普通学校融合教育环境创设与资源配置的实践

介绍学校资源教室建设与应用,以学生培养目标为引领,秉持“增普特融合、促全面发展”的理念,关注特殊学生的特殊性,充分考虑特殊学生的各类需要,推进无障碍校园建设,保障特殊学生平等地享受教育和参与学校活动的权利,努力促进每一位特殊学生更好地发展。     

论特殊疑问句几种特殊表达

特殊疑问句是初中英语语法教学的重要内容,也是其知识难点之一,应分析初中英语语法中特殊疑问句的几种特殊表达,帮助学生掌握特殊疑问句的用法,快速、准确地转换特殊疑问句。     

特殊化思想与初中数学解题

众多的数学问题具备各自的特殊性,若能充分挖掘隐藏于数学问题之中,或与之相关的特殊值、特殊式、特殊点、特殊位置、特殊关系……,就能巧妙地利用这些特殊因素使问题顺利获解．这种利用特殊因素,采取特殊方法,解决特殊问题的思维过程,我们称之为特殊化思想,     

做好特殊学生教育工作提高教育管理水平

做好特殊学生教育工作,是教师承担的一项重要任务。职业学校内总是或多或少地存在着特殊学生。教师只要能依据特殊学生的心理特征,灵活巧妙地对症下药,投入更多的爱心,使他们能自尊、自爱、自信和自立,教育工作就能收到良好效果。     

学前特殊儿童生活课程实践初探

学前特殊儿童生活课程的建构是从特殊儿童生命成长和发展立场出发的,主要以富于启蒙性、趣味性和教育价值的教育形式引导特殊儿童认知生活内容、积累生活经验。学前阶段根据特殊儿童成长特点开设生活课程,创建多元的生活教育活动情境,采取差异性生活教育指导策略,注重与五大领域活动的融合,引领家长发挥生活教育支持作用,有助于特殊儿童在生活中更好地学习,并通过学习更好地生活。     

特殊生个性化教育的探索与尝试

对于特殊生的管理、教育历来是班级管理中的重点和难点。对特殊生进行符合素质教育的个性化教育,也许会给我们对特殊生的管理带来新的启发。本文对特殊生个性化教育作了有益的探索与尝试,以便于更好地教育特殊生。     

浅析湖北省特殊学校教师的在职培训

通过对湖北省部分特殊学校进行问卷调查与部分培训教师进行个别访谈,回顾湖北省特殊学校教师的培训历史,提出省特殊学校教师的培训明显地存在类型单一、理念相对滞后、教学方法缺乏实用性、行动研究处于低质与新教师培训明显弱化等问题,并针对性地从培训机构的师资、管理、教材资料与经费方面对培训问题进行了初步分析,从而增强特殊学校教师在职培训的实效性。     

巧用特殊“元”解题

特殊“元”是指隐藏于数学问题中或与之相关的特殊数、特殊式、特殊图形、特殊关系等等。这些特殊元对数学解题常常起着牵一发动全身的功效,有意识地挖掘和运用这些特殊元,对提高学生数学解题能力,培养创新思维大有裨益。     

特殊教育学校家长参与情况的研究

该文对164名特殊学生家长、58名特殊教育教师和274名正常学生家长进行了调查,主要发现:(1)特殊学生家长对学校教育活动的参与程度是不均衡的;(2)特殊学生家长比普通学生家长更积极地参与学校教育;(3)特殊教育教师希望家长能更多地参与学校教育。     

摘下她那顶“特殊”的帽子——一个班主任的教育案例

一个班级里常常会出现戴着"特殊"帽子的问题学生。面对这样的学生,应从学生身上,从家庭出发,找到戴帽子的原因,有针对性地坚持不懈地教育,让学生摘下她那顶"特殊"的帽子,融入班级,将来更好地融入社会。     

特殊光线与光具成象

高中物理教材中介绍的三条特殊光线对分析透镜成象的规律等起了很大的作用.本文所介绍的特殊光线并不限定于这三条.笔者将具有某些鲜明特点的光线统称为特殊光线.这些特殊光线在不同的情况下具有不同的效用,只要我们能巧妙地应用这些特殊光线就能得心应手地分析光具成象的一系列问题.     

