适应社会需求的国际贸易专业实训教学体系研究

我国高校国际贸易专业学生的培养已经开展有20多年了,随着我国对外经贸的不断发展,各大高等院校也在不断地改革国际贸易专业的教学体系,尤其是实训教学体系。在当前国际经贸发展背景下,国际贸易专业的实训教学体系必须要以社会需求为导向,培养基本知识足、实践能力强、综合素质优的应用型专业人才,使其能够切实符合当前出口企业对国际贸易人才的需求。     

一种适用于高职岗位综合实训课程的成绩评价体系

为反映岗位综合实训中学生分析和解决问题的过程、团队合作精神、沟通交流能力、运用学科知识解决实际问题的能力,介绍了一种PRKS评价体系,分析了该体系评价指标的选取与权重的确定,阐明了评价模型的建立。该评价体系不仅重视实训完成后学生提交的研究报告和答辩结果,而且重视实训开题和实施过程;既重视实训过程中专业理论知识和操作技能的运用,又重视通过岗位综合实训促进学生职业能力养成。     

基于企业岗位需求的“嵌入式”课程教学改革

文章探寻了以企业岗位需求为切入点实施课程教学改革的可行性,揭示了立足于企业岗位需求实施嵌入式课程教学改革的两个维度,提出基于校企合作实施嵌入式课程教学改革,进行教学方法的创新,强化师资队伍,从而完善“嵌入式”课程教学改革.     

基于岗位需求的旅游英语专业课程设置研究

目前,高职旅游英语专业课程设置存在培养目标不明确、语言技能与专业技能培养欠缺融合、缺乏工学结合特色等问题。根据高职旅游英语专业课程体系构建的基本原则,分析旅游英语专业人才需求、典型工作任务及职业能力要求等,可建立基于岗位需求的旅游英语专业课程体系。     

基于岗位需求能力培养的实训类课程OBE教学模式研究——以ERP企业沙盘模拟实训课程为例

OBE是一种强调"产出"的以结果为导向的教育理念,在应用型本科人才培养目标中,培养胜任岗位需求能力的人才是"产出"的体现。以实训课程ERP企业沙盘模拟为例,运用"三步走"设计方式探讨OBE模式在实践教学中的应用。ERP沙盘模拟作为一门实践性较强的实训课程,除了继续巩固和加强其在"三步走"中的第一步的重要性外,还要逐渐强化第二步企业仿真实训环节,进而为学生进入第三环节ERP企业实训打下坚实的基础。     

基于企业需求的网络营销课程实训体系的建立

网络营销重在实践,以应用为目的建立课程体系是该课程充满活力的根本所在。如何根据企业网络营销各岗位能力的需求重构网络营销实训教学体系,使教学更贴近企业的实际需求,是高职院校迫切需要解决的问题。     

《理财规划师岗位实训》课程教学设计

《理财规划师岗位实训》为投资与理财专业的一门综合性实训课程,旨在锻炼学生运用所学专业知识进行理财方案规划的职业能力。本文从课程目标、课程设计思路、实训项目教学安排、实施建议、技能考核及评价五个方面对该课程进行教学设计,在规范课程教学的同时,也为提高教学质量提供了保障。     

以岗位任职需求为导向的课程思政教学设计

职业技术教育专业课程具有显著的职业针对性,其课程思政的教学设计思路应当以岗位任职需求为牵引,将教学对象的岗位职责融入课程思政教学.以舰艇柴油机故障诊断与排除课程为例,探讨以岗位任职需求为导向的课程思政教学设计的思路与策略.     

