浅谈如何加强职业艺术教育计算机操作技能的培养

计算机操作技能培养是职业艺术教育教学中很重要的环节,本文从多年从事艺术设计专业的软件教学心得分析,探索有效培养职业艺术设计专业计算机操作技能的方法.     

艺术设计课程项目教学法探析

以行动为导向的项目教学改革思路,拟把艺术设计各相关专业的专业课程学习的整个学习过程分解为一个个具体的过程或事件,设计出一个个项目教学方案,按照行动设计教学思路,不仅给学生传授理论知识和操作技能,更重要的是培养他们的职业能力。项目教学人才培养方案的改革思路,是一种比较适合当前职业技术教育方向和艺术设计教育发展形势需要的教学方法。     

职业技术学校计算机基础课程教学改革的思考

职业技术学校的计算机基础教育必须从教学内容、教学手段和教学观念等方面加以改革。按以能力为本位的模块化教学模式,计算机基础教学应划分为计算机操作使用基础和计算机应用基础两个层次。结合职业技术学校的特点,计算机操作使用基础的教学应突出计算机操作技能的培养,而计算机应用基础教学则应突出培养学生在专业学习中应用计算机的技能。     

职业学校《计算机基础》课程操作系统知识的教学思考

计算机基础教学旨在为职业学校计算机专业学生提供计算机知识、能力与素质方面的教育,提高学生的计算机素质,为利用计算机解决本专业实际问题打下基础,提高学生计算机操作水平,为后续做好准备。操作系统是计算机系统核心组成部分。从操作技能培养的角度看,应用软件与操作系统的关系十分密切,学习操作系统知识有益于对应用软件的理解和对操作技能的掌握。     

中职计算机教学中学生能力培养的有效途径

职校的计算机教学,和其他学科的教学是一样的,要求在整个教学过程中,教师起主导作用,是学习的引导者、组织者、参与者,学生是学习真正的主人。职校的计算机专业有很强的实践性和职业特点,在培养学生计算机知识的同时,要培养学生从事工作的能力,从事实际工作的实践操作技能,较高职业素质和综合职业能力,成为适应于市场需要的技术应用型人才。我认为在计算机教学中培养学生的能力有以下几条途径。     

强化专业核心能力 深化专业教学改革——高职艺术设计专业建设的思考

本文分析了当前高职艺术设计专业的现状和教学存在的主要问题,提出了解决这些问题的对策。特别强调,设计能力是高职艺术设计专业学生的核心能力,教学应围绕这一核心能力,夯实学生的美术功底,提高设计类软件的操作技能,培养基础强,思维新,能力宽的艺术设计专业的复合型人才。     

中职计算机专业实训教学探析

计算机实训教学是中职计算机课程教学不可缺少的重要组成部分,能让学生在实训课堂中掌握知识,提高操作技能并培养职业素质.     

高职院校艺术设计专业学生表达能力培养

本文指出当前高职院校艺术设计专业对学生核心能力的培养就是对职业能力的培养,并阐述了现有职业能力培养方案中普遍存在的对学生表达能力关注不足的状况,提出可以通过在教学体系中关注表达意识培养,在教学执行中强化表达技巧训练,在教学评价中突出表达能力训练三个方面促进艺术设计专业学生表达能力的提高。     

艺术设计专业的数字化教学

计算机、多媒体和网络等数字技术在艺术设计中日益得到广泛应用,并已逐步渗透到艺术设计专业教学的各个领域,成为颇具优势的重要教学手段之一。分析和探讨艺术设计专业数字化教学模式在教学实践中的应用,对提高艺术设计专业的教学质量和教学水平以及高素质设计人才的培养具有重要意义。     

艺术设计专业导师制生本教学探索

本文从高职艺术设计专业目前市场需求出发,探索在生本教学理论下的导师制专业培养模式,阐述以苏州健雄职业技术学院艺术设计专业为前提的学生三年导师制模式下的生本教学实践。     

