论开放大学课程主讲教师队伍建设

教师是学校的灵魂,教师水平的高低是教育质量和学术水平的决定性因素,在办学中的地位和作用已被公认。在开放大学的建设中,课程主讲教师队伍建设的意义重大。探索适应开放大学的建设以及人才目标培养的需要,构建开放大学课程主讲教师的建设之路。     

基于系统优化原理的主讲教师负责制运用研究

<正>系统优化原理是指在管理系统内部,通过计划、组织、协调等职能,实施整体效益最大化的过程。主讲教师负责制是根据课程建设的需要和课程特色的要求,对一门课程设置主讲教师,由主讲教师负责组织成立教学小组,对该课程的教学过程实施全面监控、对教学质量实行全面负责的一种教学管理模式。在中职学校实行主讲教师负责制,体现了系统优化管理原则,有利于更好     

精品课程之师资队伍建设

精品课程建设应注重课程主讲教师队伍建设,通过教学与科研相结合等有效途径,大力提升师资队伍整体教学水平,从而保证精品课程成为真正的精品.     

高职院校的精品课程建设

精品课程是具有“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”等特点的示范性课程,精品课程建设要逐步形成一支以主讲教师负责的结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队,要按一定比例配备辅导教师和实验教师。就高职院校而言,在精品课程建设过程中,应该找出自身的特点,建设反映高职教育特色的精品课程。     

教师队伍建设中基于卓越工程师培养的教师能力提升

教学团队建设是改进教学质量的重大措施,也是培养和提升教师能力的有效途径和重要载体.以重庆科技学院控制工程教学团队建设为例,通过专业建设、课程建设、教改教研等工作,促进教师在科研、教学方面的实践锻炼,形成具有特色的、培养和提升教师能力的方法,为建设基于卓越工程师培养的教师队伍,探索出一条新的道路.     

以精品课程建设为平台促进职业指导教师专业化发展

职业指导教师专业化发展是当今职业指导工作的一个主题。柳州职业技术学院以国家精品课程《就业与创业》为平台,以课程建设为载体．积极加强职业指导教师队伍建设,建立了一支相对稳定、结构合理、专业素质优良的师资队伍．并获得了“广西高等学校自治区级教学团队”荣誉称号．有效促进了职业指导教师的专业化发展。     

抓教师队伍建设 提高人才培养质量

北京电影学院作为培养影视艺术专门人才的高等学府,其教师素质的高低,将在一定程度上影响着21世纪中国影视事业的发展。为适应这一发展的需要,我们学院主要做了以下工作。 一、加强领导、统一思想,稳定骨干教师队伍 教师队伍建设作为学院的中心工作,由院领导亲自挂帅,设立专门人员负责具体工作,制定工作计划,研究教师队伍建设的措施;确定教师在学院中的地位。形成尊师重教的良好风气。 1.确立教师在教学工作中的主     

应用型本科院校电类教学体系改革及教师转型探索——以石家庄学院为例

应用型本科院校将办学目标定位于培养高级应用型人才,因此改革原来的教学体系,强化实践能力培养,进行教师队伍的转型建设势在必行.石家庄学院电工电子教学团队在课程整合、实践教学改革和双师型教师培养等方面进行了有益探索.对电类基础课程进行了科学规划和整体优化,实践体系突出工程背景,大力培养双师型教师,通过外引和内培两个方面提高了教师教学实践能力.     

强化精品意识促进信息光学课程建设

以教育部关于精品课程建设“五个一流”标准为准绳，通过组织高水平的主讲教师队伍，加强课程教学改革、推动实验体系建设等途径，对提升信息光学课程建设水平进行了有益的探索。     

加强课程建设夯实教学质量的基础工程——国际贸易课程建设的问题与对策

课程建设是高等学校人才培养质量的基础,是教学基本建设的主要任务之一。课程建设是一项系统工程,涉及教育思想、教师队伍建设、教学手段等多个方面,本文以呼伦贝尔学院国际贸易课程建设为例,分析了国际贸易课程建设的现状及存在的问题,对今后国际贸易课程建设提出了设想。     

强化精品意识搞好课程建设--高职液压与气动技术课程建设的启示

按照教育部关于精品课程建设“五个一流”标准,通过开发高水平的高职教材、教学与科研相结合、建设高水平的主讲教师队伍等措施,提升课程建设水平.     

