课程思政视域下中职语文教学研究浅谈

语文学科在中职学校是学生必修的基础课程,具有工具性和人文性,古今中外优秀的传统文化都蕴含其中.在语文课程中实施"课程思政"具有得天独厚的优势和重要意义.本文从语文课程融入思政教育意义、现状以及实施策略三方面进行了详尽的阐述,努力构建全方位立体化的"大思政"育人格局,为夯实"立德树人"根本任务助力.     

课程思政在中职语文教学中的实践与思考

课程思政对职业学校的教育教学和人才培养具有潜移默化的重要影响。有针对性、实效性地抓好语文课程中的思政教育工作,把思政元素融入中职语文教学,有利于培养学生的人文精神、提高学生的道德修养、激发学生的学习兴趣、增强学生的社会责任感,最终使学生成为适应未来社会发展需要的复合型人才。     

在中职语文小说教学中实施课程思政的实践研究

本文基于中职语文课程思政现状的分析,论述引导教师树立正确的课程思政观念的方法,阐述中职语文教材《语文（基础模块）》中小说篇目所蕴含的课程思政元素,以《项链》为例具体分析采用“一点二线三阶段六环节”教学方式在小说教学中落实课程思政的策略,并反思教学过程,针对问题提出解决建议。     

基于课程思政导向的中职语文教学探析

《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》提出要贯彻立德树人的基本使命,要培育能为国家发展服务的接班人,并以此为指导思想,提出了为人民服务,为国家服务的口号。中职语文蕴含着大量的思政要素,如何以思想政治为指导进行中职学校的语文教育,是一个值得继续探讨和研究的课题。基于此,特从以下方面进行探究：深入挖掘教材内容、开展阅读欣赏教学、开展表达交流教学、开展思政实践活动、有效创新教学方法、创设合理评价体系,对于提高中职语文教学效率、促进学生的进一步发展具有重要意义。     

基于“课程思政”建设背景下的中职语文教学实践探究

中职教育是国家培养高素质劳动者和技能型人才的重要教育组成部分。“课程思政”作为一种新的教育理念,为中职教育指明了方向,中职学生处于青春期和思想性格形成期,在课程教学中充分融入思政元素尤为重要。中职语文课程蕴含丰富的思政元素,决定了其作为中职“课程思政”教育理念践行的重要阵地的地位。结合中职语文教学实际,提炼语文课程教学中的思政元素,分析海南中职语文课程教学中融入思政元素所遇到的主要问题,进而提出完善思政元素融入中职语文教学的建议与对策。     

中职数学融入课程思政的教学实践探索

文章分析了中职数学课程的作用、中职数学教学现状和融入“课程思政”教育的意义,探索了中职数学课程融入“课程思政”教育的路径。着重探讨了在数学教学中,如何开展将数学课程融入思想政治教育课程的实践,以促进课堂教学改革并实现课程思想政治教育目标。     

中职语文融入思政教育的教学实践探索

为了培养德智体美劳全面发展的优秀人才,落实“立德树人”的教育方针,在中职语文课程中融入思政教育,势在必行。中职语文教学的任务不仅在于培养学生掌握基本的语文知识技能,还在于培养学生良好的道德品质,使学生树立正确的价值观念。因此,中职语文教师应该不断提升自身素养,借助信息化平台,采用灵活多样的教学方法,使思政教育“润物细无声”地融于日常教学中,潜移默化地影响学生,使其成为德才兼备的优秀人才。     

中职英语教学中实施课程思政的实践探索

英语课程作为中职语言人文类文化基础课,蕴含着丰富的思想政治教育资源,中职英语教师可以依托课程优势,结合中职教育特色,使用学生专业、生活中的案例积极向学生进行社会主义核心价值观等的教育,帮助中职学生形成正确人生观、世界观和价值观,完成立德树人的课程协同育人任务。     

中职语文教学中实施课程思政的意义及其策略研究

教育事业是党的重要事业,要把思想政治工作贯穿教育教学全过程。语文学科工具性与人文性并存的特性,为其实施课程思政提供了便利。为更好地满足国家对高素质技能型人才的需求,文章作者从教学内容、教学方法、学生思维等方面分析了目前在中职语文教学中实施课程思政所存在的问题,探讨了改革措施和实施策略。在教学实践中,教师应改变“学科教学”与“思政教学”分离的观念,通过精研教材文本、开展实践活动、拓宽教学思路等方法,以提升学生的学科核心素养为目标,发掘教材中的思政资源,实现“教学”与“思政”同向同行,最终形成协同效应。     

思政教育融入中职语文教学的方法

教书育人是教育的根本任务,把思政教育融入教学过程,潜移默化地实现育人目标,是课堂教学的最终目的。中职生处于世界观形成的关键时期,因此,教师在教学中融入思政教育的意义重大。中职语文课堂在思政教育方面有得天独厚的优势。文章探究在中职语文课堂教学实践中试图摸索出学科知识教学和思政教育相结合的方法是努力提高语文教师的思想政治水平和专业素养;发挥教材“文以载道”的思想启迪作用;精心设计课堂教学,增强语文课堂教学的“寓教于学”性;借助新媒体,传播语文课堂教学的正能量;真实有效地开展思政教育类的语文教学活动;结合时事,利用社会新闻对学生进行思政教育。     

中职音乐教学中课程思政的融入

文章首先对相关研究进行了述评,然后分析了中职音乐教学中课程思政融入的必要条件和中职音乐教学中课程思政融入面临的挑战,接着提出了中职音乐教学中课程思政融入的实践路径,最后论述了中职音乐教学中课程思政融入的保障体系.     

