论小学学校管理中的人本性原则

小学学校管理的主要目的在于立德树人,促进小学生各方面全面发展。但是实现这一目的,通常需要获得人、物及环境的支撑,这三者也是小学学校管理的三个基本要素,其中人是小学学校管理的主体。小学校园在实施管理工作的过程中,必须充分凸显人本性原则,只有这样才能够更好地实现小学学校管理的目的。教师应针对小学学校管理中凸显人本性原则的必要性进行探究与分析,找到小学学校管理中凸显人本性原则的有效途径,有助于实现小学学校管理的目标。     

高中学校管理凸显人本原则的策略

在高中学校管理过程中遵循人本原则,不仅能够不断丰富教学内容,而且能提升教学管理的整体水平,极大地激发广大教职工的教学积极性.人本原则的应用有利于良好教学环境的创建,服务于学校教学与研究工作的开展,无论是学生还是教师,都能回归应有的地位,带动学校其他方面的建设与发展.文章从我国高中学校管理现存问题出发,探究如何在管理过程中更好地坚持人本原则.     

学校人本管理原则之我见

学校管理中的“人本管理”原则是指以教师的成长、发展为根本的情感化、人格化管理模式。是一种尊重教师、发展教师的科学管理。它凸显教师的价值,强调对教师人文关怀,把教师置于学校管理或服务的中心,拉近校长与教师之间的心理距离,有利于激发教师的潜能,发挥教师个体的优势,促进教师自主发展、自我发展,从而有力推动学校发展和教学质量的提高。     

如何突出小学教学管理中的人本性原则

所谓人本主义管理,简单地讲,就是指以人为中心的管理。其基本内涵,就是要确立人在管理中的核心、主导地位,把充分发挥人的积极性,主动性和创造性,大力提高人的素质,尤其是能力和水平,作为搞好管理的根本任务来抓。     

学校人本管理之我见

随着教育改革的深入开展以及新课程改革的全面推进,人本管理已成为当代学校管理的新的趋势。探讨人本管理的变革方向,对于我们把握现代学校管理的发展趋势,有效地进行现代学校管理创新,推动新课程改革的深入实施,均具有重要意义。     

学校人本管理初探

新课程的实施给学校的发展、教师的成长提供了广阔的空间，传统的依靠行政命令式管理已不完全适应教学改革的需要。当今的学校管理应贯彻人本管理思想，以教师为本，民主决策，构建学习型学校组织，充分调动教师积极性，激发教师的创造潜能。就农村学校而言，应推进中心校、村小一体化建设，促进其协调发展，不断提升办学水平和办学质量。     

浅议学校中的人本管理

学校管理的实践证明,没有建立健全的规章制度,没有合理的组织机构,学校的管理是不完善的管理,但仅以规章制度管理人也并非就能提高管理效率,必须制度管理与人本管理相结合,才能形成以价值观为核心的管理文化。     

学校人本管理“四结合”

学校管理的主要对象是“人”(教师与学生)，呼唤人性的回归，关注人本管理，也是当今教育管理倡导与发展的主要趋向。     

关于学校人本管理的研究

用科学发展观指导学校的管理工作,必须坚持以人为本,实施人本管理策略,把＂人＂作为管理的核心。因此,学校实施人本管理已经是必然趋势,应关注教师的发展,制定完善的竞争机制,突出管理的民主性,实现学校管理的和谐。     

浅谈人本原理在学校管理中的有效运用

<正> 人本原理的基本思想是:在管理工作中首先要注重人的因素,重视人的自我价值,充分发挥人的作用,使每个人都能明了管理的目标、目的和意义,个人的价值和人们相互之间的关系,增强他们的群体意识,使他们相互配合和有意识地参与管理;同时,要使人们能自觉地运用财、物、时间和信息等其他管理要素,以达到管理的最优化。简言之,人本原理即强调管理要以人为核心,一切管理首先是人的管理,人既是管理者,在一定条件下又是管理对象,而且是首要对象。管理者为了有效地管理财,物、信息、时间等,必须最大限度地调动人的积极性,达到以人为管理之本。     

学校人本管理的探索

时下学校管理有制度管理与人本管理之分，二者究竟孰优孰劣，正可谓仁者见仁，智者见智。本人认为在学校制度管理达到一定程度后，人本管理更符合学校内部管理规律，也合乎教师群体特点。它对于建立校园管理文化，创建团结文明校风，调到广大教职员工的工作积极性，更具有持久效应和现实意义。     

学校管理中如何实行人本管理

学校管理是一种组织活动,它由学校管理者通过一定的机构和制度,运用不同的方法和相关措施,引导和带领全体师生,不断挖掘、利用学校内外的资源和条件,最大限度地优化学校教育工作,从而有效地实现学校工作目标。     

学校人本管理的探索

学校在教师管理和学生管理实践中应贯彻以＂人＂为本的管理理念,完善管理方法,建立和谐的人际关系,建设丰富的校园文化,创造良好的学习氛围。     

学校人本管理初探

管理的精髓是最大限度地调动并发挥一切资源的价值。政府职能的实施离不开行政手段的调控，企业运作有赖于严谨而科学的操作程序，教育的主体是人，当以人为本，以人的志趣情感、思想入手切入管理的内核，调动一切积极因素，挖掘其潜在效能。笔者在此就人本思想在学校管理中的运用等问题提出一些粗浅的见解，旨在抛砖引玉。一、学校人本管理的内涵人是学校管理最重要的对象，“人本”顾名思义，即以人为中心，以人为根本。人本思想源于费尔巴哈的人本主义。它主张以人作为一切社会活动的出发点，把人放在第一位。近现代许多企业引入这种思想…     

人本管理在学校工作中的运用

现代教育管理理论发展的重要思想之一是人本管理。人本管理是以敬业员工为主要管理对象．通过创造特定的环境与条件,实现人的自由全面发展,以不断提高其满意度的管理活动过程。它注重对员工的“自我实现”．研究的核心问题是调动员工的积极性。人本管理强调在各项工作中高度重视人的因素．正确认识人的价值,充分发挥人的主观能动性,以谋求人的自由、全面发展。在学校管理及发展中人本管理起着不可磨灭的作用。     

学校人本管理之我见

当前，树立“以人为本，依法办学，民主管理”的办学理念已深入人心。提倡学校人本管理，即以人为本的管理，才是最富有人性光芒、最具生命力的管理。     

高校学生管理应遵循人本原则

高校学生管理工作是高校育人工作的重要组成部分."以人为本"原则是管理工作的核心部分.如何理解人本原则,如何使人本原则充分体现到管理工作中去,是高校管理工作者的必修课程.本文从确立"以人为本"的管理理念,树立"三个一切"服务意识,从管理制度,思想政治教育,用发展的眼光对待不同层次的学生诸个方面分析,旨在体现"以人为中心"的管理理念.     

对学校人本管理的研究与探索

学校管理改革的最敏感处就是进行人事和分配制度改革，因此，这就要求我们首先要做好“人”的工作，但是由于不少学校领导阶层仍然沿用固有的过分依赖刚性管理制度的观念和管理方式来管理学校，这已成为中国学校管理体制改革的绊脚石。因此，学校管理施行人本管理已经迫在眉睫，应关注师生自尊，建立新型的人际关系，构建教师发展性评价体系，制定完善的竞争机制，突出管理的民主性。     

在学校里如何实施人本管理

80年代初,美国和西方主要国家逐渐走出精密的管理科学的殿堂,响亮地提出“以人为核心的管理”口号,举起了人本管理的旗帜,这是企业管理的一场深刻的革命,也是企业管理发展的必然趋势。