技能大师工作室运行模式及效果的实践探索——以大港油田周小东大师工作室为例

正企业设立技能大师工作室是落实国家高技能人才振兴计划、充分发挥优秀高技能人才作用、促进技能人才队伍建设工作发展的主要举措。可以预见,技能大师工作室将成为技能人才培养的重要模式。笔者就企业型技能大师工作室的运行模式、运行效果进行探讨,并针对石油企业如何有效发挥技能大师及其工作室作用提出建设性意见。     

高校创新创业教育质量保障机制研究——以吉林省高职院校为例

完善的质量保障机制是高校创新创业教育深化发展的重要支撑。采用实证研究的方式,选取吉林省内有代表性的8所高职院校作为研究对象,对各高校的“双创”教育质量保障现状进行分析,发现存在“双创”教育理念不准确、模式不够好和保障不完善的问题,对应提出构建我国高校“双创”教育质量保障机制的三方面对策建议,以期助力我国高校“双创”教育深化发展。     

高职院校区域性会计实训教学保障机制的研究——以广西为例

为了贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,推进职业教育更快更好地发展,广西高职院校必须改革实训教学模式.文章旨在探索区域性会计实训教学模式保障机制的创建,以推进广西区域教育一体化的进程.     

高职院校青年教师激励机制研究——以重庆市高职院校为例

青年教师作为高职院校教师队伍的生力军,正承载着为社会直接培养高素质的应用性技术人才的重任。通过分析青年教师需求特征,提出建立适度倾斜的薪酬制度、创建青年教师个人发展的平台等有效激励机制。     

高职院校区域性会计实训教学保障机制的创建——以广西为例

为了贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,推进职业教育更快更好地发展,广西高职院校必须改革实训教学模式。文章旨在探索区域性会计实训教学模式保障机制的创建,以推进广西区域教育一体化进程。     

高职院校“绿领”人才培养保障机制研究——以建筑工程技术专业为例

绿色工作的理念促使未来工作岗位需要大量的"绿领"人才,高等职业教育承担着培养生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用型专门人才的艰巨任务,因此,高职院校加强"绿领"人才的培养责无旁贷。本文从问题背景、课程保障机制、实训基地保障机制、师资保障机制、评价保障机制等方面对高职院校"绿领"人才培养保障机制进行了分析。     

基于大师工作室的学生创新能力培养研究——以蟳埔女服饰大师工作室为例

基于蟳埔女服饰大师工作室,对纺织服装专业学生创新能力的培养,是非物质文化遗产的传承创新发展与职业院校学生的创新能力培养的有机结合。从学生的创新实践出发,结合蟳埔女服饰大师工作室的功能定位,从蟳埔女服饰模块融入服装专业课程、建立蟳埔女服饰技艺传承导师团和蟳蜅女服饰元素融入服饰竞赛作品三个方面探索学生创新能力培养的新路径,不断完善创新创业生态。     

SCL:高职院校思想政治理论课教学模式的选择——以贵州高职院校为例

SCL(Student Centered Learning)是一种全新的教学理念和教学模式,将其运用在思想政治理论课上,可以提升思想政治教育课的吸引力、参与度。通过将以教为中心向以学为中心的转化,实现形式与内容的互动,既能提高学生的学习兴趣,也增加了学生学习的主动性,从而提高教学实效性。     

高职院校区域性会计实训教学保障机制的研究—以广西为例

为了贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,推进职业教育更快更好地发展,广西高职院校必须改革实训教学模式。文章旨在探索区域性会计实训教学模式保障机制的创建,以推进广西区域教育一体化的进程。     

高职院校专业课教师胜任力研究——以宁夏高职院校为例

采用文献分析词条、开放式问卷调查、组织优秀教师和企业资深人员组成的小组进行评定等方法,研究提炼出宁夏高职院校专业课教师应具备成就导向、师德、个人特质、专业知识与技能、人际交往技能、教学技能等各项胜任力,并针对可测量的胜任力定义了操作的观测点,从而为宁夏地区高职院校专业课教师的选拔、培训、绩效评价提供一定的依据。     

