互联网+下物联网工程导论课程教学模式探索

物联网工程导论是物联网工程专业的专业基础课,物联网工程导论对于学生认识专业、深入理解专业、学好专业有着深刻的意义。基于"互联网+"理念的教学模式有助于学生个性化的学习,充分利用互联网教学的优势,将从根本上解决目前物联网工程导论课程教学中存在的问题,为后续物联网专业课程的教学提供新的教学模式。实践表明,该教学模式提高了学生主动学习该课程的主观能动性,达到预期效果。     

从《物联网导论》的教学实践到物联网工程专业的专业建设

从事物联网工程专业的先导性课程——物联网导论的教学实践出发,谈一些体会和经验,然后探讨物联网工程专业的专业建设中的一些问题。希望通过这些探讨,能够对高校的物联网专业建设有所启示。     

《物联网工程导论》课程教学方法研究

《物联网工程导论》作为物联网专业学生的专业启蒙课,在激发学生对专业的学习兴趣和指导学生对后续专业课程的学习上起着重要作用。针对《物联网工程导论》课程教学中存在的问题,提出了适合该课程的教学方法。     

物联网工程专业中“物联网安全”课程的教学研究

物联网安全课程是物联网工程专业学生的专业必修课,然而,物联网安全是一门集合众多学科的交叉学科,在教材和教学内容上存在差异。该文首先简述了物联网工程专业的课程设置特点,然后深入分析物联网工程专业开设物联网安全课程所面临的问题。最后针对这些问题,给出了在物联网工程专业开展物联网安全课程的教学内容。     

物联网工程专业课程教学模式探讨

随着国家对物联网应用策略的制定,部分高校开设了与物联网工程专业.物联网工程专业的课程建设及课程教学成为亟待解决的关键问题.如何有效地改革物联网工程专业的教学模式,提高教学质量,培养高素质的物联网工程应用人才,是物联网工程专业课程建设的一项重要内容.本文提出面向情景关联的物理网工程专业教学模式,基本思路及模式特点,希望对同行物联网专业教学有所帮助.     

借鉴TRIZ理论构建物联网工程实践教学体系

在实践中总结出一种借鉴TRIZ理论的物联网工程专业实践教学体系,并给出体系框图。该体系框图主要包括物联网工程专业师资建设、物联网工程专业实践课程建设、物联网工程专业实践教材建设、专业实验室及实践基地建设、物联网工程专业研究型实践教学、物联网工程专业双创教育6个环节,并对其中的每一环节进行了多次完善。该物联网工程专业实践教学体系的实施,能有效提升物联网工程专业的实践教学内涵,提高物联网工程专业学生的实践创新能力和创业能力。     

物联网工程专业计算机组成原理教学改革探索

针对物联网工程专业计算机组成原理课程在教学中面临的新问题,分析物联网工程专业的人才培养目标及物联网行业的特点,阐述面向物联网工程专业的计算机组成原理课程教学改革方法,提出基于分流培养模式的层次化教学内容设置方案。     

对物联网安全课程教学内容和方法的探讨

随着物联网产业的蓬勃发展,国内不少高校都开设了"物联网工程"专业或者物联网相关课程。物联网的安全是物联网产业发展过程中必须要解决的问题,也是"物联网工程"专业学生的必修课程。物联网安全是信息安全的一个新领域。我们认为,物联网安全课程的教学内容应该体现信息安全的核心技术和物联网在信息安全方面的特殊需求,并且物联网安全课程的教学应该坚持理论授课与实验相结合方式,理论与实践并重。作者结合多年来讲授信息安全相关课程和物联网安全内容的体会,对物联网安全课程的教学内容和方法进行了探讨。     

“物联网工程导论”课程教学思考与探讨

物联网专业是2010年开设的一个新兴热门专业,"物联网工程导论"作为物联网专业的先修课程,对于学生认知本专业特点及今后主要学习内容具有重要的理论指导意义。本文结合实际教学工作,探讨本课程在教学中存在的若干问题和相应的解决办法,旨在进一步增强教学效果。     

物联网工程专业实践教学体系研究

分析了物联网工程专业课程体系,探讨了物联网工程专业实验课程和课程设计的设置,并从数据获取、数据传输及应用等方面讨论了物联网工程专业实习实训的安排,以期为物联网工程专业实践教学提供参考。     

