谈幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力

众所周知,幼儿园阶段的教育具有启蒙性和基础性,对人的整个学习生涯有非常重要的影响,具有奠基性作用。因此,教师必须重视幼儿园教育质量的提高,将祖国未来的花朵培养好。幼儿园语言教育是教育系统中的重要组成部分,属于五大领域之一。语言活动的开展是其他工作得以开展的基础,只有发展幼儿的语言能力,他们才能在其他领域的活动中自由表达自己的想法。语言是思维的外在体现形式,语言能力的发展意味着思维的发展。本文就分析了如何在幼儿园语言教学中促进幼儿语言能力的发展和提升。     

例谈幼儿园语言教学中教具的运用

学龄前孩子的年龄特点决定了在幼儿园语言教学中教具使用的重要地位。科学合理地设计和使用使教具成为了语言活动中孩子兴趣的激发器．大胆表现的舞台和参与的线索。教具的选择和制作要结合教育内容及孩子的年龄特点,遵循直观性、趣味性、互动性、典型性、实用性等原则。教具的呈现和收回要根据幼儿的认知和思维特点抓住有利的时机。只有科学合理地设计加上教师的精彩演绎才能充分发挥教具在促进幼儿语言能力习得中的巨大作用。     

浅谈如何强化幼儿园语言识字教学

识字是一个人学习所有知识的基础,在幼儿园语言教学中,承担着对幼儿进行识字启蒙教育的重任,其对于幼儿今后的健康发展具有十分重要的意义。在当前的幼儿园教学中,特别是小班幼儿教学,其刚刚接触语言,智力发育也处于起步阶段,记忆不强,造成了幼儿园语言识字教学效果比较差,所以在实际工作中,如何加强幼儿园语言识字教学,是每一个幼儿园语言教师思考的重要问题,本文对此进行分析。     

论幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力

语言是人类文明进步的一大关键,是人们交流的重要工具。语言的学习离不开教育,而教育就要从娃娃抓起,所以幼儿时期的语言教学是非常重要的。家长作为孩子的第一任导师自然会引导孩子,幼儿园作为幼儿教育的主战场,幼儿教师在语言教学活动中更应该注重培养与提高幼儿的语言表达能力,本文就幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力进行初步探讨。     

新时期幼儿园语言教学环节的情境创新研究

幼儿园语言教学是幼儿在语言学习过程中的启蒙阶段,一个科学有效的语言教学方法对于幼儿的学习和成长有着重要的影响作用,通过对情境创新教学方法在幼儿语言教学中应用的分析,提出一些创新思路,希望可以给幼儿园语言教师教学提供一些帮助。     

幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力

语言是人类沟通交流的工具,是人类传递信息的第一载体。语言的学习离不开教育,幼儿时期是语言发展的一个非常重要且关键的时期,所以在幼儿园教学活动开展过程中为了有效培养幼儿语言能力,教师要充分借助多种教育方式,努力提高幼儿的语言表达能力。     

例谈幼儿园语言教学的情趣化策略

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境.”幼儿园语言教学应关注幼儿在活动中学习语言、在游戏中学习语言、在创造中学习语言的特点,采用灵活多变、富有情趣的教学方法,“知情合一、激趣启智”.     

幼儿园语言教学中如何创设教学情景探讨

随着新课程改革理念在幼儿园教学中的不断落实,加强幼儿的语言教学,已经成为一大重要任务。语言教学是幼儿时期最重要的教学内容之一,语言教学能否有效开展关系着幼儿自身语言运用、表达以及交际等能力的发展,只有积极开展语言教学,加强教学理念和教学模式的创新,才能不断地提高语言教学的有效性,才能真正地提升幼儿的表达和运用能力。在新的发展背景下,情景创设这种新的教学方法也得到了广泛的应用和推广,为了能够有效提高幼儿的语言教学水平,教师可以积极应用情景创设教学法,分析在语言教学中如何创设教学情景[1]。     

浅析幼儿园语言教学的基本策略

在幼儿园阶段培养幼儿的语言能力符合幼儿语言能力发展的关键期和敏感期要求。幼儿教师要抓住这一黄金阶段,鼓励学生多说话,多交流,让幼儿逐渐掌握语言这样一种基础的交流工具,从熟练运用语言中得到更多的自主感,也获得更多自信心的提升。本文从三个方面探讨了幼儿园语言教学的基本策略,以期与同仁分享。     

探讨幼儿园语言教学中如何创设教学情境

幼儿阶段培养幼儿的语言能力有着重要的意义,同时也是幼儿园教育中的重点内容.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出:教师需要注重发展幼儿的语言,为幼儿创设想说、敢说、爱说的语言环境,使幼儿有机会表达自己的想法.这就需要教师在教学方法、教学环境等方面积极地进行调整,提高语言教学的有效性,通过将教学情境引入语言教学中,充分...     

