课程思政融入大学英语教学实践研究

将课程思政融入大学英语教学是大势所趋,也是对多年以来大学英语教学全人格培养的更具体的指导,但是目前针对这一选题的研究理论多于实践。如何在大学英语教学实践中融入思政元素是大学英语的一线教师必须要解决的问题。笔者结合辽宁何氏医学院的教学实践,从课堂教学、课程体系建设、评价体系改善三个角度论述了在大学英语课上开展课程思政的方法,并根据教学实践给出一些行之有效的建议。     

大学外语课程思政实践探索

本文聚焦于如何落实大学外语课程思政,提出了“正向思考、反向施工”的操作方法,从教师角度着手提出了“三步法”,旨在更好地提高人才培养质量,落实立德树人的根本任务。全文共分三部分,即教师课程思政意识的建立——自我思政教育和主动实施课程思政意识的提升;教师对学生的思政教育;课程思政的动态实施——搭建动态实施三维空间。旨在为教师落实大学外语课程思政提供参考和建议。     

课程思政视域下的大学英语教学内容分析

近年来,围绕大学英语课程思政建设的研究持续深入。从课程思政这一概念着手,针对大学英语课程思政,基于文秋芳为大学英语教师提供的课程实施框架,以话语分析和话语分类作为切入点,进一步提出如何对大学英语教学内容进行有效分析。     

课程思政视域下大学英语教学改革初探

大学英语教育在当前面临的一项重要任务是推行课程思政与大学英语教育相融合。本文对“课程思政”的内涵进行解释,对“课程思政”融入大学英语教育的意义进行分析,探讨“课程思政”如何融入大学英语教育教学活动中,希望启发大学英语教师拓宽教育教学视域,培养具有爱国情怀的社会主义接班人。     

课程思政体系下大学英语教学策略研究

分析大学英语课程思政存在的问题。以教材《大学体验英语综合教程（第三版）》为例,探讨大学英语教学如何在教授英语知识的同时,有效融入思政元素,开展思想政治教育。认为教师应在深入分析课文的基础上,抓住课文主题对学生进行人格教育,在英汉翻译练习中贯彻时事政治教育,进行跨文化对比等,激发学生的爱国情怀。     

课程思政融入大学英语教学设计与课堂实践

课程思政是构建全员、全程、全方位育人目标的重要举措,根本任务是立德树人。大学英语作为高校的一门公共基础课程,将思政教育有机融入大学英语教学中是必要之举。文章对大学英语课程思政教学现状进行分析,提出了课程思政融入大学英语教学设计的总体要求,以《全新版大学进阶英语·综合教程4》为例,根据单元主题进行教学设计和课堂实践活动,以期推动大学英语课程思政建设。     

课程思政导向下大学英语教学改革路径探究

课程思政是指通过全员参与的课程运作,给予学生全过程、全方位的思想政治教育的活动与过程,对实现高等教育“立德树人”的目标有着重大意义。大学英语是落实课程思政的不可或缺的重要阵地。但课程本身面临着改革和转型的压力,教材思政元素的挖掘、相应教学目标和手段的制定、教学效果的体现等值得广大高校英语教师思考。文章基于大学英语课程的背景及现状,以课程思政为切入点,结合授课实践提出了当代大学英语教学的问题,探讨大学英语课程思政内涵及创新型改革路径。     

课程思政视角下的大学英语教学设计

大学英语教学注重语言知识的传授和语言应用能力的培养,课程思政建设强调价值观引领,各大高校只有将这两者有机融合,才能真正把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现“三全育人”理念,服务“立德树人”的总目标。本文从大学英语教学贯彻课程思政的现状出发,对课程思政视角下的大学英语教学内涵进行了归纳,即“立德树人”的本质、显隐结合的方法和科学创新的思路。本文通过教学实例说明,大学英语课程思政的教学设计应做到：目标设计要切实、精准;内容设计要系统、渐进;评价设计要全面、有效。     

课程思政视域下的大学英语混合式教学模式

随着我国素质教育理念的不断普及,思政教育越来越受到人们的关注,课程思政也逐渐成为大学思想政治教育改革的必然趋势。英语是一门语言学科,高校教师将思政教育融入其中,有助于达到理想的教学效果,让学生树立良好的道德品质。本文首先探讨思政课程融入大学英语教学的可行性,然后对当前大学英语课程中思政建设的现状作简要分析,最后详细阐述思政教育融入大学英语混合式教学中的具体措施。     

