《唐雎不辱使命》自学导读

自学重点:学习运用对话表现人物性格的写法;认识反复、衬托等修辞方法,对刻划人物性格、揭示主题的作用;学习唐雎热爱祖国、不畏强暴的斗争精神。课文导读:一、这个故事是在什么历史条件下发生的?全文共分几段,各段意思是什么?提示:自商鞅变     

《林教头风雪山神庙》自学导读

一、自学目的:认识封建制度的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。学习通过人物的行动、语言和内心活动描写表现人物性格的写作方法,了解景物描写的作用。二、自学重点:重点学习课文的第三、四部分,了解林冲由逆来顺受到奋起反抗的思想发展过程:了解景物描写的作用。三、自学提示:(一)这篇课文的主要内容是什么?故事情节的发展过程是怎样的?答:主要内容是写林冲由逆来顺受、委曲求全,走向反抗道路。故事情节是这样展开的。林冲与李小二异     

《长江三峡》自学导读

一、自学目的1、学会抓住特点描绘景物;2、学习情景交融的写法;3、了解三峡的壮丽景色,加深热爱祖国山河的感情。二、自学重点学习描写景物特点的表现手法。三、课文导读这是一篇描写三峡奇景的散文。三峡的景色奇在哪里呢?先看课文中对瞿塘峡     

《窗》教学设计

〔教学目的〕一、学习这篇小说运用对比描写表现人物性格的写法。二、了解本文特有的“意外结尾构思法”。三、引导学生就课文内容悟出一定的道理。〔教学设想〕一、重点:1、对比描写在全文中的作用。 2.“意外结尾构思法”的特点。二、教学方法:导读、讨论、续写。三、课时安排:两课时。     

《葫芦僧判断葫芦案》自学导读

[自学重点]“护官符”对展开情节的作用;运用对话表现人物性格的写法和生动、形象的语言;认识封建官场的黑暗内幕.[简要导析]一、本文叙述了一件什么事情?经过和结果怎样?本文节选自《红楼梦》第四回,原书回目为:“薄命女偏逢薄命郎,葫芦僧判断葫芦案”。主要叙写应天府知府贾雨村     

《福楼拜家的星期天》教学设计及课堂实录

★教学设计一、教学目标:1.能从人物的描写中感受到人物的性格特征。2.学会从人物性格中体会到高尚的人格。3.了解在叙述、描写中插入抒情和议论的写法。二、教学难点:     

《花城》自学导读

一、自学目的1、学习围绕中心插叙和联想的写法.2、了解《花城》的比喻含义,体会作者赞美劳动人民艰苦创业之情和灼热的爱国之心.二、自学重点学习围绕中心写景生情、插叙联想的写法。三、课文导读这是一篇描写南国花市——广州美景的散文.全文象花园一样充满了奇花异朵,处处显示花的风采,简直可以说是“花”一般的奇文.文章开笔就突出“广州年宵花市,素来脍灸人口”。一语点题,总领全文.接着分写各     

《福楼拜家的星期天》教学设计及课堂实录

★教学设计 一、教学目标: 1.能从人物的描写中感受到人物的性格特征. 2.学会从人物性格中体会到高尚的人格. 3.了解在叙述、描写中插入抒情和议论的写法.     

《七根火柴》精讲导读

一、讲读目的:体会“长征时期”中国工农红军艰苦卓绝的斗争生活,学习他们对革命无限忠诚的高尚品格:学习运用陪衬刻划人物性格,表现人物情怀的写法:领会本文形象鲜明的比喻和巧妙的组织结构。     

《路标》自学导读

一、自学目的:理解雷锋精神的路标作用,自觉积极地学习雷锋精神。学习本文围绕中心、重点组织材料的写作方法。二、自学重点:重点学习文章的第一部分第四段和第二部分,了解雷锋是我们时代真正的新人,是我们前进路上的路标。学习综合运用议论、抒情和记叙的写作方法。     

谥号面面观

在高中语文课本中,关于谥号,教师必须讲解、学生必须了解的有六处七人次:(一)最初接触到谥号是在《记忠肃公翱事》一文中,“忠肃”,王翱的谥号。王翱为人“刚正廉直、忧国奉公,忘情恩怨”,这样的谥号     

《孔雀东南飞》学习指要

一、学习要点了解本诗在文学史上的地位,学习通过矛盾冲突来刻画人物性格的叙事诗的一般写法。学习一些文言实词,特别是其中的多义词的用法;认识封建制度封建礼教是刘兰芝焦仲卿爱情婚姻悲剧的根源。二、自读指要: (一)诗中“母”与“姥”多次出现,交替互用。请找出例子加以比较分析,说明它们的含义和用法有什么不同? (二)诗中“举”、“谢”、“摧”多次出现,找出例句,说说它     

