关于士官教育中语文课程人文性实现的思考

语文课程是工具性与人文性的统一,这已成为人们对语文教育理论与实践探索发展的共识。在士官教育中,士官院校注重专业技术人才的培养,往往忽略士官学员人文素质的培育,语文课程片面追求工具性,人文性的实现已成为空谈。这必将影响士官教育的实际效果和士官队伍的长足发展,也无益于学员综合素质的提升和个人的长远发展。遵循语文课程的教育规律,培养高素质士官人才,推动国防和军队科学发展,该文探讨了士官教育语文课程人文性实现的现状和关键,并提出了对策。     

论地方工科院校创新人才培养的若干问题

对创新人才的培养问题从几个主要方面进行了论述。认为要实现创新人才的培养目标,必须首先转变教育思想和教育质量观,合理地把学校的办学层次和人才培养层次进行定位,并在课程内容、课程体系,课程结构以及教学手段与教学方法上进行改革,同时强化产学研合作教育,提高师资素质和进行广泛合作与交流等。     

试析大学生素质结构优化中的思想政治理论教育

当前高校通过教学活动优化大学生素质结构,表现最为突出的是思想政治理论教育。高校教学活动应把大学生思想道德素质教育作为主要任务之一,积极探索思想政治理论教育的新思路、新方法,全面促进大学生素质结构优化。     

结合专业特点,加强素质教育

一、素质教育与学员现状 卫星电视、函授与教师自考的“三沟通”办学模式,是快速、大面积提高教师学历层次的好形式。在进行学历教育,使学员获得相应学历的同时,更重要的是全面提高中学教师的素质,使之更符合教育发展新形势的需要,符合现今培养改革开放的新型有用人才,培养跨世纪人才的需要。教师的素质主要应该包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、能力素质、身心素质、     

军校士官教育的改革与创新

军队是社会安全稳定、国家繁荣昌盛的重要保障,军队建设也是一个国家综合国力的重要体现。军校士官教育就是为部队培养技能型应用人才的教育。加强军校士官教育,有助于提高我军的综合素质。本文就对军队院校士官教育的现状、士官教育的未来发展方向做了重要阐述,还对军队院校的改革与创新进行了分析。     

士官学员队教学管理与研究

士官任职教育是军队人才教育的重要组成部分,士官学员队干部自身教学管理能力和素质如何,直接关系到院校的教学实施进程和教学对的质量。本文分析了士官学员的特点和当前士官学员队管理存在的主要问题,针对问题提出了提高士官学员队干部教学管理能力的几点思考。     

试论素质教育的两重性

素质教育在内涵与外延上都表现为多种两重性;思想道德的教育和科学的教育是素质教育的两大基本内容,普通和成人教育是实施素质教育的两大阵地,科学（科技）教育和人文教学是实施素质教育两大主要途径,知识教育与精神教育是素质教育两级层次,从教育组织形式和教育内容去划分素质教育是两种主要划分方式,全面实施素质教育要从教育思想和教育类别观念上转变思想,把握这些两重性,不但是素质理论的需要,更是教育实际的要求。     

职业技术学校实施素质教育的途径浅探

一、更新教育思想和观念 实施素质教育要从观念抓起，观念的变革才是最高层次上的变革，过去素质教育存在某些方面的不足。一是重视书本知识的传授，忽视实践能力、创新精神和综合素质培养；二是片面认为实施素质教育仅仅是基础教育的任务。这种教育思想和教育观念不转变，就不能全面实施素质教育。所以要大胆借鉴和吸收世界各国先进的思想和观念，解放思想，勇于创新。在人才培养与社会需求的关系上，树立加强基础教育、拓宽专业口径、增强人才适应性的思想；在知识传授与能力和素质培养的关系上，树立培养能力与提高素质为一体、协调发展、综合提高的思想；在理论与实践的关系上，树立理论联系实际、强化实践教育的思想；在教与学的关系上，树立学生是教学活动的主体、重视学生独立学习和创新精神培养的思想。     

对初级预选士官思想政治教育自主学习能力的研究

思想是行为的指南,加强初级预选士官思想政治教育自主学习,对提高初级预选士官的综合素质有重要的指导意义,并与时代发展、军队改革相适应。为了进一步提高初级预选士官思想政治教育自主学习能力,为实践提供可靠的参考,本文围绕初级预选士官思想政治教育自主学习能力展开详细论述。     

高等职业院校实施素质教育的“1334”体系思考

实施素质教育是我国教育改革和发展艰巨而长期的任务。高等职业教育的教育层次和人才层次定位,决定了高职院校应把学生的职业化素质培养作为学校工作的中心。本文分析了高等职业院校人才培养的素质结构和培养目标,针对高职学生的素质培养形成和实施体系建设,提出了全面推进素质教育的“1334”体系。     

着眼多样化军事任务需要 加强现代后勤士官人才培养

后勤士官素质的高低决定军队基层管理和训练水平的高低,决定着基层凝聚力和战斗力的强弱。多样化军事任务条件下,后勤士官人才队伍建设是一个关系全局、影响深远的战略任务。本文从构建士官知识结构、优化士官人才层次、加强士官人才培训和规范士官人才管理四方面来探讨多样化军事任务条件下后勤士官人才队伍的培养问题。     

