在阅读教学中渗透生本教育理念

一、"四读模式"保体验1.体验在初读时。生本课堂同样注重初读课文时的情感体验。体验式生本阅读课堂,将"初读"环节通过"学生自我学习提问"来展开。比如,教学《香港,璀璨的明珠》一文时,可让学生解题,并根据课题提问,     

体验式阅读在初中语文教学中的应用

初中语文阅读教学要注重学生的体验,给予学生更多的人文关怀。"体验式阅读教学"强调以学生对阅读文本的自身体验为主,通过师与生、生与生之间的合作、交流,使学生在体验的过程中理解知识、激发想象、发展能力、获得情感体验,不断提高语文素养。体验式阅读重视学习主体的直觉经验,强调让学生亲历阅读实践活动,与文本密切接触,获得真切的心理体验。因此,在倡导全民阅读、人文教育的今天,要重视体验式阅读在初中语文教学中的应用。     

“护生模拟老年人”体验教学法在“社区护理”课程改革中的应用

体验式教学法是一种以情景创设、实际操作、体验感悟为过程的特色教学方法。课题组通过在“社区护理”课程教学改革中,设计并开展护生模拟老年人视觉、听觉、行走、言语及手部精细动作功能障碍体验教学,在体验教学前后分别利用修订的中文版Kogan老年态度量表测评护生对老年人的态度,结果显示,体验式教学前后护生对老年人的态度比较有统计学意义,体验后量表中有2个条目由消极转为积极,得出“护生模拟老年人”体验教学法可有效提升护生对老年人的积极态度,增强其职业责任感,提高社区护理课程教学效果,值得推广与应用。     

“知识本位”走向“生活本位”——浅谈体验式作文教学模式与策略的探究

倡导体验式写作教学,让学生回归到生活,在生活体验中实现学生的心灵的碰撞,从而培养学生的"核心素养"。本文从"确定主题""交流体验""评价体验"三个方面谈了体验式作文教学的模式;再从"创设体验情境""主动参与生活""在经典阅读中诱发体验"三个方面探讨了体验式作文教学的写作实施策略,揭示了体验式作文教学的现实意义。     

初中语文阅读的体验式教学探究

在初中语文教学中实施体验式教学,教师需要认识到体验式教学的重要性,营造和谐阅读氛围,促进学生体验;注重学生差异,鼓励个性体验;创设问题情境,加深学生体验;阅读写作有机结合,强化学生体验,有效提高学生的语文综合能力。     

体验式教学在初中语文阅读教学中的应用

<正>本文从初中语文教学实际出发,结合笔者自身教学经验,分析了在初中语文阅读教学中,应用体验式教学模式的具体策略,以期为初中语文阅读教学提供一定参考。一、体验式教学的内涵1.体验式教学的内涵体验式教学的内涵在学术界并没有形成统一的认识,本文采取赵晓辉教授的观点。体验式教学指的是,教师通过设计与学生已有知识和生活经验相关的教学活动,引导学生构建新的情感体验或者对已有经验的重新体验,在这个过程中形成对新知识的一种感性认识,     

“发现—体验—探索”渐进式教学模式在美术作品欣赏教学中的应用

小学美术欣赏教学中如何唤起学生的切身的感知和体验,是当前欣赏教学亟需解决的关键问题。笔者以《富春山居图》欣赏教学为例,以生本课堂理论为依托,运用体验式学习方法展开教学,在美术作品欣赏教学中开展"发现—体验—探索"渐进式的以学生为主体的欣赏活动,将传统教学中单向的美术观赏课程转化为双向的、多元的探究式互动欣赏教学,促进了学生艺术知觉的逐步形成。     

格子铺在市场营销体验教学中的应用

鉴于市场营销专业实践性强的特点,传统的市场营销专业教学已经无法满足现代市场的要求,体验式教学则可以有效地提高本专业教学的效果。格子铺作为一种新型零售形式,其特点特别适合在市场营销专业中进行体验式教学。本文从体验教学与传统教学的区别入手,对格子铺在市场营销体验教学中的可行性进行分析,重点研究了格子铺在市场营销主干课程体验教学中的应用,并提出了格子铺作为体验教学在应用中的注意事项。     

让学生在“体验式”教学中健康成长

随着课程改革的推进,"体验式"教学逐渐被广大教育工作者研究和推崇,被实践操作者所认可."体验式"教学关注教学的过程及情感体验,是"体验-认识-再体验-再认识"循环渐进的过程.在课堂教学中,教师可采用实验活动、角色体验、游戏活动等方式进行体验式教学;在课外活动中,教师可采用课外作业、社会实践活动等方式让学生在其中健康成长.     