课程思政导向下的中职语文教学改革路径

社会的发展需要职业院校培养懂技术、高素质的技能型人才,但在现有中职教学中,存在教学效率低、思政内容不丰富、教学方法与考评形式单一等问题。为此,文章作者构建了基于课程思政的中职语文教学新模式,结合《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》要求,从文本内容、思政元素、教学方法及教学评价等多方面提出改革路径,以期提高教学改革效率及教学质量,增强学生的综合素质,为课程思政导向下中职语文教学活动的开展提供有益借鉴。     

微探课程思政导向下的中职语文教学改革

在中职语文的教学工作中,教师要充分了解每个学生语文综合素质的高低。以课程思政导向为教学依据,有效地将思政知识渗透在语文课堂上,帮助学生提升其自身的思想政治素养,形成健康的人生价值观念。教师在推动中职语文课程思政建设的同时,还要注意避免语文教育与思政教育脱节或是语文课堂被异化为德育课堂等现象。在课程思政导向下,教师应注重挖掘中职语文教材中所蕴含的思政知识,实现课程思政导向下中职语文教学的有效改革。     

中职化学“课程思政”教学的初步探索

化学课程思政建设是当前教育改革的需要和趋势,是落实“立德树人”根本任务的重要组成部分。本文分析了中职化学教学现状和实施课程思政的必要性,结合教学实践从科学发展史、哲学思想、健康生活理念、传统文化、环境保护和责任担当意识六个方面入手挖掘思政元素,通过有机融合知识与思政内容实现价值目标引领,深化职业院校化学课程思政教学改革,把握中职化学课程标准、对标中职化学学科核心素养,充分挖掘各个方面的教育资源,在教学各个环节融入思政元素,探索中职化学课程教学改革策略,以期形成良好的课程思政建设氛围。     

浅谈中职语文教学中思政教育的渗透

课程思政是指以建立全员、全程、育人格局的方 式,将各种课程和思想政治理论同行,形成一种协同作用,把 “立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。我国 中等职业学校肩负着培养数以亿计德智体美劳全面发展的高 素质劳动者和技术技能人才的任务,更要增强实施课程思政的 自觉性和主动性。对中职学生实行思想政治教育,是落实立德树人任务的一个重要基础。     

中职语文“课程思政”教育的实践与思考

本文分析中职语文"课程思政"教育的优势,针对中职语文教学中没有充足时间进行思政渗透、缺乏"课程思政"教育理念的指导、忽视学生情感态度及价值观等教育需求等问题,提出中职语文"课程思政"教育的措施:构建"1+N"中职语文"课程思政"教育教师团队、挖掘中职语文蕴含的思政"触点"、构建"课前、课中、课后"协同育人的教学模式。     

中职英语课程思政教学实践研究

以中职英语基础模块为例,分别从围绕单元主题挖掘思政元素创设真实情景开展思政活动运用信息技术促进思政教学实施多元评价达成思政目标四个方面探讨课程思政教学,旨在为中职英语课程思政建设提供可资借鉴的教学案例和有效途径.     

思政在中职语文教学中的实施策略

近年来,全国范围内掀起了素质教育的热潮,课程思政在这样的潮流中被逐渐搬上各大院校的学科课堂。培养社会新时代接班人,树立正确人生价值观越来越成为检验学校教书育人的标准。本文从课程思政的概念及重要性、中专院校如何将课程思政融入教学方面,提出了分析与建议。     

在中职商务英语教学中融入思政元素的探究

本文阐述在中职商务英语教学中融入思政元素的紧迫性和必要性,论述将思政元素巧妙地融入中职商务英语教学的途径,提出提升教师思政素养和能力、优化思政教学以及建立有效评价机制等。     

课程思政与中职信息技术教学的融合探索

中职信息技术教学是中职教育不可或缺的组成部分,是实施素质教育的有效途径,能够培养学生的实践能力和创新精神。课程思政与信息技术教学的深度融合是中职学校由思政课程向课程思政过渡的必由之路,也是落实“立德树人”根本任务的必要手段。文章由思政课程与课程思政的含义入手,明确课程思政与中职信息技术教学融合的理论基础及重要意义,分析课程思政与中职信息技术教学融合存在的问题,提出课程思政与中职信息技术教学的融合策略。