高校特殊群体学生体育教育现状调查与对策研究

随着我国教育公平的推进,越来越多的伤、残、病、弱、高龄者有机会进入大学学习,高校中也逐渐形成了一个体质特殊学生群体。由于特殊群体学生身体素质和健康状况的特殊性,正常的体育教育对其并不适用,因此我们必须有针对性地开展特殊体育教育。为了更好地研究普通高校中的特殊体育教育,我们在全国选取了4所高校,通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等多种方法,对高校中特殊群体学生的体育教育情况进行调查。在分析当前我国高校特殊群体学生体育教育现状的基础上,找出制约其发展的主要因素,进而提出了发展高校特殊群体学生体育教育的对策,希望能为我国高校特殊群体学生的体育教育发展找到一条科学、合理的道路。     

融合教育背景下陪读人员的现状及建议——基于河南某一融合教育小学的调查

融合教育在中国的出现使更多的特殊孩子可以进入普通学校,和正常孩子一起享受学习和同伴交往的乐趣.但是特殊学生因其自身存在的一些缺陷不可能一开始就能很好地融入普通孩子的环境中,在学习过程中也容易感觉到困难.目前各个学校的师资力量也难以照顾到每个特殊学生的身心发展,陪读人员的辅助可以使孩子更好地融入普通学校的环境中,也为学校在现有师资力量的前提下更好地接纳特殊学生提供了条件.     

特殊与一般思想的有效考查载体研究

1特殊与一般思想的考查综述1.1内涵阐释数学中的公式、定理、法则等,都具有"一般化"的公共性质,学习这些内容时,都是从特殊开始的,由浅入深、由特殊到一般地研究数学问题,体现从"特殊到一般"的思想;反之,用一般性问题的结论来解决某个特殊问题,体现从"一般到特殊"的思想.因此,     

运用特殊化思想解题

众多的数学问题具备各自的特殊性,若能充分挖掘隐藏于数学问题之中,或与之相关的特殊值、特殊式、特殊点、特殊位置、特殊关系……就能巧妙地利用这些特殊因素使问题顺利获解.这种利用特殊因素、采取特殊方法来解决特殊问题的思维过程,我们称之为特殊化思想,这是中学生必须熟练     

特殊教育美术课堂中情境趣味化教学策略研究

特殊教育是一个需要社会全方面共同参与的教育工程。由于特殊学校的受教育群体的特殊性,其教育难度要远远高于普通教育,运用美术课堂帮助特殊学生更好地学习和掌握知识,让学生通过美术知识的学习提升自身的综合能力,也是特殊教育学校中的重要工作。特殊美术教育中的情境趣味化教学,不仅能够调动特殊教育课堂的气氛,更好地了解和沟通这部分特殊学生,也能使学生在心理健康以及思维创造等方面得到更好地发展。本文通过对特殊美术课堂教育的特点展开分析,对特殊教育美术课堂中情境趣味化教学的作用意义以及教学实践策略进行了阐述,希望对广大初中美术教育工作者的教学工作有所帮助。     

对中小学教师职业观的再认识

人们常说：“教师职业是太阳底下最光辉的职业”。人们把教师比喻成“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”;比喻成“园丁”,辛勤地浇灌着娇嫩的花朵。这是多崇高的评价呀!这朴实的语言高度地赞美了教师的无私奉献精神,也充分地说明了教师这一职业的与众不同。特别是国家推行新课程改革后,农村中小学教师在特殊的工作环境和特殊的岗位,其职业观就更特殊了。     

浅谈特殊教育学校如何让学生有效学习小学语文

目前中国有一定数量的残疾儿童,为了使有特殊问题的儿童能够正常地接受教育,设立了特殊儿童教育学校。语文是特殊儿童学习的重要科目之一,语文艺术的教学对学生学习语文具有促进作用,可以使特殊儿童增强与他人沟通和社会适应能力。文章针对特殊学校的学生进行有效学习小学语文知识的讲解。     

观察 分析 找规律

竞赛题中经常出现需要探索规律的考题,这类问题一般要从特殊情况入手,经过仔细地观察,认真地分析,把握住事物的规律,再从特殊推广到一般,解答有关问题.     

科学开展特殊儿童心理健康教育

很多调查显示,特殊儿童心理问题突出,心理健康水平堪忧,进而据此呼吁社会各界应加强特殊儿童的心理健康教育,以更好地促进特殊儿童适应社会生活。综观这些调查统计及其解释,除了采用百分比的方式来说明特殊儿童有多大比例存在心理问题外,更多是通过量表测查比较普通儿童与特殊儿童心理健康的平均数、标准差来说明特殊儿童心理问题的严重性、广泛性。从某种程度上看,