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汉字进入电脑时代遭遇书写危机.常言道"字如其人",而在中小学生中,这个中国人的传统观念随着信息化社会的来临和电脑的普及已逐渐改变.孩子的字越写越难看,成为绝大多数老师和家长的共识.社会各界呼吁加强汉字书写规范,建议学校开设书法课.那么到底有怎样的危机和缺陷呢?为什么会有这样的现象而且越来越严重呢?作为教育工作者的我们对其现象有哪些看法和意见?我们应该怎样去做? 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(11)
书法是基础教育的重要内容,对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏是促进学生全面发展的重要举措。农村中小学书法课开设情况怎样呢?本文通过对农村中小学书法课开设情况存在的问题作了调查研究,并提出了解决的措施。 相似文献
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重视书法教育加强基本功训练李鑫华,王常春书法教学在近年来出现了前所未有的普及,各中小学凡有条件的,大都开设了书法课,它对于加强中小学生的写字艺术训练,提高书写技能,创造了一个良好的环境,是值得充分肯定的。然而,从目前中小学书法教学的实际状况考察,发现... 相似文献
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林东统 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):210-211
随着我国教育教学改革的不断深入,新的课程教学要求学校不仅要提高学生的基础学习能力,还应积极培养学生的各方面素质能力。在高中教学当中,学校也积极开展书法课程,这不仅可以规范学生的汉字书写,提高学生的书写能力,还可以通过对书法知识的讲解,提高学生的文学素养,陶冶学生的情趣。然而,书法课程的教学十分枯燥,很难提高学生学习的积极性,这就需要书法课程教师积极转变传统的教学方法,提高学生的书法学习兴趣和效率。本文主要对互动式教学法在书法课的应用进行探讨,进而提高学生的书写能力。 相似文献
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张克锋 《集美大学学报(教育科学版》2015,16(3)
教学生写好字是中小学语文老师的重要职责.中小学语文老师对学生写字习惯的养成、书法兴趣的培养影响最大,具有不可替代的地位.但他们中的大部分书写水平和书法素养都较低,不能胜任教学生写好字的任务.为改变此现状,需在高等师范院校(大专、本科)中文专业开设书法课程,大力加强书法课教学,努力培养中文教育专业学生书写汉字的能力,提高其书法素养. 相似文献
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钦瑞兴 《苏州教育学院学报》2000,(2)
书法作为一门书写汉字的技能和独立的艺术,在当前强调的素质教育中应有一席之地.但由于多年来学校工作一直围绕应试教育的轴心转,以致忽视了书法教学,使学生的书写水平长期徘徊不前,得不到应有的提高.笔者从事语文教学二十余年,爱好书法三十余年.曾尝试在语文教学中渗透书法,以培养学生的书法素养,有一些不成熟的想法和做法,现整理成文,以抛砖引玉.一、书法教学与语文教学的关系 相似文献
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黄泰全 《福建基础教育研究》2013,(10):11-13
为“继承与弘扬中华优秀文化,提高国民素质,培养爱国情怀和审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展,有必要在中小学加强书法教育”,教育部于2011年8月下发了《关于中小学开展书法教育的意见》(以下简称《意见》)要求各地教育行政部门要加强对书法教育工作的指导和管理,教育督导部门要把书法课开设情况纳入教育督导的专项内容。在教育部公布的2012年国家级规范汉字书写教育特色学校名单中, 相似文献
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中小学实施书法教育,是对中小学生进行书写技能训练,切实提高其汉字书写能力和水平的必要手段,是对学生进行传统审美教育的重要途径,是继承和弘扬中华传统文化的重要环节。最近笔者参与了教育部《中小学书法教育指导纲要(征求意见稿)》的讨论。通过大家的讨论和自己的理解,笔者认为,中小学书法教育需要注意的问题很多,就书法教育的定位而言,应该注意以下几点: 相似文献
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汉字的创造是中华民族对世界文明所作的重要贡献,汉字书写的每一笔每一画都深具美感,而书法教学则是陶冶学生情操,提高学生审美水平的重要途径.多年来我校始终以"学习书法,陶冶情操,健全人格"为宗旨,将书法课作为校本课程,纳入学校正常的教学计划,并将美育寓于书法教学之中,形成了"知美激趣,悟美明理,学美导行,展美创新"的书法教学模式. 相似文献
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文化类课程建设是对外汉语专业课程建设中不可忽视的内容,也是凸显对外汉语专业特色的重要内容。文化类课程包括文化理论课和文化技能课,二者相辅相成不可偏废。书法是重要的文化技能课,它能有效提高学生汉字书写的能力,能够培养学生中国传统文化品格和艺术气质,同时还能够塑造他们的灵魂世界。加强书法课教学,还应营造良好的书法文化氛围,打造艺术化的汉字文化环境,使学生在潜移默化中受到熏陶。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(3)
<正>目前高中语文教学中普遍存在学生汉字书写不规范、字迹潦草、卷面脏乱等问题。规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础。养成良好的书写习惯,具备熟练的书写技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代公民应有的基本素养。书写教学,可以陶冶学生的情操,培养审美能力,增进学识修养。因此,加 相似文献