以岗位需求为导向的高职双语教学评价体系研究

高职院校双语教学需以岗位技能为基础建立的评价体系涵盖：多元化的评价主体保证评价的多维度以及准确性;根据双语教学的特点,结合课程设置、课程准备、教学实施以及教学效果全过程的评价体系综合教学、管理、教师、学生和教材等方面的因素,达到发现问题和解决问题的功能,实现高职人才培养的目的。     

高职院校计算机实训课程教学体系构建研究

本文在分析高职院校计算机专业人才就业难问题原因、概述高职院校计算机专业实训基地及其基本功能的基础上,详尽探析了高职院校计算机专业实训课程教学体系构建问题;以期对促进高职院校计算机专业课程实训教学的科学开展有所贡献。     

浅谈法律职业技能实训教学体系建设

法律职业技能实训教学是法律人才培养中重要的教学环节，构建一套有效的法律职业实训教学体系对不断提高法律人才培养质量显得尤为重要．本文通过对法律职业技能的论述，试图提出适合我国司法警官职业教育特点的新的实训教学体系．     

以现实需求为导向的工科课程实训教学研究

实训教学作为工科课程教学的重要组成部分,越来越受到师生重视。传统的实训模式过多强调理论知识验证,不能与实际应用相联系。以现实问题为导向的实训教学模式将实训与实际问题联系起来,给予学生发挥的空间,再配合科学的考核方法,既可以激发学生的学习热情,也能很好地提升实践教学质量。     

谈高职实训教学体系的建设

实训教学体系建设是高等职业教育内涵建设的重要组成部分,不断提高实训教学体系的系统性和规范性,有利于高等职业教育事业的发展。本文对高职实训教学的体系建设提出了若干有益思考。     

基于职业岗位需求的高职实践教学体系现状研究

目前我国高职院校的实践教学的现状是,受重视程度不够,教学硬件设备、设施不足,软件建设不到位。根据高等职业教育＂以就业为导向＂这一目标,从研究职业岗位对高职人才素质、知识和能力需求出发,借鉴发达国家实践教学体系和保障体系的优秀方法和经验,提出了高职院校构建科学合理的实践教学体系的对策建议：以能力为中心进行实践教学体系建设,以职业岗位能力为宗旨进行课程结构设计,以职业岗位能力需求为导向进行课程内容设置。     

基于岗位需求的邮轮客舱课程优化研究

文章从国际邮轮客舱乘务岗位实践需求入手,通过对比,深入探析国际邮轮客舱岗位的特点,并对国际邮轮客舱乘务人才培养课程提出优化性建议。该研究不仅有助于理顺国际邮轮乘务专业培育体制,而且能进一步丰富我国邮轮乘务专业研究成果,为邮轮乘务专业人才培养提供相应的借鉴。     

加强综合实训课程建设 促进林业高职教育实践教学体系的完善

综合实训课程是职业教育实践教学体系的重要组成部分,目前,我国高等林业职业院校,对综合实训课程的性质、地位、课程标准以及实施措施的认识存在不足。综合实训课程和教材开发的原则和方法,应建立在理解综合实训课程内涵和分析高等林业职业院校实践教学体建设中存在的问题的基础上。     

基于培养创新人才的实训课程建设研究

实训课程建设是高职实训教学的核心,而根据高技能创新型人才培养目标,按基本技能、专业技能、技术应用能力要求,科学、合理选择实践课程的内容,编写符合培养目标的实训教材,构建客观、公正的实训考核体系是实训课程体系建设的关键。     

基于产业发展与岗位需求的高职电类专业与课程建设的研究

文本提出了结合产业结构与岗位需求对高职电类专业与课程建设的基本原则,探讨了应对区域产业结构调整与发展过程中高职电类专业与课程建设的方案,明确了电类专业与课程建设中应注意的问题。     

以岗位需求为导向,实施中职学校物流管理专业一体化实训教学探折

本文以岗位需求为导向的一体化实训教学的内涵特点、目的意义、实施办法等内容,探讨现阶段中职学校创新一体化实训教学体系和方法.     

构建高职实训教学体系的思考

实训教学是高职教学的特色,实训教学的内容、目标、方法和评价构成了实训教学体系。构建高职实训教学体系,要项目系列化、要求规范化、方法科学化、评价社会化。