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岁月悄然逝去,不知不觉中,我参加"语文主题学习"实验已有6个年头了。6年来,我由一名普通的实验教师成长为一名骨干教师,"语文主题学习"实验让我完成了美丽的蜕变。一、模块教学,助推成长教了12年音乐的我在2008年改教语文,并开始进行"语文主题学习"实验。2010年,我承担了山东省临朐县"主题单元模块"教学研究任务,主要对预习达标课、精读引领课、自读提高课、单元练习课4种课型进行教学实践。随 相似文献
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周小芬 《语文世界(高中版)》2014,(11):24-25
习题讲评课是高中语文教学中的常规课,如何提高习题讲评课的质量自然成为高中语文教师研究的重要课题。我结合自己多年来的语文教学经验与教训,进行了多方的学习与思考,觉得语文习题讲评应当在落实"五要"上下功夫。 相似文献
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时下的不少小学语文教师偏离了语文教学的轨道,或是将语文课上成了品德与社会实践课,或是将语文课上成了表演课,甚至还有教师将语文课上成了自然常识课。为什么会出现这样的状况呢?原因很简单,就是因为不少语文教师对语文课的本质没有搞清楚,对语文教学的核心任务没有搞明白。什么是语文学科的本质语文学科的本质到底是什么?我认为,对语文 相似文献
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我担任语文教学有几年了,高中低各年级都上过,也听过其他很多语文教师上的课,作为一个语文教师深深感到语文课难上.现在我就谈谈我在语文教学实践中的一点心得体会. 相似文献
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前段时间,外地某市搞语文优质课评选,邀我担任评委.其间,一选手问我:"陈老师,你喜欢怎样的语文教师?你会给什么样的选手打高分?"我回答道:"课上得质朴、自然、真实的教师,我会打高分."听者一脸诧异.
现在的优质课、公开课负荷着教师晋级评职称、出人头地、教而优则官等众多诱惑,已经不同程度迷失了研磨先进教学理念、探索课堂教学规律、切磋教学策略与技能等目的;质朴、自然、真实的课不一定获奖,一些包装得花里胡哨、故弄玄虚的课却大行其道.对选手教师来说,获得好的名次至关重要,其他都是次要的.因此,优质课、公开课课堂出现异化,也是很自然的事情了. 相似文献
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语文新课改以来,我常常思考:人们都说自然才是美的,那么,语文的自然本色是什么?杨再隋教授的解释简明而准确,他说:语文课就是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听说读写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课,说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。明白了语文课的内涵和真谛,我想我们就可以掠去表面的浮华,抛开不必要的喧嚣,减少支离破碎的分析,让语文课返璞归真。通过十几年的教学生涯,我总结了让语文课返璞归真的 相似文献
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我担任语文教学有几年了,高中低各年级都上过,也听过其他很多语文教师上的课,作为一个语文教师深深感到语文课难上。现在我就谈谈我在语文教学实践中的一点心得体会。一、在语文课堂教学中重视学生心理环境的创设创设轻松、愉快的心理环境是提高教学效果的核心,是有效开展课堂教学的基础。教师应倾注自己满腔 相似文献
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宁河县教育局针对教师教学水平低的问题,自1983年开始,在全县小学中开展了“三课”(常规课,示范课、研究课)活动,以大练基本功,提高教师业务水平,推动教改工作。县教研室拟定了语文、数学常规课标准,要求各科教师按此标准苦练教学基本功。乡、校领 相似文献
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我是2004年走上工作岗位,其实说实话,在一开始,我认为小学语文没什么可教的,不外乎拼音、生字、课文、作文。很快,我就转变了这种观念,小学语文课堂其实是丰富多彩的,古诗词教学,阅读教学、作文教学、文言文教学,低年级的拼音、识字、写字教学……每种课型都有自己不一样的授课方式。教师要运用各 相似文献
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在亲历十年课程改革之后,面对《义务教育语文课程标准》(2011年版)(以下简称修订版课标),作为一线教师,我努力将自身的教学反思和课程标准的修订进行对接,我开始学习用平等的心态和课程标准进行对话,尝试用自身的教学实践来解读标准。语文教育改革一直在继承与创新中"积极慎重"地前行。那面对修订版课标,作为普通教师,我们怎么做才是创新呢? 相似文献
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为语文真正独立成科(课)而奋斗 总被引:2,自引:0,他引:2
现代语文教学已历经一个世纪.作为1954年南昌市模范义务教师之一的我,学习、从事、研究语文教学已过半个世纪,语文教学早已是生活的中心、思考的中心,平日除了吃饭休息娱乐外,一切几乎全是语文了.但当我处在我国现代汉语文教学新旧百年交替的当口,心情实在难以平静.上世纪八十年代,我对学生说:从清政府决定废书院办学堂,开始专设中国文字、中国文学(泛文学)课,到北洋政府同意设国语课,白话文进入语文课堂,语文课便真进入了现代,终于"独立成科"了.可是,经历我国语文教学大纲反复制订修改变化、社会上对语文教学议论纷纷,最后弄出课程标准的风风雨雨的二十余年,语文课程的问题暴露得越来越多,现在,我不得不承认并公开宣布:我的结论是错误的,我国的语文教学远未独立成科(课)! 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
作为刚走上工作岗位的年轻教师,我一直执着地钟爱着语文教学工作。从教四年来,语文教学给我带来的苦、辣我自然不会忘记,但其中的酸、甜更令我回味无穷,无以言表。这里,我就简单谈谈我对语文教学的一点粗浅认识。 相似文献
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张成州 《学生之友(小学版)》2011,(23):10-10
我是一位从事小学语文教学已达19年的教师,通过多年的教学实践的锤炼,我自认为自己是位称职的语文教师,具备一定的语文素养和丰富的教学经验,能够胜任小学语文教学工作。然而在全面实施课程改革,落实新课标精神的今天,我却茫然了。新课改时代下的语文教师应具备什么样的素质?如何在课堂教学中体现课标理念? 相似文献
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张定远 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(12):27-29
史建筑老师是近几年成长起来的青年语文教师。在著名语文特级教师吴心田等专家的培养和指导下,史老师先后四次获得全国中学语文教学大赛一等奖或特等奖。他为山东省和全国语文教学观摩课和研讨会执教公开课50余节,并且先后获得“全国教书育人先进个人”“全国优秀语文教师”“全国中学语文十佳教师新星”等荣誉称号。近几年,我先后听史老师执教的观摩课、示范课多达五六次,给我留下深刻印象。我觉得史老师的课自然流畅,开合有致,既有较深的文化底蕴,又有鲜活的时代气息,较好地体现了语文教育教学的规律,展示了语文课程和教师自身的个性魅力。 相似文献