2012年广东省珠海市的中考试卷中.有一道关于"数字对称等式"的趣题,观察下列等式:12×231=132×21,13×341=143×31,23×352=253×32,34×473=374×43,62×286=682×26,以上每个等式中两边数字是分别对称的,且每个等式中组成两位数与三位数的数字之间具有相同规律,我们称这类等式为"数字对称等式"。(1)根据上述各式反映的规律填空,使式子称为"数字对称等式":     

如此“善意提醒”要不得

遇到"问题学生",我们要学会控制自己的情绪,学会"冷处理"。但在现实中,如果把握不当,我们很容易就会把"冷处理"变成"冷暴力"。比如,我们常常可以听到老师们类似的"善意提醒":"××太调皮了,和他一起玩,你们也会变得和他一样!""从现在起,任何人都不允许和××讲话,谁和他讲话就去和他同桌!""我们能不能别像××一样?"     

你最烦哪一句网络流行语

<正>是中国人就转!最烦群发的那种,不转就诅咒别人的!!"最美×××",还有什么"××哥","××姐",烦得很。"正能量",因为我还知道一个阿Q精神,我老区别不开他们。"因为这是在中国"——其实外国傻人和傻政府也有很多,很多社会现象也并不是中国独有啊!"这个社会怎么了"——什么怎么了,就是     

对应关系不确定的两个相似三角形

当两个相似三角形的对应关系不确定时(若表述为"以某三点为顶点的三角形与△×××相似"或表述为"△×××与△×××相似",则认为对应关系没有确定. 但表述为"△×××∽△×××"时,则已指明了对应关系),应从对应顶点、对应角或对应边的角度,分类讨论各种可能的对应关系,同时应采用数形结合、方程和函数的思想方法,使解题有条不紊,使结果不重不漏.下面以近年的中考题为例进行讲练.     

“快乐王国”第28期竞猜答案

"钱藏在哪里"小偷把偷来的钱装进事先写好自家地址的信封里,投进了邮箱。"有趣的算式"1 2 345×6-7×8-9=2008(987-6 5×4 3)×2×1=2008"测眼力"都是直线,用直尺一比你就信服了。     

借助几何直观教学乘法分配律

乘法分配律不仅有乘法计算,还涉及加法,学生在应用时常出现错误,如"(a×b)×c"与"(a+b)×c"张冠李戴,"(a+b×c"错写成"a+b×c"。借助几何直观教学乘法分配律,可逐步揭示乘法分配律和结合律的根本区别,有效突破教学难点。     

背得不错,做起题来咋就错了?

正"望":病例观察"乘法分配律"是苏教版教材四年级下册的内容。课一开始,教师出示如下两组题目,男女生各做一组,比一比谁算得快。教师意在通过做第一组题的女生获胜引出新授内容。第一组第二组(4+6)×2 4×2+6×2(9+11)×15 9×15+11×15(23+17)×40 23×40+17×40(45+55)×9 45×9+55×9结果,意外的是一位男生得了第一名。他在说     

例谈生物实验试题解题技巧

1 明确模式,写出课题名称 生物实验试题出现新的考查角度,要求考生具有提出合理的探究课题的能力.课题名称的表述通常有一定模式,内容关键词包含自变量和因变量,格式为"探究××(自变量)对××(因变量)的影响"或"探究××(自变量)与××(因变量)的关系"等.     

行文中记叙人物对话的三种格式

行文中记叙人物对话的格式有三种:(一)××说:"……,……。"(二)"……,……。"××说。(三)"……,"××说,"……。"有几点需要说明:一、"说"字后面的标点符号(冒号、句号或逗号)因所说内容的位置的不同而有区别,必须按上面的格式使用,不得变更,尤其是第三种格式中有人在"说"的后面往往不恰当     

《×××学报》编辑部与“×××学报编辑部”两种标示方法调查辨析——兼谈书名号的基本用法

"《×××学报》编辑部"与"×××学报编辑部"从汉语的性质上讲,它们所表示的意思是不同的,不能混为同一意思不同的标示方法。从信息检索意义上讲,准确注录作者的通讯地址,有利于增强期刊的功能和利用价值,了解科学技术研究的人力和技术资源,促进科技交流与合作。