职业学校会计电算化专业技能实训探讨

会计电算化专业是在传统会计专业基础上,结合现代计算机信息处理技术手段而形成的一个复合专业,重在培养具有财经基本知识和基础理论、熟练掌握电算化操作技能,具有一定经济核算及管理能力的技能型人才。这就决定了在会计电算化专业教学中必须强调学生专业技能的掌握与运用,围绕现代经济社会会计职业岗位所需技能实施实训教学。     

职业导向下的高职院校艺术设计教学改革研究

高职院校艺术设计专业是以职业为导向,培养具备高技能的应用型艺术设计人才的学科专业。文章讨论了优化专业教学体系以及建立和完善实践实训模式等路径和方法,以期为高职院校艺术设计专业教育改革提供有益借鉴。     

艺术设计专业的现状与教学改革

艺术设计的教学改革是时代发展的需要,艺术设计专业教学改革必须从艺术设计的实际出发,在理论教学的基础上,加强以操作技能、实习等为主的实践环节,摆脱设计教育的思想陈旧、照搬照抄现状,完善专业教学的目的性和专业课程教学的实用性。     

职业学校计算机教学应突出培养学生的操作技能和创新意识

本文主要就职业学校计算机教育的现状及存在的问题,发表一些自己的看法,提出职业学校计算机教学应突出培养学生的操作技能和创新意识。     

对中职计算机应用基础课程教学改革的浅见

正众所周知,在职业中等专业学校中,计算机应用基础课程是一门公共基础课程,不仅计算机专业的学生要学,其他专业的学生也要学。这是因为,通过计算机应用基础课程的学习,既可以培养中职生的计算机操作技能,又适应了社会对中职生技能的需求。在不同专业的中职生中开设计算机应用基础课程,既符合学生的就业需要,也符合职业中等专业学校对学生的培养目标。但现行的中职计算机应用基础课程和教学中存在着一些诸如教材滞后、教学方法单一或僵化、评价方式不科学等弊端,     

如何提高艺术设计学生的专业素养和职业精神

专业素养和职业精神的培养是中职教育中非常重要的目标和任务,专业素养和职业精神也是中职艺术设计专业学生职业素养的重要组成部分。在当今社会不断提倡"工匠精神"的背景下,对中职艺术设计专业学生专业素养与职业精神培养进行深入的研究与探讨,对于完善中职艺术设计教育结构、构建中职艺术设计教育体系具有积极的意义。     

以职业能力标准为核心的实践教学体系探究

从电脑艺术设计专业的目标职业岗位所需技能的分析着手,提出了该专业实践教学体系结构。探讨了通过开展一系列实践教学活动,培养学生的认知表达、沟通协调、分析解决实际问题等职业综合能力,探索提高学生的电脑艺术设计职业能力的有效方法和途径。     

艺术设计专业学生法律课程教学探析

艺术设计专业学生学习法律课程既是提升自身法律素养适应法治社会的需要,也是提升综合素质适应职业发展的需要。结合艺术设计专业学生的特点,通过设定准确的教学目标和内容,采取适当的教学手段和方法,并通过有效的教学测试和评估,最终培养学生适合专业要求和职业发展的法律素养和综合素质。     

以创意为核心的艺术设计专业计算机辅助设计课程教学改革探索

以艺术设计专业计算机辅助设计课程教学为研究内容,分析当今在高校艺术设计专业计算机辅助设计课程教学中大部分教师只侧重于利用计算机软件进行演示和验证,而忽视利用软件进行辅助创意能力的培养。针对上述情况,文章提出了从教师的教和学生的学两方面来进行改革。     

基于学院特色专业群的《计算机应用基础》课程改革与实践

《计算机应用基础》是高职院校学生的一门公共必修课,作为一门实践性、应用性很强的课程,在教师具体授课过程中却出现了些许缺陷和不足,如高职院校注重培养学生的职业能力,而课程内容却体现在通用性基本操作,忽视学生的专业差别,教学目标单一,没有培养学生职业素养及体现专业特色。针对计算机在各行业领域的逐渐普及,各岗位对计算机应用操作技能的需求不同,我们结合专业需求,采用基于工作任务的形式对计算机应用基础课程进行教学改革,旨在加强公共课程与专业课程的衔接,服务学生工作岗位的职业需要,扩充计算机应用技能的使用范围。