海外保险职业教育对我国保险职业教育的启示

随着我国对外开放的不断深入,保险业受到越来越严峻的挑战。保险职业教育是保险人才培养的重要途径。国外保险业起步早,发达国家保险职业教育探索了许多成熟的模式,对我国保险职业教育具有良好的借鉴作用。文章阐述了海外保险职业教育的主要特点,对当前我国保险职业教育现状与存在的矛盾和问题进行了探讨,提出借鉴海外保险职业教育成功经验,即建立健全学校企业相衔接的双元保险职业教育模式,进一步加强和创新保险职业资格认证工作,加强各类保险职业教育,创新保险职业教育教学,以促进我国保险职业教育发展的对策措施。     

城乡职业教育资源整合探析

推进城乡职业教育资源整合,改善资源利用效率对促进职业教育发展起着基础性的作用,这一举措能提高职业学校办学效益、缓解招生压力、促进城乡统筹发展。应通过整合教师与教学资源、办学资金资源、信息资源来推进资源的整合。     

昆山市职业教育资源整合探析

昆山市原先的职业教育存在发展历史较短、教学师资薄弱、市场办学经验不足、教学资源不足等问题,因而职业教育资源的整合是适应新时代全球化发展,实现教育机制进一步健全、进一步加强自身竞争力的必然选择。职业教育机构在发展的过程中与社会企业间的交流还有一定程度的不足,这也是职业教育机构发展过程中应该正视的问题。     

略谈职业教育名师工作室功能定位

经过调查江苏职教名师工作室建设现状发现,统一职教名师工作室的功能定位是目前应解决的首要问题。职教名师工作室功能应由培养教师成长、开展课改实验、开展社会培训及技术服务、组织生产性实习、带队技能大赛及创新大赛、建言专业建设与发展等组成。基于以上功能,职教名师工作室具有人员选拔、硬件支撑、活动策略及成果推广上的个性要求。     

保险中介的功能定位及其制度借鉴

作为保险市场主体之一的保险中介人，其健康发展是提高保险市场竞争力的重要制度保证。保险中介固有的功能，使其在保险市场中处于不可替代的地位。保险市场的国际化对保险中介的发展提出了更为紧迫的要求。保险中介业良好发展空间的提供，需要从多方面入手，保险市场发育比较完善的国家成功的保险中介制度经验值得借鉴。     

论职业教育在我国经济社会绿色发展中的功能定位及改革举措

经济社会的绿色发展对公民的素质和职业能力提出了愈来愈高的绿色要求,职业教育的绿色发展已成为必然趋势。为适应新的社会需求,当前职业教育急需转变功能定位,改革教育教学实践。在功能定位的调整方面,职业教育应注重传承生态文化,突出培养绿色技能人才,开展绿色社会服务。为此,职业教育应主动适应我国经济社会的绿色发展需求;与绿色职业标准和绿色生产过程对接形成成熟的绿色技能人才培养体系;从宏观上优化整合教育资源,实现职业教育体系的绿色化。     

现代职业教育体系中本科教育与专科教育的功能定位区分

根据现代职业教育的发展要求,部分普通本科院校将向应用技术型高校转型。当前,专科层次的高职因职业针对性特点,具有一定的比较优势和生存空间。当应用型本科教育形成规模后,如本、专科层次职业教育定位相同,高职将因其低层次性面临生存危机。因此,需要以社会需求为基础,根据本、专科层次职业教育服务职业类型和岗位层次的差异进行功能定位区分,以此为基础,构建开放、竞争、完善的现代职业教育体系。     

新时期职业教育资源整合和优化的实践与探索

职业教育肩负着为我国经济发展提供复合型高素质技能人才的重任,对职业教育资源进行有效整合已经成为推动区域经济发展的重要举措。当前,职业教育条块分割、缺少特色;师资力量薄弱,综合素质不高;定位模糊,专业趋同;生源差异,资源浪费等问题普遍存在。针对这些问题,提出了职业教育资源整合的策略与建议,以期为新时期职业教育资源的整合与优化提供理论参考。     

资源整合:职业教育实训基地有效发展的重要路径

文章从职业教育实训基地资源和资源整合的基本概念分析入手,对实训基地资源组成进行剖析,对目前实训基地资源整合在微观层面、中观层面和宏观层面的研究和实践现状进行了总结,以目前实训基地资源整合存在的问题为切入口,对实训基地进行资源整合的迫切性和现实意义进行了阐述.     

基于网格化管理的职业教育资源整合体系仿真研究

基于网格化管理理论构建职业教育资源整合体系,运用Arena仿真软件对职业教育资源整合体系进行建模和仿真,设计出相应的仿真逻辑模型,该模型描述了职业教育资源整合分配的服务流程和服务机构,结合算例设定与参数赋值并适当修改模型中的相应参数及模块设置,对其评价指标进行分析,证明该模型对于模拟职业教育资源分配过程是可行的.     

