融入生活 注重积淀 彰显个性 求真求新——2003年高考作文命题的导向

如果说1999年高考全国卷推出的话题作文标志着高考作文改革的新起点的话,那么,经过4年来的不断探索,2003年的全国卷、上海卷、北京卷的作文命题又把高考作文的改革推上一个新的平台。他们力避几年来话题作文过于“泛化”、易于套作的弊端,以直面现实生活、注重文化积淀,强化思     

追求多元思辨 重视理性思维——后话题作文命题趋势及测试倾向

以2003年全国高考作文命题的亮相为标志,话题作文进入了后话题时代。后话题作文的命题趋势和测试倾向是什么呢?我们还得从近两年的高考作文的命题着手分析。对2003年作文的评价,看法不一,褒贬各有不同。但我们可以从中看出新课程标准对语文的要求:追求多元思辨,重视理性思维,注重情感与价值观的考查。2003年高考作文刚一亮相,考生普遍反映难写,到底是什么原因呢?命题者为了防止猜题、押题等投机思想的蔓延,与2002年相比,2003年高考作文命题在开放的前提下以关系式话题形式加大了话题内涵的限制。所以说,就命题形式而言,在开放的前提下加大话…     

审美体验观照下的自我实现——2006年高考作文预测

一、高考作文形式预测:一树梨花一溪月1.作文形式将由“一枝独秀”而“三足鼎立”,由“一维”向“多维”转化。2004年的高考作文试题可以说是话题作文的“巅峰”时期。全国15道高考作文题,除北京卷为命题作文,显出一点“叛逆”外,其余均为话题作文,地位无人撼动。而2005年高考作文试题却出现了由话题作文、命题作文、材料主题图表作文形成的“三足鼎立”的格局。2006年高考作文命题将延续2005年的发展趋向,进一步拓展“自主命题”的空间和发展潜质。2.“自主特色”重“文化”轻“地域”。探究2004年、2005年各省市卷的作文命题,我们可以发现…     

理性思辨铸华章

<正>考场作文所涉及的议论文,注重从思想深度、思维逻辑等方面考查考生的思辨能力,是近年来高考作文命题的趋势之一。思辨能力的高低往往决定着作文等次的高低。那么,怎样才能提高思辨能力,使作文更具思辨色彩,更有思想内涵呢?一、对立统一,一分为二事物作为矛盾的统一体,都包含着对立、统一两个方面。这就要求同学们在作文中分析问题时,全面辩证地看待人和事物,既要看到积极的一面,又要看到消极的一面;既要看到矛盾与对立,又要看到联系与统一;既要看到     

关系型话题作文的论证方法

一、关系型话题作文的难点以往的高考作文只有一个话题点。自从2003年高考作文以“感情亲疏与对事物的认知”为话题之后,一种叫“关系型话题作文”的类型备受师生重视,大家纷纷研究和练习。关系型话题作文的特点是出现了两个或两个以上的话题点,这两个点之间又有必然的联系。这无疑增加了写作难度,学生稍不小心,只写了一个话题点那就算离题,高考只能是40分以下。真不是闹着玩的,这是第一难。其次,学生必须说清楚这两个点的关系,要有一个明确又正确的判断,把这当作是议论文的观点。例如“幸与不幸”,你可以立论为“幸与不幸是可以相互转化的…     

给材料作文训练的几点意见

从我省近几年的高考作文命题及部分省市高考作文命题迹象看,近年来,高考作文命题已由传统的单一化命题作文向多元化命题作文转化。作文能力考查已不再是单纯考查学生的基本表达方式的运用、锤词炼句和布局谋篇的基本能力了,而是在考查上述能力的同时更注重阅读、分析能力的考查。本文对高考材料作文训练进行了初步探讨,以期指导教学实践。     

怎样备考高考作文

综观近几年高考作文命题,高考作文由话题作文向多元化方向发展,既有话题作文,又有材料作文和命题作文。全国卷的根据漫画作文是材料作文的一种。     

话题作文怎样才能切合题意

近几年来．高考作文采取话题形式。话题作文一般由材料与话题构成．话题作文具有开放性、不限制文体和题材的特点．能使学生尽展才情．但是写作基础很好的学生不一定就能得高分．如2003年高考．南京才女的作文只得了20分．原因就在于审题错误．     

关于话题作文的一些思考

从1998年始,由于传统命题作文、材料作文都存在一些极不利于学生发挥才华、拓展思维的限制,话题作文开始逐渐取代它们在高考作文中的地位,并蓬勃发展,成为今后几年中高考作文的主流形式,但新的形式又有新的弊端,如何取长补短,对话题作文一统天下的现状加以改善,在高考作文中开辟一个引导考生认识自我,关注社会,侧重思辨能力、充分发挥内在积淀的平台,使高考有效实现其选拔功能和引导功能,是本文论述的重点。     

2003年高考作文题型备考指要

从1999年开始,话题作文已经连续考了四个年头。按常理,2003年应该不会再考,那么,2003年高考作文题型会向何方发展?是走材料作文的老路,还是另辟蹊径?我觉得,高考作文题型肯定要走创新之路;但创新题型不会凭空产生,它一定会继承以前题型的优点,并在原有     

