开好主题班会 搞好班风建设

一个国家社会风气的好与差,直接影响这个国家的经济发展。一个班级班风建设的好与坏,也直接影响着学校教育、教学工作的正常进行。搞好班风建设,建立良好的班风是搞好教育、教学工作的基础。     

注重形成良好的班风

班主任工作的出发点之一是抓班级建设,并常以此作为班级管理工作的重要任务,为形成良好的班风,进而在学生中形成良好的学风奠定基础,达到班级管理工作为教书育人服务的目的。因此,班主任在实际工作中要———注重形成良好的班风□浙江张关心１订立班级管理计划。班...     

浅谈良好班风的形成

作为班主任,要结合学生的实际情况,培养学生的集体意识,增强向心力、凝聚力和战斗力。在教学中树立教师的威信,因材施教,做学生的楷模、引路人,注意与科任老师、学生和家庭多方沟通,使班级成为一个步调一致,风清、气正的良好的学习和生活的集体。     

良好班风的形成途径

良好的班风有利于教育教学顺利进行，并能取得良好的教育教学效果。我教的这个班，从一年级到六年级，都是我担任他们的班主任。六年来，这个班学生能遵守纪律、自主学习、讲礼貌、讲文明，使我轻松地完成教学任务。这一切都缘于这个班有良好的班风，它让我感受到教学给我带来的乐趣。如何才能形成良好的班风呢？我认为应从三个方面入手。     

多管齐下,形成良好班风

良好班风的形成,与班集体的建设有着密不可分的联系。特别是作为一名年轻教师,如何在起始阶段搞好班级建设,把几十名学生迅速融合成一个具有强大凝聚力的集体,是面临的第一大难题。下面谈谈我在班主任工作上的一些做法。     

良好班风形成的重要保证

教师在不同班级上课往往有不同的感觉:有的班级不仅地面干净,备品整齐,而且学生坐姿端正,态度认真;授课过程中,师生配合默契,气氛活跃,教学效率十分理想。有的班级则不然,不仅卫生不好,学生也显得懒散放肆;教学过程中经常会出现不专心听讲甚至扰乱课堂秩序的现象,更谈不上理想的教学效果了。前一种班级,因各方面表现出色总会受到领导的表扬;而后一种班级常由于不良现象太多让领导十分失望。显然,前一种班级因其良     

良好班风形成的管理学分析

人是社会性动物。生活在群体中的个人,不仅会对群体施以一定的影响,而且时时处处受到群体的制约,因此,要培养出具有现代素质的人,不能不研究群体对每一个体发展的作用。我们认为,由于当前的大学生入学前受“应试教育”的束缚,只知道读书做练习,加上独生子女从小就缺乏集体性意识的熏陶,导致不少学生的社会适应能力较差。近年来,在探讨大学班风建设方面,我们借鉴现代管理科学的有关理论,提出了班级管理的一套模式,并在实践中初见成效,笔者不揣浅陋,写就此文,以就教于同行学者。     

良好班风形成四步曲

班级是学校的细胞，是学校实施素质教育的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。如果一个班级具有良好的班风，这个班级将具有极强的凝聚力，学生的素质也能得到很好的提高。那么，如何才能形成良好的班风呢？一、共同制定班级管理制度，且使其落到实处班级管理制度必须符合本班的实际情况，即制定的制度绝大多数人都能做得到。因此，在制定班级管理制度之前，首先深入班级、宿舍，与学生促膝谈心，消除学生与班主任之间的戒心，使学生敢说敢言。然后，再让学生针对班级中的一些“偶发事件”如：迟到、早退、旷课、抽烟、酗酒、打架、男…     

良好班风形成四步曲

班级是学校的细胞，是学校实施素质教育的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。如果一个班级具有良好的班风，这个班级将具有极强的凝聚力，学生的素质也能得到很好的提高。那么，如何才能形成良好的班风呢？     

培养学生习惯 形成良好班风

<正>如何让学生养成良好的行为习惯,成为真正优秀的学生呢?我将班级制度化建设和学校各项规章制度相结合,摸索出了一些可行的方法,收到了明显的效果,现在我简要地介绍一下我的做法。一、宣传造势要想让学生养成良好习惯,形成良好班风,真正起到激励和约束学生行为习惯的作用,就必须让他们加深认识,充满期待,倍感荣誉。所以从开学起,我就在落实各项班级制度的同时,让他们意识到"文明达标生"是最光荣的,是行为习惯最优秀的学     

促进良好班风形成三环节

促进良好班风形成三环节吴美霞（南京九中）１．坚持正面教育。班主任工作经验告诉我们，不同的教育方法，会取得不同的教育效果，不同的教育方法，又体现出教师不同的教育思想。在对学生进行思想教育和班级常规管理过程中，教师注意坚持正面教育，可调动学生的上进心和积...     

多元化评价促进良好班风的形成

<正>班风,即一个班级的风气,体现了一个班集体内在的习惯和风气,也是其对外形象的展示。良好的班风不仅对学校的管理工作具有正面的、积极的影响,对于本班同学的学习动态变化也具有十分重要的意义。因此,通过多元化的评价来促使良好班风的形成,是班主任以及学校管理工作人员需要认真探讨的一个课题。一、良好班风的重要性良好的班风是指班集体成员中普遍具有的、符合道德标准的作风。良好班风建设是长期教育和影响的结果,是对学生多层次、     

高校良好班风形成的心理条件

高校班级良好的班风是实现高校教育教学目标的重要保证和先提条件。高校良好班风的建设,需要一个较长的过程,需要辅导员耐心细致地做大量的工作,需要经过辅导员和学生的共同努力。高校良好班风的形成是一个综合因素,需要具备多方面的条件,需要进行科学的研究和学习,探索新的工作方法。     

简述良好班风的形成与发展

班风对外是班集体的形象,对内是一种氛围、一种无形的力量,影响着集体成员的学习行为。本文从建立自主竞选的班委领导,班规、班纪与情感陶冶相结合,科学引导并充分鼓励每一位学生的学习积极性,创立兴趣小组,切切实实地关心学生及抓大型活动等方面出发,阐述良好班风的形成与发展。     

主题班会：养成良好的行为习惯

目的：通过活动使学生认识不良行为习惯，知道不良行为习惯给我们带来的危害，知道怎样改正不良行为习惯，努力学习，关心他人，早日养成良好的行为习惯，做一名文明、向上的好学生。     

优化班级管理,形成良好班风

班级管理是教育的基层管理,是对学生直接教育的重要环节,直接影响学生的个性心理发展。建立一个良好的班集体,是班主任工作的重心,也是每个班主任执著追求的目标。有了一个良好的班集体和和谐的学习、生活氛围,无论是整体的发展还是学生个人的进步都有了充分的保障。     

班主任道德素养与良好班风的形成

在多年的班主任工作中,笔者深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高,然后由教师带动和影响学生,从而提高学生的素质。