黑龙江省大学语文教学研究会1991年学术年会在秦皇岛市召开

黑龙江省大学语文教学研究会1991年学术年会于8月14日至18日在秦皇岛市燕山大学召开。出席会议的有黑龙江省各院校理事及代表、应邀的国内专家及各省市大学语文教育界的同志共68人。全国大学语文教学研究会常务理事、学术委员会主任委员、南京大学副研究员贾平年代表总会及匡亚明名誉会长出席了大会。全国大学语文教学研究会学术委员会委员、吉林     

省中学语文教学研究会即将召开

在省教育厅、省教育学会的支持下,省中学语文教学研究会筹备会议于五月二十日在南京召开。来自全省十四个地、市教研室的代表及南京师院中文系、江苏教育学院语文教研室、南京师院附中等单位的代表参加了会议。会议决定由南京、连云港、徐州、常州四市语文教学研究会及南京师院中文系、江苏教育学院语文教研室、南京师院附中、苏州中学等单位的代表组成省语文教学研究会筹委     

安徽师范大学大学语文教学团队北大核心CSSCI

1961年．时任中文系主任的著名语言学家张涤华教授开创并亲授大学语文课程：后知名唐宋文学研究专家刘学锴先生和教材教法教研室主任濮之琦先生也亲自教授本课程。20世纪80年代始,中文系成立大学语文教研室。     

大学语文教学实践研究

随着中国社会重视母语教育的程度逐步提升,大学语文课程在全国各个高等院校开设势在必行,提高大学语文课程的教学质量刘不容缓.大学语文教学实践中必须区别于中小学的语文教学的内容和方法,更需要侧重于注重加强任课教师的素质、注重开掘作品的人文价值、注重领悟经典作品的意蕴、注重彰显作品的美感、注重多媒体课件教学与传统教学的巧妙融合五个方面,就能够有效地、高质量地完成大学语文的教学任务.     

《大学语文》教学浅谈

大学语文是全国普通高等院校为了进一步提升大学生特别是理工科学生的文化素质而面向全校各类非中文专业学生开设的一门公共课程。当前大学语文教学正处于困扰中,其学科定位、教学目的、课程设置、教学方式等都存在一定的问题。当今在素质教育已成为高等教育主课题的时代背景之下,如何发挥大学语文教学在学生文化素质教育中的作用,这是摆在我们大学语文教学工作者面前的一个重要课题。     

论大学语文教学面临的困境及其对策

当前在大学语文教学中,出现由了由应用文写作替代大学语文课、大学语文变成中学语文的叠加、教学改革日趋边缘化、出现取消大学语文的呼声等问题。学校应从转变大学生的学习观念和教师的教学观念,丰富教学活动,活用教学方法和改革完善考试制度等几方面进行大学语文的教学改革,以期达成高校大学语文的教学目标。     

大学语文课堂教学方法实践

《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出,高等学校要面向全体大学生开设中国语文课;2006年11月4日由教育部发起并委托中文教育指导委员会和大学语文研究会合作召开的研讨会上,专家们一致呼吁,应把大学语文当成大学课程里的公共必修课。     

大学语文课程教学结构的研究与改革

大学语文主要是为中文系之外的其他专业的学生设计的,要充分考虑到学生的普遍接受水平,不太深,力求简明,深入浅出.讲课时要注意扣住"语文",通过专题的学习,使学生对中国语言文学和文化有一个感性的和一定系统性的了解,最重要的是能多少引起他们对语文学习的兴趣.要在大学语文教学中完整地体现素质教育的基本精神,必须把人文精神贯穿在大学语文教学的始终.大学语文除了语言文学方面的内容之外,还应该兼有音乐、美术、舞蹈、电影名作等艺术欣赏方面的内容,以期达到拓宽学生人文视野,培养艺术感悟力,陶冶情操的目的.     