《明湖居听书》自学导读

一、自学目的:学习本文描写声音时采用的多种手法。了解次要人物对主要人物的陪衬作用。二、自学重点:重点学习课文的第三部分(第5至第9自然段),了解白妞鼓书的高超技艺;了解比喻在描写歌声中所起的作用。三、自学提示:(1)这篇课文的中心内容是什么?答:写艺人白妞精湛的歌唱艺术。(2)作者从哪几个方面描写了演出前的场面?这样写有什么作用?答:从三个方面:一是听众入场早,来得多。     

语文自主学习的一种模式

我们在小学高年级进行了“小学生语文自主学习”的研究,探索出一种新的学与教的模式。这种模式分为四个基本环节:1.超前自学;2.课堂反馈;3.点拨释疑;4.评改背诵。本文将对这种学与教模式作简要介绍。一、模式初探1.超前自学。在上新课之前,老师要求学生超前自学。而“自学提纲”是学生超前学习教材的一座桥梁,教师通过自学提纲帮助学生基本了解、熟悉、掌握教材内容。如第11册《林海》一课的自学提纲应包括:读“导读”了解本单元组重点训练项目;读课文     

《杨修之死》自学导读

一、自学目的1、理解课文选择典型事例表现人物性格的写作方法;2、理解插叙在本文中的作用;3、初步认识历史人物与小说人物的不同.二、自学重点重点学习第二部分(即插叙部分),理解插叙在文中的作用.三、自学提示1、本文出自何处?作者是谁?提示:《杨修之死》节选自《三国演义》第七十二回,回目是“诸葛亮智取汉中,曹阿瞒兵退斜谷”,《三国演义》是我国第一部著名的长篇历史小说,描写了公元一八四年到二八○年间的历史故事,起自黄巾起义,终于西晋统一.它集中地描绘     

《从甲骨文到口袋图书馆》自学导读

一、自学目的1、了解书的演变发展过程;2学习按时间先后说明事物发展过程的写法,学习下诠释、立定义、分类、比较、举例、引用数据,以及运用形象化手法等多种说明方法。二、自学提示这是一篇具体介绍书的演变过程的说明文,文章以事物发展的时间先后为顺序,通篇运用纵式结构。全文分别写了古代的书、近代的书和现代的书这几部分,     

《智取生辰纲》自学导读

[自学重点]了解北宋末年广大劳动人民与封建统治阶级的尖锐矛盾和激烈斗争,进一步认识封建统治者的腐朽、奸诈、愚昧和劳动人民的机智、勇敢、团结.学习通过人物的行动、对话、心理活动等刻画人物性格的写作方法;了解设线谋篇和环境描写的作用.[简要导析]《智取生辰纲》是选自《水浒》的精采章节.通过“智取”和“押送”生辰纲的激烈斗争,反映     

《范爱农》学习指要

一、学习要点: 学习通过记叙富有特色的故事片断和对话来表现人物性格的写法,以及以“我”和范爱农的交往为线索把许多人和事串联成一个整体的写法;认识课文所批判的辛亥革命的不彻底性。二、学习指要: (一)仔细阅读课文第二部分(从“然而”到“谁知道呢?你问她去”),回答如下问题: 1.联系上下文,解释加点的字词:①无地可容②愚不可及③雍容④匪刑⑤忽然在熟人的客座上看见了一个人,互相熟视了不过两三分钟 2.“互相的嘲笑和悲哀”是什么意思?     

《鲁提辖拳打镇关西》教学设计

一、教学目标 知识目标:1.理解小说通过人物语言、行为等细节描写刻画人物性格的写法.     

《一夜的工作》教案

教学目标 :1.组织学生通过合作学习理解课文内容 ,了解周总理一夜工作的情景 ,体会周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风 ,从中受到感染和教育。2 .练习运用“读——画——批——议——悟”五步学法自学课文 ,并通过抓重点词句、有感情地朗读等方法 ,体会课文的思想感情。3.学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。4 .学会本课生字词。教学重点 :了解周总理一夜的工作情景 ,体会周总理的工作劳苦和生活简朴。教学准备 :准备写有自学提纲的投影片、生字卡片和反映周总理工作劳苦、生活简朴的录像带。第一课时 (略 )第二课时　　一…