课程思政融入大学英语的改革实践

当前,大学英语的课程思政改革关系到高等外语教育的发展和我国人才的培养质量。通过挖掘教学材料的思政要素、实施教学全过程的课程思政以及开展思政育人的课外实践,在大学英语课程中进行全过程、全方位的课程思政改革实践,使大学英语课程发挥知识传递、能力提升和价值引领的重要作用。     

课程思政背景下的大学英语教学评价探究

课程思政背景下的大学英语教学评价应加强对思政育人的评价,思政育人的教学评价强调以具体的评价内容和评价标准为指导,涵盖课堂内外教师、学生、家长、社区及用人单位等多元化主体的参与,通过师生合作评价、互评和自评,使用课堂观察、建立档案袋、学习反思、学习日志、访谈和问卷等多样化的评价手段,对课程思政教育效果进行评价,给教师和学...     

大学英语教学中推行课程思政的探索与实践

课程思政是新时代高校思想政治工作的新理念、新思维和新模式,各高校应在大学英语教学中推行课程思政,通过课程思政完善教育理念,更新教育模式,在育人方面形成更有效的措施。本文结合大学英语课程教学实践,提出英语教师可将人文关怀、哲学思辨等社会主义核心价值观融入大学英语教学中,实现大学英语“工具性”与“人文性”功能的融合。     

大学英语与“课程思政”相结合可行性实践研究

作为高校的必修课,“大学英语”课程课时多、历时长、覆盖面广,其人文性和工具性决定了它能够发挥良好的思想教育作用,在帮助学生提升语言技能的同时,传递爱国主义情怀,增强学生的爱国主义精神。为充分发挥“大学英语”课程的德育功能,高校英语教师应提升自身政治素养,改进教学方式,在教学实践中有意识地将“大学英语”与“课程思政”相融合,以增强当代大学生的文化自信并培养他们的思辨能力。     

基于课程思政理念的大学英语教学创新实践探索

基于《大学英语A(三)》学科基础和课程思政内涵,以单元教学实践为例,具体探讨课程思政理念如何有机融入大学英语课堂教学的路径和方法,将社会主义核心价值观和中国优秀文化等思想贯穿于语言教学之中,从而有效践行立德树人的教育根本任务,同时为大学英语教学改革提供参考性依据。文章旨在通过“课程思政”理念的引导,推动大学英语课程教学改革与创新。     

大学外语课程思政的创新建设

将课程思政融入大学外语教学,不仅可以推进大学外语教学深化改革,还能促进立德树人目标的达成,并全面提高外语课程教学质量.然而从实际来看,大学外语课程思政还存在思想认识不足、德育资源较少、采用方法单一、评价机制不完善、教师水平偏低等问题,这些问题展亟须解决.文章从增强思想认识、丰富教学资源、创新教育手段、健全评价机制、提升...     

课程思政理念下的大学英语教学模式研究

课程思政理念下的大学英语教学模式进行改革不仅能提高高等教育人才培养质量,更有助于传承和发扬中国文化,对帮助大学生树立文化自信有着重要现实意义.文章以课程思政理念为核心,首先从课程思政理念和教学模式的概念入手,分析课程思政理念下大学英语教学模式改革的必要性,并剖析改革过程中出现的问题及原因,最后针对性从课前准备、课堂教学...     

课程思政视域下的大学英语教学设计研究——以雅思读写课程为例

在新的时代背景下,大学英语课程应主动融入高校课程思政教学体系,落实立德树人总目标,推进大学生群体更为全面地发展。随着全球化的进一步深化,雅思教学已成为众多高校大学英语课程体系中不可或缺的组成部分,本文以教学设计为主要抓手,结合大学英语课程体系中雅思读写课程的特点,从理论和实践层面尝试进行雅思读写课程思政,全面提升教学效果,努力做到育才和育人相统一,培养具有国际视野和家国情怀的新时代人才,服务国家提出的立德树人的总教学目标。     

课程思政背景下大学英语教学模式的改革与实践

随着时代的进步和发展,大学生的价值观也在不断调整和变化.为了实现新时代"立德树人"的要求,思想政治教育必须突破单一的教学方法,构建思想政治教育与课堂教学的一体化.文章将思想政治教育融入大学生英语课堂中,主要从课前、课中、课后三个方面探讨了大学英语教学模式的改革与实践,以有效实现思想政治教育的新方法,实现新时代"立德树人...     

课程思政语境下大学英语教学新模态探索

《高等学校课程思政建设指导纲要》明确提出把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量.在此背景下,高校外语教育应以立德树人为根本任务,将价值观引导融入知识传授和能力培养之中.文章基于作者课程思政教学实践,探索将课程思政融入大学英语教学的路径与方法,构建将价值塑...