幼儿园语言教学探究

幼儿园阶段是培养幼儿语言能力的黄金时期,尤其是大班幼儿,正处于语言能力发展的关键和敏感时期。因此,幼儿教师必须充分认识语言教学对于大班幼儿的重要性,采取各种有效的教学方式,对幼儿进行科学合理的语言训练,提高幼儿语言自信,从而促进幼儿语言能力的良好发展。     

创新方法在幼儿园语言教学中的应用

在我国幼儿的教育历程中有三大纲领性文件,分别为《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》,这三份文件在我国幼儿教育中起着引领指导的作用。幼儿时期是语言结构学习的黄金时期,语言教学的创新方法尤为重要。多媒体的广泛应用弥补了传统语言教学课程模式的不足。带有声像、图片的创新教学可以将幼儿带进轻松愉快的氛围中,在现代科学技术的辅助下,幼儿可以更好地感知语言的奥秘、理解教学的主题,并提高幼儿深入思考问题的能力。     

浅谈幼儿园语言教学中的情境创新

语言教学具有其独特而鲜明的特点,幼儿园语言教学的首要工作是让幼儿可以非常积极的使用语言,在交往中逐步学习理解以及表达不同意思的情感。因此,幼儿园语言教学重点在于创建丰富的语言交流环境,激励幼儿可以积极主动地掌握与人交流的能力,这就需要老师在活动时着重培养幼儿的语言能力。因此,语言教学的教师应当不断努力,创新多种多样的情境,为幼儿提供更多的语言机会。     

幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言文字运用能力

幼儿语言文字运用能力的培养是一个循序渐进的过程.幼儿园这一教育阶段是最基础的教育阶段.幼儿的语言运用能力较低,不仅会影响到幼儿的语言表达能力以及与他人的交谈能力,还会影响其今后的发展.因此,在幼儿园教育阶段,我们要着重培养幼儿的语言文字运用能力,以促进幼儿今后的发展.本文就在幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言文字运用能力...     

电教在幼儿园语言教学中的运用

随着社会的发展,投影、电脑、录音、一体机等相继进入了幼儿园,在幼儿教育过程中发挥着越来越大的作用。电教化教学图文并茂,形象生动,且操作性强,对幼儿有很大的吸引力。语言教学是幼儿教育中的重要组成部分,在语言教学中运用电教化教学手段,充分发挥电教媒体的灵活性、新颖性、直观性、趣味性等优势,能大大提高语言教学效率。     

幼儿园语言教学的策略研究

现如今,随着人们对幼儿教育问题的关注程度越来越高,如何提高幼儿的学习效率是老师切实需要关注的问题。教学语言合理性,将会促进幼儿的健康发展和成长,但从幼儿园语言教学的现状来看还存在很多的问题。以幼儿园为研究对象,通过分析现有幼儿园教师语言教学的现状,结合实践提出相关的建议,供同行商榷。     

幼儿园语言教学中的游戏运用

游戏在幼儿园语言教学中不可或缺。游戏激发了幼儿学语言的兴趣,游戏为幼儿提供了练习语言的场所,游戏帮助了幼儿理解文学作品,游戏教会了幼儿阅读的方法。     

幼儿园大班语言教学之我见

语言是幼儿进行交流的主要方式,也是学好其他知识的基础。我们幼儿语言教师要认清自己肩上所担负的责任之重大,在新课程理念的指导下,按照《幼儿园教育指导纲要》的要求,认真研读教材和课程标准,优化语言教学环境,提高教学实效性,落实幼儿的主体地位,综合提高幼儿语言教学效果,为幼儿的语言学习和终身发展奠定基础。     

作文语言创新例谈

新颖的素材,精巧的构思,深刻的立意,都要以语言作为载体。如果作文的语言苍白,整个文章就会黯然失色。因此,语言的创新非常重要。创新语言可从以下方面入手。