集群理论视角下职业教育实训基地资源整合的有效路径

从资源整合的理论根源——集群理论出发,分析职业教育实训基地资源的内涵,提出资源整合的有效路径,包含"三结合"整合原则、"多方位"整合思路,以及从职业院校内部、同专业类别、职教集团内部、同一区域内部等四条资源整合的路径。实训基地资源整合的具体措施包括加强院校内部管理、加强校企合作、成立同类实训基地协作组、构建区域管理机构和网络平台等。     

试论农村远程职业教育功能定位与发展策略

教育技术的发展与进步是教育赖以发展和提高效率的重要基础,现代远程教育是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,代表未来教育发展的方向.将现代远程教育技术引入农村职业教育领域,开展农村远程职业教育,实现高等教育地方化,是新农村建设进程中职业教育发展所面临的新的重要课题.现代远程教育技术对于农村职业教育不仅仅是提供一种新的学习手段,更重要的是在教育教学过程中广泛运用以计算机多媒体和网络通讯技术为基础的现代信息技术,促使农村职业教育从教育形态到教育理念、教学方法、教材内容和教学模式等方面的一系列变革.本文从现代远程教育技术对农村职业教育重要促进作用着手,分析了农村远程职业教育功能定位,探索现阶段农村远程职业教育发展策略,为构建具有中国特色的农村远程职业教育体系提供借鉴.     

职业教育“订单式”人才培养实施过程中资源整合研究

订单培养已成为职业教育发展中一种新的人才培养模式,在“订单式”人才培养过程中存在着专业师资缺乏、实训资源匮乏、生源过少等问题。而资源整合在订单培养过程中具有有利于解决学校设备投资风险、有利于提高定单培养管理效率、有利于推进订单培养的进一步发展的优势。因此,可以通过采取教师资源整合、实训资源整合、生源整合和信息资源整合等方式,来促进学校的“订单式”人才培养,充分利用有限的资源,减轻学校的负担。     

国家职业教育指导咨询委员会的功能定位及运行机制——美国CTE咨询委员会的经验借鉴

美国职业教育咨询委员会是由各州批准的职业教育必要组成部分。咨询委员会具有以科学精神提供咨询建议、以开放理念给予多元协助、以现实需求驱动课程推广的功能定位。与此同时,咨询委员会在人员甄选机制、组织结构机制、职责分工机制、绩效评估机制和支持保障机制等方面积极探索,基本形成了完善的运行逻辑框架。借鉴美国职业教育咨询委员会的经验,我国应明晰委员会的功能定位并建立合理的人员结构,明确委员会的职责划分并开展高效的人员培训,制定委员会的章程规范并形成良好的保障机制,重视委员会的反馈系统并开发多样的评价体系。     

论职业教育中艺术设计课程资源的整合

认识职业教育中艺术设计课程的教学规律，强调各门艺术设计课程之间的联系和一致性，有效地发挥教学资源及艺术设计的文化传承功能，对开展素质教育、造就全面发展的实用型人才有着重要意义。     

区域职业教育资源整合与现代职业教育发展

根据区域职业教育资源及其整合的内涵与相关理论,整合区域职业教育资源对加快发展现代职业教育具有现实意义。整合区域职教资源、推进现代职教发展的思路具体包括:树立现代区域职业教育资源整合理念;探索创新符合区域实际的职教资源整合途径;建立因地制宜的区域职教资源共建共享机制;以科学发展观为指导做好职教资源的城乡统筹发展。     

新形势下财务管理模拟实验教学的功能定位及实现路径

财务管理模拟实验是一种开放性的体验式教学模式。在大力发展现代职业教育的新形势下,财务管理模拟实验课程的开设和深入开展,完全符合当前普通高校转型模式及重点举办本科职业教育的改革方向和路径。要充分发挥财务管理模拟实验教学功能关键是正确定位。结合湖南财政经济学院开展财务管理模拟实验教学实际,探讨实验教学的功能定位,提出以教师为主导,转变教师教学理念;以学生为主体,诚信经营、全盘规划,深入开展实验教学改革等路径,帮助学生实现知识正迁移。     

谈职业教育的资源整合、优化与共享

职业人才的主体智慧是由人文素质、职业知识与技能构成的,它因多元智能组合不同,呈现出不同的智慧状态。要用大职业教育观,建立大职业教育体系来培养人才,要通过职业教育的资源整合、优化与共享,拓展职业教育的资源功能与社会功能,采取相应的对策与建议,实现职业教育的最优化。     

对职业教育资源整合的思考

本文通过分析我国小城镇中等职业教育面临的发展困境,阐述了作者的观点,同时也探索性地提出了解决问题的对策。     

“大职教观”视野下职业教育资源整合研究——以梧州市为例

借鉴“大职教观”思想,阐述梧州市创新性地进行职业教育资源大整合的实践探索与成效,分析资源整舍发展过程中面临的四大难题,提出整合区域性职业教育资源提升服务社会能力的措施.