教育传播过程中的互动特征再探

教育传播过程中的互动特征再探刘晖笔者曾撰文认为，从微观的操作层面看，教育是一种有目的的信息传播和控制信息传输的过程：教育者把知识、技能、价值观等教育信息传递给受教育者，通过双方的互动（ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ），受教育者获得一定的知识技能、形成某种期望...     

电化教学系统的信息调控

电化教学系统的信息调控盖永传（临沂师专电教科）从控制论、信息论、系统论的基本理论、观点和方法看，电化教学过程系统，是一个多层次、多结构、多组成的动态闭链信息系统．就实质来讲，它又是一个信息传递过程的系统．在这个过程系统中，信息由贮存状态变换为传输状态...     

论信息是教育系统的要素

从系统论的观点来看,教育是一个由若干个要素(子系统)组成的有机系统,同时它自身又是整个社会系统的一个子系统。因此,教育系统的功能如何,将取决于它的要素以及要素之间的关系,取决于它与整个社会系统的相互作用。那末,教育系统是由哪几个要素构成的呢?李诚忠、王序荪同志在《教育控制论》书中认为,“教育系统的要素是教育系统的基本组成部分,这就是教育者和受教育者。”这一说法,我认为是欠妥的,因为信息也应当是教育系统的一个要素。下面就此谈点粗浅的看法。     

论信息是教育系统的要素

从系统论的观点来看,教育是一个由若干个要素(子系统)组成的有机系统,同时它自身又是整个社会系统的一个子系统。因此,教育系统的功能如何,将取决于它的要素以及要素之间的关系,取决于它与整个社会系统的相互作用。那末,教育系统是由哪几个要素构成的呢?李诚忠、工序荪同志在《教育控制论》书中认为,“教育系统的要素是教育系统的基本组成部分,这就是教育者和受教育者。”这一说法,我认为是欠妥的,因为信息也应当是教育系统的一个要素。下面就此谈点粗浅的看法。     

文意概括模式与学生主体心理构建

教育系统是一种人际交往系统。这种交往,主要是在作为社会楷模的教师与正在成长着的学生之间进行的。 在教育系统中,人际交往的内容在于传递经验。作为传递对象的经验可以分为三种:知识(陈述性知识和程序性知识)、技能(心智技能和操作技能)和行为规范。教育系统正是通过知识、技能的传递使受教育者形成和发展能力,通过行为规范的传递使受教育者形成和发展品德,以为社会造就人才。     

第五讲:远距离教育媒体的设计与运用

在远距离教育中,媒体是最富有表现力的信息传播手段,在现代教育中占有重要的地位。因此,对教育媒体的涵义、功能、类型的设计与运用的研究和实施是十分重要的。一、教育媒体的概念及传播 (一)教育媒体的概念媒体,可解释为“媒介,例如人、对象、或品质,这样的媒介,可用来完成、传递、转移某种事物。”教育媒体,是传递教育信息的工具,是记录、储存、传输、调节、呈现教育信息的实物、材料、设施和设备的总称。受教育者从教育者的活动中,学到知识,吸取丰富的营养。教育媒体作为教育者与受教育者之间的     

课程:教育的文化选择──课程设计的文化学思考

课程：教育的文化选择课程设计的文化学思考和学新天津市教育科学研究院从文化学的角度看，教育是文化的子系统，教育是传递、传播和创造文化的手段和工具。文化通过教育实现人类知识和经验的保存和发展。教育的过程是对文化的选择、重组、改造和传递、传播的过程。但如何...     

课堂电化教学中的教学信息系统及处理策略分析

课堂电化教学中的教学信息系统及处理策略分析陈晓慧目前，中小学应用电化教育手段进行教学主要体现于课堂教学形式上，即应用电化教学的理论与方法，并与传统教学方法相结合，通过电化教学设计，使教育信息能够高速、准确、全面地传递给学生。即通过教师或教学管理机构从...     

政治课教学中的边缘效应

政治课教学中的边缘效应吴青松现代信息论、系统论的产生，使教学过程被视作一个信息通讯系统。思想政治课教学过程这个信息通讯系统是由知识、时间、信息传递、认知、师生活动和讲、练、编、排等要素构成的综合体。在该系统内部各子系统之间及该系统与其他系统之间普遍存...     

由《侍坐》而引发的思考

新的课程标准注重激发受教育者的主体意识，促进学生学习方式的改变，尊重学生的自主选择，积极推进学生自主活动。课堂教学是师生双方互动的教育教学系统工程的平台。在这个信息传递与反馈的系统中，最基本的教学要素是教师、学生和教学内容。教师引导     

电化教学与传递信息量关系的研究

随着科学技术和社会需求的不断发展,单靠传统的课堂教学已经远远不能满足社会对人才的需求。何况一个人走出校门并不意味着已经备足了终身受用的知识和技能。所以,我们在大力普及“九年义务教育”的同时,还需要发展国民的素质教育和终身教育。今天,电化教学已经提高到了一个新的层次。电化教学媒体的高速度、高质量、大容量、高自由度、直观、仿真等一系列优点,越来越受到人们的重视。本文就电化教学与信息量的传递问题论述如下。１　从教学媒体发展的角度,分析比较信息量的传递特点媒体,也称媒介,是信息传递过程中从信息源到接收者…     