略论语境策略意识与语文体验式教学

语文教师的语境策略意识与语文体验式教学密切相关.为了有效地开展语文体验式教学,教师应该具有良好的语境策略意识,并在体验式教学中,从以下三个方面付诸实施:一是重视语境策略,引导学生正确体验;二是巧用语境策略,丰富学生的体验;三是创设全新的语境,生成学生全新的体验.     

高职《思想道德修养与法律基础》课程体验式课堂教学设计

在高职思想政治理论课教学中实施体验式教学,需要教师与学生的共同努力,在学生的生活世界中寻找体验教学的资源;以活动、情境为体验式教学的平台;采取适当的方法强化情感反应和反思能力,最终使学生形成自觉、理性体验的能力。     

职高语文体验式教学初探

职高语文体验式教学就是运用体验式教学理念,在课堂教学中通过引导学生亲历,从而让学生感受过程以达到对学习者充分关注的一种教学方式。在职高语文教学中实施体验式教学有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的自主探索精神,有利于培养学生的分析综合能力和想象能力。实施体验式教学可以从四方面入手,即:在阅读对话中体验,在情境创设中体验,在语文活动中体验,在语文拓展中体验。     

体验式教学:理想数学课堂的应然选择

数学学习是一个动态的、发展的过程。体验式教学是理想数学课堂的应然选择。体验式教学是指教学过程中,教师通过有目的地创设合理的教学情境,引领学生参与到特定的数学活动中,激发学生进行有意义的建构和价值的生成,实现在体验中得到自我发展的一种教学观和教学形式。在实践教学中,我们创设多种情境,激发体验;引导学生自主探索,尝试体验;通过交流,升华体验;不断深化拓展,迁移体验。     

高职院校体验式职业生涯规划课程教学的理论与实践

体验式教学是以体验为学习方式,从而使学生在体验中达到对知识的学习与亲身体验有机结合的一种教学方法.体验式职业生涯规划课程教学使学生在生动的场景中进行学习,会使学生终身受益.体验式职业生涯规划课程教学可采用的教学形式主要有游戏体验、生活体验、角色体验、比赛体验、调研体验和实际体验.     

体验式教学在小学德育中的应用

<正>育人为本,德育为先。在“五育并举”教育理念下,小学对德育的重视度不断提高,创新德育方法,强化学生的德育体验,使学生在体验中收获知识、形成良好的德育素养、发展健全的人格,从而促进学生身心健康发展。体验式教学能够为学生创造良好的德育环境,丰富学生的德育体验,有助于提升德育实效。基于此,本文首先阐述了体验式教学在小学德育中的应用价值,其次分析了小学德育现状,最后探讨体验式教学在小学德育中的具体应用策略。为了实现学生德智体美劳全面发展,     

小学语文高年级教学中体验式教学的优化途径

文章从革新意识理念,着重启发学生的语文思维;创新体验情境,引发学生继续学习的兴致;改变教学形式,增强学生课堂的直观体验;丰富体验方法,加深学生对语文知识的认知;开展体验活动,切实提高体验式教学成效五个方面论述了小学语文高年级教学中体验式教学的优化途径.     

论初中数学体验式教学

本文首先论述了数学体验教学的概念;继而阐明了体验式教学的价值;最后提出了数学体验式教学中应遵循的原则,以期对我国当前的初中数学体验式教学提供一点可借鉴之处。     

体验式教学模式的实践与思考

义务教育《数学课程标准》明确指出“学生是数学学习的主人” ;强调数学教学活动中“教师应激发学生积极性 ,向学生提供充分从事数学活动机会”。因此 ,数学课堂教学应是学生活动过程的教学 ;实施体验式教学就是实践这一教学理念的有效方式之一 ,本文以数学新教材 (七年级华师大版 )教学为例 ,谈体验式教学与实施的思考。体验式教学是师生通过各种真实情景的体验活动来实施课堂教学活动。是以“情景素材”作传媒者 ,以“体验活动”为获取素质的手段 ;区别于以往由“师说”来传情达意 ,有异于靠“生听”来灌输新知 ;是主体建构主义理论在课堂…     

生活体验教学策略探讨

本文通过对生活体验式教学含义和作用的阐述,明确生活体验式教学的重要性。笔者根据自己的教学实际,得出实施生活体验式教学的策略:一是要在情境创设中进行有效体验;二是要在协作探讨中进行问题解决;三是要在实践应用中提升能力。     

让小学英语课堂在体验教学中走向高效

【正】体验式教学在课堂上有其独特的优势,因而获得教师的广泛关注,体验式教学主要表现为:师生地位发生了巨大改变,在体验式教学中,学生通过主动融入,亲自体验来获取知识,整个过程中学生是主体;课堂氛围更加活跃,在体验式教学中,课堂教学是动态的,学生可以依据不同的活动在教室区域与其他学生合作学习;评价方式有所改变,体验式教学中...