微课在小学英语课前预习中的应用分析

随着信息时代的到来,在小学英语教学环节中合理利用微课,可以有效调动学生英语学习的积极性,满足学生视听感受的同时,开阔学生视野,提升其英语学习能力。尤其在预习环节中,微课应用要求教师选择或制作丰富的课件内容,为学生布置一定的学习或自学任务,提升微课预习的可行性和有效性。本文主要研究微课在小学英语课前预习中的应用。     

高中历史教学中微课应用例谈

微课是随着信息技术的发展和成熟而产生的,微课在高中历史课中的有效使用,激发了学生学习历史的兴趣,提升了高中历史课教学的有效性。本文探究了微课在新课预习环节、新课导入环节、新课教学环节等中的应用情况,以促进高中历史教与学效率得到有效提升。     

微课环境下学生自主学习能力的培养——高中英语微课教学的实践与探索

微课是广泛应用于教育教学的新型教学手段,是一种现代教育技术的有效工具。英语教师应立足于微课教学的实际,积极转换教学方式,创新设计英语课堂学习的各个"微环节",指引学生在"微预习"中预学,在"微情境"中乐学,在"微片段"中互学,在"微课练"中验学,在"微反思"中促学,以促进学生自主学习能力的养成。     

微课在医学细胞生物学实验课堂教学中的应用

微课是围绕某个特定的知识点或教学环节,以短视频形式展示简短而完整的教学活动。传统的医学细胞生物学实验课堂教学存在教学方式单一、教学技术陈旧等问题。微课在实验课课前、课中、课后的应用能方便学生预习和复习,关注到学生个体差异,提高课堂效率,调动学生学习的主动性,提升医学细胞生物学实验课的教学质量。     

微课在高中物理教学中的应用策略分析

微课作为教育信息化的产物,转变教师教学理念以及学生的学习方式、助力重难点突破、助推传统教学模式改革、提升学生物理学科核心素养发展是其主要应用价值。高中物理教师应当从微课的特点出发,尝试将微课应用于教育教学的各个环节。要善于在预习环节借微课提升先学实效、在导入环节借微课盘活探究热情、在探究环节借微课顺利化解疑难,才能充分发挥微课优势,借助微课构建起高效课堂。     

微课在初中物理教学中的应用研究

课前预习中采用微课教学,不仅能提高学生课前的预习效率,还能提升学生对知识点的学习热情以及发展学生的自学能力、自控能力和思考能力。在新课导入环节运用微课教学,能激发学生的学习热情、明确学生的学习方向、方便教师之后的教学开展。在实验课程教学时使用微课教学,能弥补传统教学模式的不足和保证教学效果的实现。     

初中英语思维导图式读写课微课提升学生核心素养的作用分析

在初中英语读写课教学中,培养学生核心素养中的四个维度都应该有所侧重,利用思维导图理念所摄制的读写课微课可以有效提升学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。将以新目标英语的读写课为例,讨论英语教师如何巧用思维导图理念结合微课资源,通过微课课前预习、课堂教师引导、微课课后辅学等策略,构建起一套有效的读写课教与学模式。     

巧借微课,助力小学数学课前预习

凡事预则立,不预则废。学生的学习能力是他们持续发展的关键所在,影响到他们人生的每一个阶段,而预习是学习能力的一种体现,是实现学生自主学习的重要途径。在当今的互联网时代,微课作为一种新型的学习方式深受师生们的青睐,特别在学生预习时,微课上丰富的教学资源让学生的自主先学成为现实。在数字教学中,运用微课能化解教学中的重点难点知识,帮助学生预习新课为复习作铺垫。本文就如何运用微课来提升小学生的数学预习效率来阐述笔者的教学策略。     

巧借微课 提升小学数学课前预习效率

在当今的互联网时代,微课作为一种新型的学习方式深受师生们的青睐,特别在学生预习时,微课上丰富的教学资源让学生的自主先学成为现实。在数字教学中,运用微课能化解教学中的重点难点知识,帮助学生预习新课为复习作铺垫。本文就如何运用微课来提升小学生的数学预习效率略谈浅见。     

小学英语阅读教学与微课的整合实践

微课与小学英语阅读教学的整合,可以使教学活动发生深刻的改变,整合应用可从课前预习、课中教学和课后复习巩固入手。本文对此展开研究,尝试在小学英语阅读教学中运用微课,提高小学英语阅读教学效果。主要策略有：学生运用微课预习,提高学习有效性;利用微课提高学习主动性;教师勇于探索实践,高频率应用微课;运用微课复习巩固,查漏补缺;教师学习微课教学技能,优化微课的应用。把小学英语阅读教学与微课教学融合起来,起到事半功倍的效果。     

巧借微课打造高中语文高效课堂

<正>互联网时代下,教师要充分认识到将微课运用到高中语文教学中的作用,在对学生进行语文知识的教学时,合理利用信息设备对学生进行教学,将抽象的知识更加具体化,利用视频音频等教学手段,从而通过更加多样性的教学素材去调动学生的想象力和思维能力。通过对微课的应用,使语文课堂变成了综合性、全新的现代课堂。一、利用微课,完善预习环节在课堂教学中,学生若不能在有限的时间里融入到学习中,学习效率会明显下降。兴趣的激发对学生提升预习质量具有巨大的推动作用,     

