优质的资源云平台 新型的优教班班通

正今天,我们主要探讨翻转课堂和微课程的制作,在此我想提几个问题:老师如何能方便简洁地制作自己的微课?利用什么工具?微课制作出来后,又怎样上传至有效的平台与学生进行高效互动?刚才,张福涛校长讲了昌乐一中已经找到适合本校的资源,这种优质资源又怎样被附近学校分享?作为昌乐一中,将自己的资源分享出去,谁来保护它的版权?我认为,这些问题如果不解决,翻转课堂就不能有效的推进。我们在联通的教育平台建设中融入了翻转课堂、高效教学、联合教学和家校通等这些内容。在课前、课中、课后都能为教师和学生提供完整丰富的功能。在优教通平台设计上,我们融入了翻转课堂的理念。     

农村教学点基于班班通的高效阅读教学模式探究

随着我国小学教育体制改革的不断推进,农村小学成为教育教学改革的重点和难点,如何提升小学课堂教学的有效性,已成为小学教育工作者研究的重点内容。本文通过对农村小学教学点班班通模式下的高效阅读教学模式进行研究,希望能够提出优化策略,为农村小学语文教学的改革助力。     

同在蓝天下共享好资源——化诚资讯助力"班班通"建设

让教师和学生兴高采烈的事 2008年5月的一天,山西万荣县各乡镇普通中小学校的电教教师兴高采烈地从县教育局领取了一批多媒体教育设备。不同于以往设备的笨拙庞大。这些设备体积小巧,捆在摩托车后座上就能拉走。“这下好了,我们学校也有多媒体教室了。这次我们一共安装了6台这种设备,一个年级一台,每个班一周可以上两节多媒体课,这是我们这种农村小学以前想都不敢想的事情。在多媒体教学方面,     

用“班班通”教育平台优化初中物理教学

班班通教育平台,是指在每个教室安装投影仪或交互式电子白板显示设备,利用网络,实现教学资源共享,进行教学课件演示和视频播放等教学功能.随着计算机多媒体和网络技术在教学领域的广泛应用,班班通显示出了强大的生命力:能够激发学生的学习兴趣,直观、形象地向学生传送教学信息,有利于培养具有创新意识和初步创造能力的人才;在初中物理课堂教学中适时、适量地使用,可以使教学模式和教学效果得到优化.     

浅谈“班班通”在农村小学语文课堂上的运用

<正>"班班通"网络多媒体应用于教学的优势是不言而喻的。从教学观念来说,它以庞大的信息量和快捷的信息切换满足了现代教育的需要,也体现了学生在素质培养过程中多层次、多要求的特点。它突破了师生之间仅凭语言、概念传递的教授之道,在一定程度上弥补了"一块黑板、一支粉笔、一本书、一张嘴"的传统教学手段之不足,学生可以在多媒体教学的辅助下更加直观、快捷、明了、高效地感受知识、理解知识、丰富知识。     

基于粤教翔云数字教材应用平台的活动探究教学——以“三角形的内角和是180°”为例

在探究三角形的内角和的活动中发挥粤教翔云数字教材应用平台的资源和功能优势,使学生充分经历观察、猜测和验证的学习过程。利用平台提供的资源和内容,改变传统教学以教师为主导的模式,凸显学生自主学习和网络便捷交互的优势,提高学生解决问题的能力和创新的兴趣。