再谈"话题作文"模式的偏失与纠正

高考作文题目由传统的命题作文、材料作文发展到近年来的话题作文,对于打破过去僵化的作文范式,启发学生创造性思维,真实全面考察学生的书面表达能力和语文综合素质无疑具有深远的意义和影响。如何适应这一新的变化和要     

话题作文教学的基本程序

作文是培养学生语言表达能力和观察分析生活能力的有效途径,是学生运用所积累的语言词汇表达思想感情的过程,作文教学是对学生综合能力的训练和考查。在150分语文试卷中作文分值为60分,在100分试卷中作文分值是40分,均占40%,作文教学无论是从考试的角度,还是从对学生语文素养的培养和训练方面来看,都占有重要的地位,有举足轻重的作用。作文教学是语文教学的重头戏。近年来,全国各地高考作文大多是话题作文,笔者就教学中的三点体会谈谈话题作文的教学。一、认清话题作文的基本要素话题作文一般由三部分组成:材料、话题、作文要求。如(2003年…     

确定与不定之间的探究——2006年高考作文预测及对策

一、确定性分析1.话题的确定性。虽然话题作文已经在一些方面(尤其是宿构上)表现出不足,就像命题作文和给材料作文也同样存在不足一样,还不是高考作文中十全十美的形式;但是话题作文体现了时代的要求,由相对简单、宽泛的概念式话题转变为相对复杂、严格的关系式话题,同样体现了命题者的积极努力和思维进步。这些都是值得肯定的,也是话题作文的确定性、稳定性的大趋势。例如,2004年全国共有15道高考作文题。从命题的形式看,北京卷以“包容”为题,属于命题作文,但也可以纳入话题作文的范畴。其他的14道试题均是话题作文。受2003年高考话题模式…     

话题作文“五要”与“五不要”

近三年高考作文均为话题作文,话题作文愈来愈受到高考命题者的青睐。其中的原因就是话题作文既能很好地为考生创设便于自由发挥的写作情境,又能综合考查学生的语文基本功和创新能力。如何写好话题作文?我以为要注意以下“五要”与“五不要”。     

从2006年的高考谈话题作文

通过分析2006年全国的高考作文命题,对多年以来使用的话题作文形式作了探究,着重分析了话题作文给目前中学作文教学带来的影响:话题作文使学生思维受到禁锢,不利于创新能力培养;话题作文使学生为人失去诚信,不利于思想品德的培养。     

写作 第一章 高考作文如何审题与立意

甲练前导引审题与立意解读“审”,仔细考察,反复分析,认真推究的意思。审题,是一种能力,是阅读能力、分析能力、概括能力的综合运用。《考试说明》的基础等级写作规定要“符合题意”,就是作文要符合题目的意思。具体来讲,作文要符合试题所要求的内容、中心、角度、文体和字数。审题失误,是原则错误,是全局性错误。此着不慎,满盘皆输。作文失误,影响高考全局,影响上线录取。作文成功的关键在于审题正确。我们试以2003年全国高考作文题来说吧! 2003年的全国高考作文呈现为“材料话题作文”样     

理性与才情齐飞 思辨共文采彰显——思辨性写作须思辨与文采兼具

<正>高中阶段是学生理性思维发展的"黄金时期",所以在教学中培养高中学生的思辨能力十分重要。近年来,高考作文题也开始注重考查理性思维,考查思辨能力。倡导"思辨性作文",不仅是为了顺应高考作文的改革趋势,更是为了从"立人"的高度倡导建构公民所必需的理性素养,让学生开始学会独立思考。但同时,作文是写给别人看的,就必须展现才华和富有魅力的语言。再说凸显思辨与彰显文采二者并不矛盾。因此,高考议论文写作须思辨与文采兼得,既要     

上海语文只考阅读和写作

上海今年的语文题比较简洁：基本上分两大部分,除了阅读理解,就是作文,所谓基础知识基本上没有。目前上海地区高考的语文试卷,已经基本取消了以前的“基础知识”部分,而是由“阅读”与“写作”两部分组成。“阅读”主要考查学生对语言文字的分析、理解和概括能力,使学生的逻辑思维、抽象思维、形象思维能力都能够得到全面综合的反映与衡量。由于作文是中学语文教学的一项很重要的训练,因此高考作文命题既要能让考生充分发挥能力,又要在不同的文体上都有所体现。今年作文部分仍是大小各一道题：小作文占２０分,题目是《开考时刻》,…     

走近完美

２００１年高考作文仍然是话题作文。与往年不同的是，今年的高考作文无论内容还是形式都有了一个跨越式改变。但作为选拔人才的“致命”一题，是否适合百万考生，能否真正体现考生的真才实学，还大有商榷之处。作为一名中学语文教员，不妨也借鉴一下“八股”形式，评评今年高考作文的“一二三”。同往年的作文要求相比，今年的高考作文优点是显而易见的。其一：作文题由过去一大一小两作文，规定只写一个作文。这在作文改革上向前迈了一大步，更有利于学生思维的拓展，文章在深度和完整性上会更趋于完美。其二：话题作文，考查了学生的理解…     

改、续、评提高英语作文能力

从近年来的英语高考作文题型来看,趋向于灵活性、能力型,作文的形式也由原来的话题作文、要点提示等向应用型作文转变。因此,提高学生的语言应用能力、提高学生的作文水平已成为教学的重中之重。