物理实验教学中的素质教育探索

当前教育改革的一个最热门的话题,就是素质教育。现代教育理论认为,素质教育是以学生的身。心素质发展为目的的一种教育思想,它强调教育的主要目的是使学生的身心素质获得发展,其基本思想是要面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化、科学、劳动技能和身体心理素质,最终在全面提高国民素质的基础上,培养出更多更好的人才。本文仅就物理实验教学中的素质教育,谈谈笔者的粗浅体会,与同行们共同商榷,以谋提高。     

推进士官教育转型的思考

推进海军信息化建设,培养高素质信息化海军士官人才,是海军士官教育转型的时代要求。为此,要树立新型士官人才教育观,构建新型教学体系,提高士官教育信息化水平,提高教员队伍的创新能力和信息素质。     

文科研究生人文素质教育的缺陷与对策

研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育,肩负着为国家现代化建设培养高素质人才的重任。人文素质是高素质人才培养的重要内容。人文素质教育,包含了人文知识教育、人文方法教育和人文精神教育。占有人文知识教育资源优势的文科研究生,其全面的人文素质教育往往容易被忽视。本文在分析目前我国文科研究生人文素质教育现状中存在缺陷的基础上,归纳出其人文素质教育的主要内容,并提出促进文科研究生人文素质教育的有效途径。     

文科研究生培养更应重视人文素质教育

研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育,肩负着为国家现代化建设培养高素质人才的重任。人文素质是高素质人才培养的重要内容。人文素质教育,包含了人文知识教育、人文方法教育和人文精神教育。占有人文知识教育资源优势的文科研究生,其全面的人文素质教育往往容易被忽视。笔者在分析目前我国文科研究生人文素质教育现状中存在缺陷问题的基础上,归纳出其人文素质教育的主要内容,并提出促进文科研究生人文素质教育的有效途径。     

试述素质培养的层次性

作根据多年的教学实践的体会以及对现代教育，教学理论的把握，认为要落实素质教育的基本目标，必须考虑到素质教育的两个基本的层次，第一个层次是素质教学，第二层次是素质教育，素质培养就包括素质教学和素质教育这两个层次。     

素质教育视野下的中学生思想政治教育有效性探析

思想政治课作为一门重要的基础课程,其内容丰富而繁杂,量大而面广,知识点多,它以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,对学生进行思想方法、心理品质、法律常识、社会发展常识和基本国情教育,以及马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点教育。为了培养21世纪人才的需要,中学生思想政治教育提出了＂知识教育,思想教育,能力培养＂三项任务,将提高学生的素质和能力作为教育教学的最终目的。因此,思想政治教育中孕含着素质教育,思想政治教育中必须始终贯彻素质教育。素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育,思想政治素质则是最重要的素质,他在人的素质结构中占有首要地位,决定了思想政治教育是素质教育的灵魂,从而决定了思想政治课在中学教育中的重要地位。     

全国教育科学"十五"规划课题指南(摘录)

综合研究部分一、 党的第三代领导集体对马克思主义教育学说新贡献的研究；江泽民同志的“七一”重要讲话和“三个代表”思想对教育发展与改革重大意义和指导作用的研究二、 当代中国教育理论与学科发展研究教育学主要分支学科发展研究；主要分支学科理论基础与研究方法及方法论研究；当代中国教育理论发展与国际比较的研究等。三、 全面推进素质教育的深化研究全面推进素质教育的重大理论问题研究；知识经济时代对人才素质要求和人才培养模式的研究；不同类型学校实施素质教育的目标、途径、方法与评估的研究；推进素质教育课程与教学改革…     

素质教育·教育素质·以人为本

素质教育是以全面提升人的素质和促进人的全面发展为核心的一种教育思想。我国20年的素质教育理论与实践,成效是显著的,但也暴露了一些深层次的问题,必须在理论上加深认识,在实践中妥善解决。教育素质泛指组织实施教育的能力、环境和条件。与教育水平呈正相关态,教育素质高,才可能有高水平的教育。推行素质教育,提高教育素质是当务之急。无论素质教育还是教育素质,以人为本都是至关重要的。因为这是由教育的终极目标及其内在规律决定的,也是科学发展观对教育的基本要求。针对我国教育现状,素质教育的以人为本应主要在塑造人的灵魂、培养通识人才、呼唤人的个性、面向大多数人等几个方面下大力气。教育素质的以人为本应重点解决提高教育者认知能力、转变传统教育思想观念和提高教育者操作能力、保证教育本职工作质量两个问题。     

浅议加强士官学员的人文素质教育

目前,士官教育和培训得到了蓬勃发展.但是,院校往往把培养目标定位在专业技能人才培养上,忽略了学员的人文素质培养,这必将影响整个士官教育的实效以及学员个人未来的发展.针对士官学员人文素质培养的必要性、培养中存在的问题进行分析,并提出加强士官学员人文素质教育的几点建议.