康有为的书法艺术思想——《广艺舟双楫》散论

康有为认为书法艺术发展到清末，帖因翻刻过多，已失其本来神韵，唐碑不得自然之美，故应尊魏碑。唯习魏碑，才能一改清末书坛萎靡现状，才能窥见古人的面貌。客观地讲，尊魏碑，弃帖、卑唐碑，这种书法艺术思想有其片面性。     

将艺术还归艺术——康有为《广艺舟双楫》书学思想探析之一

《广艺舟双楫》在书法史与书法理论史上具有划时代的意义与崇高的地位。然作为大政治改革家，康有为不可能将书法与其理论批评看得很重。这是我们考察康氏的书学思想时首先应该注意的。即使康有为十分喜欢书法与书法理论，书法与书法理论在其心目中依然是“末艺”；而《广艺舟双楫》的撰写主要是“游岁暮”。当然在本书中，其大政治改革家之情怀与其政治思想肯定或多或少、有意无意地熔铸于其中。     

场域理论视域中创新创业学习力的影响机理及提升策略——基于11位大学生深度访谈的质性分析

高校通过创新创业教育有力地促进人才培养质量提升,并推动大学生学习方式不断优化。在创新创业教育不同要素的互动场域中,学习动因、学习资本、惯习表征这三个维度所构成的行动网络持续影响着创新创业学习力的形成与发展。从S高校选取11位具有创新创业经验的大学生进行半结构化访谈,结合访谈资料分析发现,追求实用的教育导向影响创新创业学习动因,具有创新意蕴和创业情感的课程体验有利于学习资本转化,创新创业实践经历有利于保持惯习表征的连贯性,资源依赖对创新创业学习力产生结构化影响。为此,高校创新创业教育需根据社会创新创业需求提升学习者认知水平,增强创新创业学习过程的体验性和挑战性,调整资源依赖方式开发创新创业学习资源,进而提高大学生创新创业学习力。