宜春师范开展“合格师范生”专题讨论

一个合格的师范生应当有高尚的道德品质和崇高的精神境界;有热爱儿童,热爱专业,从事小教或幼教的献身精神和开拓创新精神;有教育科学的基本理论,扎实的基础知识和基本功以及一定的独立工作能力;有健全的体魄。这是江西省宜春师范学校师生在“合格师范生”专题讨论中的初步认识。去年十二月,宜春师范的领导在学习《中共中央关于经济体制改革的决定》的基础上,组织全校开展了“合格师范生”的专题讨论。     

铁山小学开展“教师形象”大讨论

仪陇县铁山小学开展的“铸师魂,展师风,树形象”教师形象讨论活动,采取分步实施、步步落实的措施,确保工作落到实处,取得了良好的效果.     

北京高校开展“首都大学生形象”大讨论

为了深入贯彻党的十四届六中全会决议精神,解决大学生基础道德文明方面存在的突出问题,推动大学生道德建设,中共北京市委教育工委、市教委、团市委决定在北京高校共同开展“首都大学生形象”大讨论活动。活动主题是加强基础道德文明修养,争做首都文明大学生。 讨论活动分四个阶段进行。一是准备阶段,内容是开展调查研究,摸清学生在基础道德和文明修养方面的基本状况,做好各项准备工作。二是发动阶段,内容是通过各种形式的宣传教育,     

师专学生体育合格标准之我见

随着教育体制改革的不断深入,我国各级各类学校的体育教育也有了显著的提高。在教学、科研、业余训练等方面,都取得了很大成绩。但是,当前师专学生体育合格的标准仍然受着传统的教育体制和教育观念的约束:以考几项简单动作,测一下锻炼标准来确定,也就是说以身体素质作为合格标准的基本依据。我认为以上的依据,只能反映出学生一定的身体素质和某些基本技能,而不能全面地准确地反映出学生的体育水平,同时也不符合师专的培养目标和要求。或者说,这样的体育合格标准没有突出师范性。师专学生体育合格标准,应以下列三个方面为基本依据,即体育的理论知识,各种体育活动的组织能力,动作水平和动作示范能力。只有把这三者结合起来,才能真正反映师专学生体育合格的标准。 一、重新确立师专学生体育合格标准的必要性 为什么师专学生的体育合格标准要以上述三条为依据呢?我们的理由是: 1、师专学生必须具有灵活掌握和运用体育理论知识的能力 从我国教育事业的发展情况看,师专学生毕业后绝大部分要到农村中学任教。他们     

启发学生自主学习,培养合格师范生

师范学校教师应立足于师范学校学生的现状,从积极转变教学观念、帮助学生明确学习目标,和学生一起制订学习计划,注重激发他们的学习兴趣,教给学生正确的学习方法等几个方面培养学习的自主性,使其成为合格的师范生.     

启发学生自主学习,培养合格师范生

师范学校教师应立足于师范学校学生的现状,从积极转变教学观念、帮助学生明确学习目标,和学生一起制订学习计划,注重激发他们的学习兴趣,教给学生正确的学习方法等几个方面培养学习的自主性,使其成为合格的师范生。     

深化师专“对接研究” 培养合格初中师资

高等师范教育的基本任务就是为基础教育服务。作为师专教育,它的天职则是为初中教育特别是农村普及九年义务教育服务。而这种服务,又主要是通过为农村初中培养数量足够、质量合格的师资来实现。那么,师专教育应该培养什么样的师资才符合农村初中改革和发展的需要呢?从1985年起,零陵师专深入探索农村初中师资培养模式,先后进行了三轮教育教学改革:     

美国师范生的形象

根据一个国家研究项目——《师范教育研究》所获作为论据的事实,关于《师范生形象》被显示出来了.叙述的重点是,从社会人口统计学上揭示师范生背景情况之特征、师范生的从教观、对“教学是一个专业”的看法,和对终身从教的承诺等.本课题按照新的研究成果,依据面临的挑战,经深思熟虑提出了改革的思路.《师范教育研究》是原作者的国家研究项目,即教师社会化研究的一部分,据所获作为论据的事实,本报告提出了一个最新的师范生形象,按课题设计并调查了在美国遴选的学校、学院及其所属的教育系师范生之整个状况和环境;而恰好在华盛顿大学继续教育中心完成之(参阅Goodlad,1990年国家项目的综合评述).为了实现师范教育研究的目的,本项研究调查了全美29所师范教育的所有师范生和教师.(完成了关于方法论的评述、包括取样和整个工具的使     