以队伍建设为突破口全面促进"两课"教学

当前,高校"两课"教学面临着一系列新的现实背景,在这一背景下,抓紧教师队伍建设,才能使"两课"教学适应新的形势,教学效益得到全面提高.为此,"两课"教学部门必须做到:以巩固专业思想为主线,加强教师队伍的思想建设;以继续教育培训为手段,提升教师的执业素质;以"两课"教学研究为主要促进措施,增强教师的德育能力和教学艺术性;以课程为中心,强化教师队伍统筹管理.     

关于高职院校播音主持专业师资队伍建设的思考——以湖南大众传媒职业技术学院主持与播音专业为例

高职院校担负着培养生产、建设、服务一线的技术服务型人才。提高教学质量的关键在于建设一支高素质的"双师型"教师队伍。以湖南大众传媒职业技术学院主持与播音专业教师队伍建设为例,为有效地建设好一支主持与播音专业的"双师型"教师队伍,学院应与媒体合作,加强校企沟通,让专业教师在实践性教学环节发挥自身优势,不断提高专业教学质量。     

湘西职院教师内涵建设问题及对策

在国家当前大力发展职业教育的形势下,抓好教师内涵建设,培养师德高尚、业务精湛、教育教学能力和水平突出的教师队伍是高职院校管理的主要工作内容,也是高职院校发展的生命线.湘西民族职业技术学院（以下简称“湘西职院”）,这颗大山深处的明珠,始终把教师队伍内涵建设作为学院建设与发展的基础性和战略性工作来抓.本文就湘西职院教师内涵建设现状进行研究,针对存在问题提出相关对策,旨在进一步提升学院教师内涵建设水平.     

黄石理工学院省级服装设计与工程实验教学示范中心

三、示范中心队伍“中心”建成了一支以实验课程负责人和实验室主任为核心、实验课主讲教师为骨干、专职实验技术人员为辅助的实验教学队伍,“中心”教师队伍长期保持核心稳定、开放流动的优化结构。“中心”现有专兼职实验教师、     

考试改革下的课程建设与教师专业发展探究——以呼伦贝尔学院考试改革为例

课程建设是高校教育教学中一项重要基本建设内容,是深化教育教学改革、促进专业建设的有效途径。课程建设离不开教师专业的成长与进步,教师是实现课程建设的关键因素,课程建设与教师专业发展是相互影响、相互促进的。呼伦贝尔学院实施的考试改革为课程建设与教师专业发展提供了新契机。通过考试改革进一步推进课程建设,促进教师专业发展,实现学院办学质量和水平的提升。     

突出精品意识加强"煤矿地质学"课程建设

根据“煤矿地质学”课程的特色,分析煤矿地质学建设精品课程必要性的同时,强调在课程建设中要贯彻精品意识。以现代化教学理念建设精品课程;在课程内容建设中强调先进性与基础性、科学性与经典性的高度结合;突出理论与实践的高度结合;重视传统教学手段与现代化教育技术的协调应用;加强高水平主讲教师队伍的建设,并以此为基点推动本课程的全面改革和建设。     

关于高校民族音乐师资建设的研究

文章针对普通高校民族音乐教师的教学观念、教学方式与课程设置、教学内容、师资队伍及学生情况等方面进行了分析和调查,并从建设高学历的师资队伍、规划高职称的教师队伍、整体提高教师素质和加强师资内部管理这四个方面具体提出了规划建设民族音乐专业教师队伍的建议。     

基于“校企合作”五位一体的汽车维修课程模块化教学模式探析

针对传统教育模式的不足,应构建“校企合作”模式下学院、企业、学生、社会、教师五位一体的汽车维修课程模块化教学模式;构建培养技能型创新人才的课程教学体系;创新教学方法,提高学院社会服务能力,优化配置教学设施;形成以实践能力考核为本位,兼顾情感态度与价值观培养的考核体系;加强“校企合作”模式下“双师型”教师队伍的建设,以实现学院、企业、学生、社会、教师的互利多赢。     

培养青年教师的一项好措施

培养青年教师的一项好措施姜洪杰（华东船舶工业学院）我院是一所普通高校，青年教师占全院任课教师的４０％左右。近年来由于新老交替，他们陆续走上讲台，成为很多课程的主讲教师。因此，他们的教学态度、教书育人能力，已在很大程度上影响着学院的整体教育、教学水平和...