“绿色生态观”下的高职数学教学

从生态学的角度看，数学教学是以教师、学生和现代化传播媒介为教学平台，不断与外界环境进行能量、信息交换的动态的、可持续发展的、开放的“绿色生态”系统。为满足高等职业院校“对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导．全面提高受教育者的素质”的职业要     

课堂电化教学须做到“五个准确把握”

随着现代科学技术的迅猛发展 ,教育教学工作面临着新知识、新信息、新思维、新科技的挑战。怎样卓有成效地提高教育教学质量 ,使基础教育更好地适应时代发展的要求 ,是我们教育教学研究的重要课题。实践证明 ,课堂电化教学是现代教学媒体传递教学内容 ,是有效提高教育教学质量的一种手段。笔者认为 ,在课堂电化教学中必须做到“五个准确把握” ,充分发挥电教媒体所具有的特殊功能。 　　一、准确把握课堂电化教学的目标 　　课堂电化教学目标是课堂教学整体目标的一部分。它告诉人们 ,在课堂教学活动中 ,电教媒体的使用所要达到的具体目标是…     

全息教学

全息教学四平师院郭春时，庭玉华从信息观点来看，教学过程就是教学信息的输通过程。所谓教学信息是指在教学系统中传递的信息。全息性是信息的最根本属性，其基本含义是：子系统与子系统、子系统与全系统之间包含着相同的信息，或子系统包含着全系统的全部信息。这也是全...     

教育信息传播过程及其模式的演变

一、教育信息传播活动概述1．教育信息。在教育系统中由于信息传递的目的及作用不同,教育信息可分为下几种：（l）知识性信息和教学信息。各种科学技术知识和各种技能知识都属于知识性信息。经过教师加工处理,由教师直接或间接传授给学生的知识性信息称为教学信息。（2）教育性信息。教师对受教育者进行道德品质的教育、心灵陶冶、思想修养、学习目的性的教育都属于教育性信息。教育性信息与知识性信息的主要区别在于它们的作用。教育性信息往往也包括一定的知识性信息。（3）为厂保证教育的有序性,使教育活动有效地进行而传递的各类信息…     

运用电教手段优化课堂教学

如何运用电化教学手段优化课堂教学是各校都在努力探讨、实践的一个重要问题。２０几年来，经过广大电教人员的努力，已经积累了大量实践经验。但由于各校领导对电教的重视程度不同，在设备的配备、电教人员的能力及教师们对电教的认识和如何正确运用其他电教器材与教学录像教材配合应用方面都还存在很多问题。下面谈一下认识、做法和设想。利用常规电教设备，优化课堂教学经过２０几年的电化教学工作，我认识到电化教学相当于学校多媒体教学。运用现代化教育媒体与传统教育恰当结合，传递教育信息，以实现教育优化就是电化教育。传统教育媒…     

基于现代系统科学的教育本质研究

对教育本质的探讨,历来是百家争鸣,且目前尚无定论。分歧之多盖因掣肘于研究的方法论陈旧,视角单一,并预设了价值观等。本文扬弃原有研究成果,从现代系统科学角度出发,认为教育为实现培养人才的功能进行知识传授的过程就是一个特定的文化信息传递的过程．教育是向作为人的教育信宿传递特定文化信息的社会系统。     

谈谈现代远程教育

远程教育（即远距离教育，DistanceLearning）是指受教育者与教育者之间、受教育者与教育组织之间相互分离、不是面对面的，教育组织提供教学计划、教学内容，采取各种媒体进行双向的系统教学和通信联系，并已经工业化了的教育形式。现代远程教育是利用当今先进的计算机网络和通信技术，实时或非实时地传递多媒体的音频、视频或数据等信息，进行可视的、交互的远程教育形式。一、远程教育的发展历程远程教育的发展，大致经历了三个阶段：第一个阶段从１９世纪中叶开始，其教育形态主要是函授教育。在这个阶段，学习者接收教育部门邮寄来的…     

略谈电化教学与现代语文教学

所谓电化教学就是应用现代化教学手段传递知识信息的教学,也称视听教学。如在教学中使用幻灯、电影、录音、录像、语言实验窒、电子计算机等屯教器材和相应教材,向学生传授知识,进行思想教育。现代科学技术成果在教学上的运用,是教育发展史上的又一次革命,是教育现代化的重要标志之一。电化教学手段的应用在现代语文教学中起着举足轻重的作用,日益显示     

电化教学中应注意的问题

电化教学中应注意的问题殷泰荣一、抓住教学重点，注重媒体选择与组合的优化电化教学的特点之一是教学媒体的多样化。根据教育心理学的研究，学生在学习知识的过程中，理解的发展要经历一段从低水平的简单理解到高水平的复杂理解的过程。因此，在电化教学过程中，要真正提...