论英语微课对高中生学习兴趣的激发

<正>孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。俗话说,兴趣是最好的教师——在高中英语教学过程中,教师也需要通过兴趣的培养和激发来提升学生的学习能力,并引导学生在兴趣的指引下学习英语语言、热爱英语语言,进而掌握英语语言、应用英语语言。同时,教师可以将多媒体当中的微课资源加以整合,并在课堂上进行有效利用,进而帮助学生在微课的观看、了解、欣赏过程中有效实现英语知识的掌握、英语探究能力的提升、英语疑难问题的解答和英语综合素养的完善。在教学实践过程中,教师可以在导入环节播放微课,并引导学生在微课直观的影音内容中激发语言学     

基于微课,创设高效生物课堂

<正>微课是以视频为载体呈现碎片化的学习内容、过程以及拓展素材的数字资源,具有短小精悍的特点,时长一般控制在3~5 min,可以拷贝,便于学生随时随地使用。微课在高中生物教学中的作用很大,不仅能激发学生的学习兴趣、活跃氛围,还能简化内容、生动呈现,有效培养学生自主学习的能力,让其在不断的思考探究中提升生物学素质。在实际教学中,教师可将微课运用于预习、解难以及拓展环节,由此突出重点,深化认知,显著提高课堂效率。1引导预习——理解掌握高中生物学知识点繁杂,如果没有系统的分类归     

“互联网+教育”视角下小学高年级英语预习方法探究

在小学英语教学中,教师必须要帮助学生养成良好的学习习惯,重视培养学生的预习习惯,预习能够使学生初步了解到自己所要学习的新知识点,也能够回顾之前学习的旧知识,切实做到温故而知新。在互联网背景下,教师应当巧妙结合信息技术进行教育引导,鼓励学生借助微课视频以及各类方法进行自主预习,提高学生的预习能力,并且使学生更好地应用课后时间进行知识探索。文章探究基于互联网教育视角下如何开展小学高年级英语预习,并提出具体的英语预习教学指导方法。     

校本化大学英语语言文化微课程建设与应用初探

目前在高校传统课堂上大学英语语言的学习存在着效率低,学生的学习处于浅层状态,学生的学习兴趣不高等问题。随着信息时代的到来,以视频为载体的微课将我们带入了教学教育的"微时代"。微课作为翻转课堂预习环节的重要载体,颠覆传统课堂的教学模式,将传统课堂上的上课内容以作业的形式交给学生在课前完成,而将课堂时间用来答疑解惑等,这种将学习从被动转化为主动的方式无形能有效的内化学生的学习内容,达到高效课堂的目的。该文主要从目前大学英语的学习现状着手,结合目前国内相关微课程建设与应用的现状,探讨校本化大学英语语言文化微课程的建设与应用对高校大学英语教与学的意义。     

中学信息技术课前预习式微课的开发与应用--以信息技术技能课《仿制图章工具》为例

让学生充分利用碎片化的课余时间,在信息技术学科的学习中做到主动、快速和有效预习,从而提高信息技术课堂教学效率,这是信息技术学科教师需要探讨的问题。目前大多数教师把目光集中于微课在各学科课堂教学的应用研究中,利用微课来优化课前预习环节(尤其是信息技术课)的相关研究微乎其微。文章将探讨微课在信息技术课前预习环节应用的优势,并以信息技术技能课《仿制图章工具》为例,介绍课前预习式微课的设计、开发和应用情况,探索利用微课提高信息技术课前预习效率,使预习在信息技术课堂教学中更能体现其价值。     

落实课前检测,提升预习效果

预习是语文学习中重要的一个环节,落实课前检测,能提升学生的预习效果。落实课前检测的方法主要有:课前"小游戏"和互相检查。     

强化课前预习,培养学生良好的英语学习习惯

针对许多初中生在英语学习的过程中,只注重课堂学习和课后复习这两大环节,而轻视和忽略甚至舍弃课前预习这第一环节的问题,文章从加强学生思想教育,树立预习意识;传授预习方法,提高预习效率;精设预习任务,提升预习能力和强化检查督促,促进习惯养成等四个方面,浅谈强化课前预习,培养初中生良好英语学习习惯的经验和做法。     

巧用微课引导学生预习

微课是信息化背景下的一种全新的学习模式,它也是学生获取知识的一种重要方式。在小学数学教学中,微课可以兼顾不同水平的学生,有利于学生展开个性化的学习。学生借助微课进行预习后的反馈有助于教师开展有针对性的课堂教学活动。微课对优化学生数学学习方式,提高学生自主学习能力,提升课堂教学效率有重要的促进作用。     

大学英语微课教学创新模式研究

大学英语微课教学的开展能够改善传统教学的问题,激发学生学习积极性,使学生在英语学习中实现自主学习,提升了学生对知识的掌握能力,为学生的英语学习能力发展带来了帮助。该文阐述了微课的释义及特点,介绍了微课应用的现状,结合微课教学的特点及英语教学需求提出了大学英语微课教学创新模式的详细内容,为英语教学的进行创造更好的条件,提升教学的整体水平。