大学语文教学新思维探析

在当前高校教育阶段,大学语文属于十分重要的一门课程,不但有利于学生语文水平及能力的提升,并且有利于学生更好学习其他科目知识,因而科学合理地进行大学语文教学也就十分必要。在当前大学语文实际教学过程中,为能够真正提升教学质量及教学效果,应当对教学新思维进行运用,从而对学生进行更好地培养。     

论大学语文教学中的地域文化

大学语文教育在各个高校中占有一席之地,《大学语文》教材是大学语文教育的重要依托。从全国现行的各类教材中我们可以看到,关注大学语文教学中的地域文化有助于学生更好的理解、适应社会的需求。中国的地域文化差异,高考的地域区别导致了各地形成了自己的教学体系，学生进入高校学习后，加强对于地域文化的熟悉，能够为学生今后的就业发展提供一定的参考。     

试论大学语文教学对大学生人文素质培养的意义

大学作为我国人才培养的重要＂基地＂,不仅是大学生汲取知识的重要场所,同时还是大学生人格塑造以及道德培养的重要场所。面对当今社会经济的迅速发展,一些大学生的人生观、价值观发生了极大的扭曲。大学语文作为大学非中文系学生开设的公共基础课,不仅能传授语文知识,同时还能培养大学生高尚的思想情操及人文素质。在此,本文针对大学语文教学对大学生人文素质的培养及其重要性,做以下几方面论述。     

我院在全国职业院校模具技能大赛中喜获佳绩

由教育部高职高专机械设计与制造类专业教学指导委员会、中国模具工业协会、全国职业院校模具教学研究会联合主办的2011“华宝杯”全国职业院校模具技能大赛于12月9日至10日在宁波举行。来自全国各省市的30所高职院校的33个代表队参加了比赛。我院派出了2个代表队。     

大学语文教学目标探析

教学目标的不明确,是大学语文教学亟待解决的问题。关于大学语文教学目标的各种界定,或流于片面,或不具备可操作性。“两个基本点、一个中心”是对大学语文教学目标重新界定,言简意赅,又便于操作。     

谈大学语文教学

孔子“学以致用”的教育思想,对当今的大学语文教学具有极大的启发意义。大学语文教学中存在的问题简言之就是:目的不明确,效率低下,不能学以致用。反思大学语文教学,应培养学生的学习兴趣,授之以渔, 让学生做到学以致用;并要重视传统教材、教学方法和考试制度的深化改革。     

大学语文与学生文化心灵塑造——大学语文价值取向三人谈

大学语文存在着一条从"语文"到"文学"再到"人文"的演进线索,大致对应于大学语文工具化、审美化和伦理化三个发展阶段,演进的内在动力是对现实问题的回应.针对"工具化阶段大学语文的价值及其问题"、"大学语文审美化追求的限度"、"大学语文人文教育资源的统一性和分裂性"以及"大学语文的话题教学"等诸多问题,连云港师范高等专科学校中文系赵江荣副教授、南京大学文学院博士后流动站王大桥博士以及扬州大学文学院副教授袁祺博士对此进行了深入讨论.     

大学语文中的文化教学

大学语文课程的人文性质决定了大学语文教学中文化教学的必要性,在大学语文教学中渗透汉字文化,挖掘意象和文本的深层意蕴,是提高大学生人文素养的有效策略。     

大学语文项目教学技能

大学语文项目教学是一种新型的教学技能．大学语文教师娴熟运用此技能有利于学生在项目驱动下形成听说读写的能力,传承中国传统文化和提升人文素养等,大学语文项目教学技能主要有转化教学目标项目教学、拆分教学内容项目教学和分解教学环节项目教学。     

高职高专大学语文教学现状分析及对策——以揭阳职业技术学院为例

揭阳职业技术学院大学语文开设已有十年多的历史,在教学方法、教学手段、师资队伍建设、教材建设等方面都取得了较大进步,但同时也存在一些问题。基于对我院的大学语文教学进行的大量调查,分析我院大学语文的现状,探寻高职高专大学语文教学普遍存在的问题,并提出相应的对策。     

大学语文教学与人文素质教育

提高大学生人文素质仍是当前高校面临的重大问题,在大学语文教学中如何渗透人文精神、开展人文素质教育对语文教师来说是一个值得探讨的课题。本文立足于大学语文教学,以感受作品的人文精神、培养学生健全高尚的人格、创新精神、追求真理的勇气及审美能力为目标,研究大学语文教学与人文素质教育有机结合的途径与方法。     

省写作学会第二届年会在甬召开

省写作学会第二次代表大会暨第二届学术年会由我院中文系赞助筹办,于十月二十二日至二十五日在宁波召开。到会代表及应邀出席的来宾共五十多人,收到学术论文三十五篇。来自全省各地的写作教学工作者和写作学科研究工作者在会议期间广泛交流了研究心得和工作经验,探讨了写作学和写作教学的有关问题,为推动写作学科的建设和普及应用起到了进一步动员和组织的作用。