以就业为导向的高职物联网专业教学方案设计

通过对物联网技术的分析和与相关专业情况的对比,设计了以就业为导向的物联网应用技术专业整体教学方案,并以香农的传播学理论为基础,从教学硬件、课程及教学方案和教学软件3方面提出了教学方案的实践方法,为高职物联网专业建设发展提供参考和借鉴。     

新工科建设背景下物联网工程实践教学研究与改革

新工科建设已成为当前专业及课程教学研究的热点,改革的关键在于如何面对新工科建设赋予专业培养和课程教学的新要求,寻找行之有效的课程建设方法和思路.针对物联网工程实践教学过程中存在的问题与不足,以培养学生工程素养和应用能力为导向,围绕物联网工程专业的实践教学体系,借助移动智慧课堂平台,提出了基于3个终端的分层实践教学体系,...     

物联网导论课程实践教学探索

物联网导论是面向物联网工程专业本科生开始的第一门专业基础课,目的是让学生对物联网技术有初步的认识,激发其学习兴趣。针对本地物联网产业发展较弱的特点,安阳工学院物联网导论课程实践教学分三种形式:基础实验、认知实践、课外实践,并设计了详细的实践教学内容,对实践教学的模式进行了探讨。     

计算机物联网技术在中职英语教学应用中的探讨

随着我国经济和社会的逐渐发展,各方面的科学技术研究逐渐走向成熟,其中,物联网技术广泛的应用在各个方面。物联网技术不单与一些科技相关的专业有关,还可以应用在当今中职英语的教学过程中,并且对于中职英语的教学有着很重要的意义。将物联网技术应用在英语教学过程中,不但有利于教师和学生的信息获取,还可以使得英语教学的开展更为顺利。但是,在实际应用过程中,仍然存在着一些不足之处。本文通过对于这些不足之处进行讨论,提出了相应的改进措施,具体分析了物联网技术在中职英语教学中的应用方法。     

物联网专业实践教学模式综述

近年来,物联网技术迅速发展,市场人才需求正呈现爆发式增长。在不久的将来,物联网必将带动通信行业的又一次革命浪潮。由于物联网专业为高校新办专业,有关教学设置和教学模式都还在摸索当中。为了尽快满足教学需求,各高校必须结合自身特点,努力建设物联网相关课程以及相关专业实验室。本文在探讨物联网专业实践教学课程体系的同时,研究了其实践教学的教学模式,分析了它们各自的特点,为此给出了一些建议。     

物联网专业建设的研究与探索

物联网是国家战略性新兴产业,物联网工程专业是培养物联网高素质专门人才而设置的新专业。基于此,针对物联网工程专业的培养目标、人才培养模式、课程建设、师资队伍建设等方面,对实验实训教学基地的建设、教学手段、教学方法、考试改革等进行了研究与探讨,以期为社会培养出优秀合格的专业人才。     

物联网专业实践教学模式综述

近年来,物联网技术迅速发展,市场人才需求正呈现爆发式增长。在不久的将来,物联网必将会带动通信行业的又一次革命浪潮。由于物联网专业为高校新办专业,有关教学设置和教学模式都还在摸索当中。为了尽快满足教学需求,各高校必须结合自身特点,努力建设物联网相关课程以及相关专业实验室。本文在探讨物联网专业实践教学课程体系的同时,研究了其实践教学的教学模式,分析了它们各自的特点,并给出了一些建议。     

项目驱动的物联网专业课程教学改革与实践

通过分析当前物联网工程专业的专业特点,并总结目前物联网工程专业教学过程中存在的问题,提出了符合应用型本科特点的,具有计算机专业特色的,项目驱动型的物联网工程专业教学改革的方法.以《传感器与检测技术》课程为试点,实践了以项目和实验动手能力培养为重点的课程体系改革,并在教学实践中取得了良好的效果.     

高职物联网专业单片机课程教学改革探索

单片机课程是高职物联网专业的一门专业基础课,对学习后续专业课及从事物联网相关工作起着重要支撑作用。文章分析了高职物联网专业单片机课程的主要特点,并针对课程教学内容的"联网"特性、教学模式的"混合"特性,从教学内容、教学模式、教学评价方式的重构三个方面阐述了教学改革的具体思路。     

地方本科院校物联网工程专业建设探讨

以物联网工程专业的培养目标作为导向,从相关专业的建设、理论课程知识单元覆盖、课程的时间序列、课程的行业特色、教材的预备、实验环节的设计等角度对地方本科院校建设物联网工程专业做了探讨,并分步做了实例分析。