了解师专学生的阅读心理开展导读工作

随着社会改革的不断深化,市场经济已深入人心,科学技术也突飞猛进。单一性专业人才巳难于适应现代社会的需要。在新形势下,师范学生阅读需求已具有多层次,多学科、多范围、多语种的特点。他们带着不     

湖南开展教育“两讨论”

湖南基础教育的优势何在?如何继承发扬?怎样提高基础教育的质量,为中、高等教育打下坚实的基础,为湖南的社会主义现代化建设服务?为此,湖南省教委和省教育学会年初决定在全省上下开展基础教育发展战略大讨论、要求各地、州、市、县教委、教育学会,各     

开展学生课题研究 培养师范生科研素质

开展学生课题研究有助于养成师范生的科研素质,是师范院校培养基础教育研究型教师的有效教学手段。在学生课题研究过程中,指导教师应引导学生组成研究团队,确立研究目标,广泛获取资料,确立研究思路,加强过程指导,做好答辩和总结工作。师范院校要构建师范生开展课题研究的平台,把学生课题研究列入师范生的培养方案,建立学生课题研究的导师制和考核奖励制度,使学生课题研究成为师范院校培养符合新课改要求的合格师资的重要教学环节。     

镇江特教中心学生喜获“美德”殊荣

本刊讯1月31日至2月2日,首届江苏省“百名美德少年”和“十大美德少年标兵”颁奖典礼暨冬令营活动在苏州举行。镇江市特教中心施颖同学从全省130名候选人中经多轮评选脱颖而出,荣获江苏省首届“百名美德少年”和“十大美德少年标兵”荣誉称号。     

镇江特教中心开展“高起点走进新课程”研讨活动

4月27日，镇江市特教中心举行了以“高起点走进新课程——个别化、信息化、多元化”为主题的教学研讨活动，来自江苏、安徽60多所特教学校近200名领导、老师参加了活动。本次活动，镇江市特教中心开设了语、数学、美术、学前双语教育、职业教育、心理健康辅导等课。江苏省教育厅有关领导参加了活动，并指出此次教学活动充分体现了新课程理念和“以人为本”的教育思想，反映了该校教师队伍在教学观念、教学手段、教学方法、信息技术运用、教育教学质量等方面具有较高的素质。     

建议开展“怎样搞好家教”的讨论

编辑同志: 读了贵刊第二期《家庭教师面面观》一文有些联想,写在下面。请家庭教师在无锡市方兴未艾,忧大于喜。对此我有几点不成熟的看法:     

苏联开展“二十一世纪的工程师”讨论

1983年12月至1984年8月,《苏维埃俄罗?报》辟出专栏讨论“二十一世纪的工程师”问题。刊载的文章中对如何培养未来的专家、大学生毕业分配、教学过程等问题提出了许多意见和建议。俄罗斯联邦教育部对这些意见和建议很重视,并专门开会进行了研究。     

开展“课堂合作讨论”的若干策略

新课程把培养学生合作能力作为一项重要课改内容,合作学习在这个背景下应运而生。合作学习是一种学习的方式,相对于个别学习,它是学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性的学习。合作学习的基本要素是:积极的相互依赖(一种同甘共苦的感觉);面对面的促进性交往(在学习上互相帮助,为每一次成功和努力而欢呼);个人和团体技能(交流、信任、领导艺术、决策和解决冲突);团队进展过程(表现在这个团队作用发挥得有多好,怎样发挥得更好)。合作学习的过程不仅仅是个人的认识过程,更是一个交往与审美过程。在合作学习的过程中,…     

合格小学数学教师的形象

要当一个合格的小学数学教师,首先要象所有的合格教师一样,必须热爱教育事业,热爱自己的专业,热爱儿童,同时,还应努力做到以下各点: 1、数学是一门系统性很强的学科,所以,作为一个合格的小学数学教师不仅要有扎实的数学基础知识,还应该了解整个小学教学的编排体系和意图,了解各年级的教材在整个小学数学教材中的地位和作用以及小学数学在数学中的地位和作用。对各年级、各章节的重点、难点了如指掌。     

城市学生讨论“食物网”

城市儿童关于动物的感性知识比较少,在类似“食物网”这样的讨论中,有想象,也有不尽合理的“分析”,显示出相当成分的“混合思维”。这时,如何引导儿童进行研讨,以促进概念思维的发展,是一个很值得研究的问题。     

学生心中的“好老师”形象

高尚的精神品格学生对教师工作作风和为人品格等方面给予很高评价。其中,占首位的是“认真负责的敬业精神”,此外还有诸如公正无私、宽容大度、善良、朴实、正直、坚毅、执着等点评。教师的敬业精神和高尚的人格在学生眼中熠熠生辉。教育家加里宁说过：教师的世界观、他的品行、他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。