我和学生签合同

“你也不用解释了，事情的前因后果她们俩都跟我说过了，说说你下一步准备怎么办吧!我知道你向来是敢作敢当的。”     

我和我的豆兵们

我是带着满心的欢喜走进一年级教室的。自做班主任以来,我就特别渴望能和一群小豆兵们渡过一个个难忘的学期,能在这一张张挂满稚嫩笑容的小脸蛋的包围中,迎来一个个春夏秋冬。可是得意了没多久,我的心情就没那么爽朗了。你瞧,我们班英俊的小伙子,带着满足的微笑,“灰头土脸”地     

我和学生“签合同”

老师和学生签合同,这是很新鲜的事,管建刚老师在他的《一线教师》中讲述了有关学生不做作业,老师和学生签订合同的故事,取得了不错的教育效果。在教育学生的过程中,我也学习管老师的做法,试着与学生签了一回合同。     

（六）走进心灵，要师生共同努力--我与学生共成长

2007年,我正式走上讲台。带着对教育工作的热情与渴望,我满怀信心地对自己说：一定要把这帮孩子教好!可开学不到一个月,学生小屏便通过周记对我进行“投诉”。     

我和我的学生们

“梅花香自苦寒来”自我工作之日起。我就一直信奉这句话，并把它作为我的制胜法宝，只有辛勤的付出了，才会收获满园的芬芳。我与我的学生一路走来，一路泪水、一路欢歌。终于迎来鲜花朵朵。     

学生教我诚信

因为下节课还是我的课,所以下课了我并没有回到办公室,而是站在讲台边欣赏着学生们的课间嬉戏、娱乐。 一个叫蔡孟欣的女学生在我面前走来走去,还不时用眼望我,似乎想引起我的注意,以便跟我说些什么。 “蔡孟欣,你有什么事吗?”我于是问。 果然,她马上停在我身边,低着头,小声说:“老师,我很后悔,真的很后悔。”     

当学生和我怄气时

没有 留 意从 哪一 天 开始 ,办 公 室门口 没有 了 他 的 身影——那 个 每 次 放学 都等我一起回家的小男孩儿。即使他偶然与我走了并肩,也一定会加快步 伐甩掉我。接着我还发现,班里的其他男生 也有些异常:讲课时,哪怕我提出再简单 的问题,也没有一 个人 举手 回答 ; 他们 甚 至 还故 意在课 堂上 弄 出些 声响 来 ,然 后彼 此 相视一笑 。很 明 显, 他们 是 在表 达对 我 的不满。这使我很 难过,很有一些 失败感。一个 连 三 年 级 小 学 生 都 管 不 好 的 班 主 任 ,还怎么说自 己是一个称职 的班主任呢? 我 决 定 搞 清 楚 问 题 出 …     

我的学生小雨

道别的时候．小雨从楼上匆匆地下来，和我开心地聊了一会，我说我该走的时候．没想到她突然流泪了。泪珠默默地滚下来，像泉涌一样，接着就抽泣起来，抑制不住的泪水湿润了她的面颊．也湿润了我的眼眶。[第一段]     

我的班主任观

班主任对班级的管理,是以师生关系为前提的,凡是先进班集体,师生关系都是亲密的。而这种关系的建立,要以班主任为人师表和热爱学生为前提。因此,班级的具体管理主要体现在以下几个方面：     

让学生说：我爱我师

学生学习成绩的好坏，有着多方面的因素。学生的智力状况如何，学习是否得法、学习态度是否端正、教师的教学方法是否正确等激励与制约因素，无不影响着学生学习的成绩。但是在有些学生身上存在着这样一种比较特殊的情况：同样一个教师讲授同样一门课，有的学生成绩很好，有的同学这门功课成绩特别不好，而其它功课成绩又都是比较优秀的。     

我的位置——认识立体的我

活动形式投射内心、游戏互动、分享领悟     

要爱学生,更要会爱学生

<正>如果只让我用一句话来说当班主任的感受,那就是班主任的工作让我欢喜让我忧﹗记得初为班主任时急于求成,给学生做思想工作时苛之甚严,责之甚重。对于学习水平较低、行为习惯较差的学生,我恨的时候真的咬牙切齿,仿佛一耳光向学生扇     

我和学生做朋友

和学生做朋友并不是突发奇想，而是从新课改培训中得到的一点启示。新课改要求教师必须热爱、信任、尊重每一名学生，要求建立平等、民主的新型师生关系。我对此理念的理解是：和学生做朋友。因为朋友之间就是一种平等的关系、一种坦诚相待的关系，[第一段]     

为了不让学生遗憾

又是一个岁月轮回,又是一茬毕业生远离母校,理所当然地,我又接了一班新生。新生50多人,张张稚气的脸上挂着纯朴真诚的笑。照例是排位、发书、选班组长和各科课代表。我把这些看似简单、实则繁琐的事交给孩子们自己去做。看到其他班主任楼上楼下监督搬书发书、排位不合适时不厌其烦的解释,协调时苦口婆心的“苦”相,我在一旁为自己的“聪明”偷偷乐。     

我的班主任--薇薇姐

在我多彩的校园生活中,有个人一直在默默地注视着我,关心着我,甚至我的一颦一笑、一举一动,都始终被她敏锐而不乏慈爱的目光关注着。她。就是我的班主任——薇薇姐。     

我也曾经是学生

自参加工作之日起就当班主任，屈指算来，至今已有十三年了。我的学生都夸我，说我是一个通情达理、善解人意的人。这得益于我经常提醒自己：“我也是一名学生”。     

天道酬勤——谈如何做好高三年级的班主任管理工作

高三学年是每一个莘莘学子即将走向辉煌的关键性的一年，如何使班级的每一个学生在高三一年都有一个稳步的提高和质的飞跃，是摆在高三班主任面前的一个永恒不变而又富有挑战性的课题。笔者结合自己多年班主任的工作感受，着重谈谈在高三一年的班级管理方面的有关实践，有经验也有尝试，希望能与广大班主任同行尤其是身在高三的班主任们共同分享和探讨。     

师生关系对学生发展的影响

良好的师生关系是做好教学工作,搞好班级管理的基础和前提。师生关系的好坏直接影响着教师的教学工作,影响着学生的心理素质的健康发展和学习成绩的提高。     

以微笑面对我的学生

真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。 ——爱因斯坦[编者按]