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创新人才培养究竟需要什么样的大学 总被引:2,自引:0,他引:2
创新人才培养对大学的精神提出了一系列要求。创新人才培养需要有因其"引领社会进步"而有理想与高度、有魂灵的大学;需要有因其"促进学生发展"而有智慧与深度、有眼光的大学;需要有因其"鼓励多元多样"而有活力与宽度、有胸怀的大学;需要因其"拒绝任何依附"而有胆量与硬度、有脊梁的大学。只有具备这些精神品质的大学,才能真正培养创新人才。 相似文献
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大学精神与人才培养互为表里、相互渗透,大学精神的建构以人才培养为向度,贯穿于人才培养的全过程,其成效以人才培养的质量作为检验,二者的关系和演生限度从根本上制约着大学发展的总体格局. 相似文献
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张鸿莹 《当代教育理论与实践》2011,3(5):25-27
大学应该具备四种职能,即人才培养、科学研究、服务社会和引领文化。随着社会的不断发展,我国大学的四种功能间的关系发生了一系列的变化。由于多种因素的共同作用,导致本应作为大学根本职能的人才培养受到了很大的冲击。在此背景下,本文主要介绍了大学的四种基本职能,分析了各职能之间的关系,并提出了在新形势下人才培养的策略。 相似文献
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21世纪,大学的生存与发展面临着重大挑战。随着我国高等教育大众化,全球化进程的推进,大学间的竞争日趋激烈。加入WTO标志着我国正式步入全球化的竞争浪潮之中。这样,大学不仅要面临国内同行的竞争,而且要面临国外大学的挑战。就目前来讲,由于我国科技和教育发展的基础还比较薄弱, 相似文献
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文章通过对大学精神的内涵、特征把握及对当代大学精神现状的分析,在诠释大学精神的人才培养机制的基础上,提出从思想、内容、方法等方面对大学精神进行重塑,以满足当前高校人才培养的需求。 相似文献
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文章通过对大学精神的内涵、特征把握及对当代大学精神现状的分析,在诠释大学精神的人才培养机制的基础上,提出从思想、内容、方法等方面对大学精神进行重塑,以满足当前高校人才培养的需求。 相似文献
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大学教育理念是教育理念在大学中的应用,随着社会的不断变化,大学教育理念在不断改革和发展。21世纪是科学技术突飞猛进的时代,需要具有广博而高深的知识、具有良好的个人修养、具有为社会服务能力的全面发展的完整的人。为适应社会现实发展的需求,现代大学教育理念也应转变,用新的现代大学教育理念指导我们的教育实践,要求在构建人才培养模式时要实现三大转型:(1)由重智育轻德育向德智体并重转型;(2)由重科学素质转为向人精神与科学精神相统一转型;(3)由重传授知识向传授知识与培养能力并行转型。 相似文献
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谷满意 《湖州职业技术学院学报》2013,11(2):5-8
党的十八大一再强调文化建设的价值及重要性,而大学文化建设是我国文化建设和发展不可或缺的重要组成部分。大学文化在大学发展中起着极其重要的作用,对大学人才培养具有重要的引导价值和教育功能。高等教育要积极发挥文化育人作用,明确培养目标,全面提高大学人才培养质量。 相似文献
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文章通过对大学精神的内涵、特征把握及对当代大学精神现状的分析,在诠释大学精神的人才培养机制的基础上,提出从思想、内容、方法等方面对大学精神进行重塑,以满足当前高校人才培养的需求。 相似文献
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论开放式大学与大学国际化及人才培养 总被引:1,自引:0,他引:1
姚玲 《北京教育(高教版)》2006,(12):9-11
开放是高等教育的重要理念,知识的公共性决定了教育的开放性.教育的开放性是我国高等教育改革与发展的必然趋势,同时也是必须的选择. 相似文献
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陈盛荣 《商情·科学教育家》2009,(4)
人才强国战略是我国现代化建设的基本战略之一,而人才主要靠备类教育特别是高等教育来培养.本文通过分析现有高等教育人才培养模式与社会所需要人才之间差距的主要原因,提出了大学科学发展和解决这些矛盾的主要对策. 相似文献
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文章认为大学人才培养路径主要包括德能知行并重的人才培养实践目标,“淡化专业,拓宽口径”的人才培养实践思路,科学教育与人文教育互补的人才培养实践途径等几方面内容.几个方面的要素构成了当前高校人才培养合理路径,并应成为引导和贯穿大学办学活动过程的指导思路和基本要求.唯有如此,大学与现代社会建设才能彼此促进和相互助长. 相似文献
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王廷广 《闽西职业大学学报》2000,(1):56-58
认清形势,不失时机地积极探索和开拓高层次应用型人才的培养道路,应该成为人所共识。高等职业教育就是高层次的技术教育,职业大学的教育是紧贴市场经济的一种教育类型,其特色就是培养面向生产、建设、管理、服务和农村第一线的高等技术应用型人才。因此,转变教育思想,加大改革力度,在专业设置、课程设置和教学计划上,在实践性教学环节上,在师资队伍建设上,在办学体制上,都要有职业大学人才培养的办学特色。 相似文献
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自由教育是一种有着非常悠久历史的教育理念,在经历了各种挑战之后,至今仍与教育,尤其是大学教育相依相伴.自由教育之所以有如此旺盛的生命力,与其符合大学的内在逻辑,符合人类永恒地追求自身的解放和升华是分不开的.目前我国高等教育界所热议的大学应用人才培养,毕竟是在大学里所进行的教育,若是能站在自由教育的高度来研究,无疑将是十分有益的. 相似文献