当前高职院校就业指导课程建设研究——以天津市高职院校为例

随着我国高等教育招生规模不断扩大,高职院校毕业生就业问题也引起了社会各界的广泛关注。近年来,国内高职院校纷纷开设了就业指导课堂,从实际开展情况来看,就业指导课程还处于初级发展阶段,既有成绩也有不足之处。本文对天津市高职院校就业指导课程教学活动进行深入研究,结合该校就业指导教学遇到的问题,提出有针对性的改进措施和对策,以进一步促进高职院校就业指导课程健康发展。     

高职院校宿舍管理模式优化策略研究——以G高职院校为例

如何降低疾病季节性交叉感染风险,营造明净、安全的宿舍环境,切实保障广大学生的身体健康是各高职院校面临的重要问题之一。文章结合《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的文件精神,以G高职院校为例,提出通过织密“五级”内务管理体系,形成“七季”内务周治理模式,创新“四维”内务监督模式的方法来进一步加强高职院校对宿舍内务的管理。     

高职院校专业设置预警机制研究——以浙江高职院校为例

建立高职院校专业设置预警机制,有利于高职院校紧贴社会需求,促进高职毕业生顺利就业,对保证高职院校健康持续发展具有重大意义。通过对预警机制的意义、建立原则以及预警指标的选择等进行分析研究的基础上,文章初步构建了预警机制体系,提出风险预警体系方案,为高职院校专业建设提供借鉴。     

高职生顶岗实习保障机制研究——以我院金融证券专业为例

随着高职职业教育越来越受国家重视,培养优秀的高职技能型人才成为高职院校的目标。本文主要通过分析我院金融与证券专业学生顶岗实习的现状和存在的问题,提出有效对策建议,完善顶岗实习保障机制。     

国际交流背景下贵州高职院校重点建设专业英语教学研究——以贵州职业技术学院为例

随着经济全球化的发展越来越快,世界各国之间的交流也越来越频繁,英语作为一门国际通用语言,是帮助我国和个人与外界加强交流合作十分有用的工具。做好英语教学的研究,成为各大职业院校专业建设领域的当务之急。职业学校的专业英语教学与普通初高中英语教学不尽相同,与普通初高中的英语教学相比,职业学校的专业英语教学理念是"实用",其非常重视对学生英语语言具体应用能力的培养,英语考试的卷面成绩只不过是作为对学生英语掌握情况的一次参考,并不会过于重视。本文以贵州职业技术学院为例,主要分析英语课程在职业技术学校的教学和研究状况,对具体的英语教学研究具有很好的指导作用。     

高职院校大学生幸福感研究——以石家庄职业技术学院为例

以对石家庄职业技术学院660名学生的调查问卷和对部分学生的访谈为主要研究依据,旨在了解当前高职院校大学生幸福感的基本状况,分析影响幸福感的主要因素,并提出有效提升高职院校大学生幸福感的措施。     

高职院校教师职业倦怠研究——以浙江省为例

缓解高职院校教师职业倦怠已经成为制约教师队伍建设的重要课题。文章通过调查,分析研究了高职院校教师职业倦怠现状和缓解对策。促进教师专业成长的培养培训机制不完善,管理方式与教师管理制度不到位,教师的专业发展动机和自我规划意识不强,教师的自我认知较低与专业素养不高,都是导致高职院校教师职业倦怠的重要原因。因此,建立健全体现激励的高职院校教师评聘制度,引导高职院校教师养成良好的职业道德素养,营造缓解高职院校教师职业倦怠的组织环境等应成为缓解教师职业倦怠的举措。     

论高职院校专业设置与区域特色产业的关系——以贵州十所高职院校为例

专业设置是社会需求与职业院校实际教学工作紧密结合的纽带。专业建设是学校教学工作主动、灵活地适应社会需要的关键环节。专业建设引领一个学校的发展方向,只有把专业设置与区域经济发展特色紧密联系起来,才能发挥职业教育服务地方经济的作用。论文以贵州十所高职院校为例,在分析职业院校的专业设置与特色产业关系的基础上,根据贵州特色产业发展的趋势,以及贵州省高职院校专业设置存在的问题,对贵州职业院校的专业设置提出相应的对策建议。     

关于高职院校人才培养质量监控体系与保障机制构建——以学前教育专业为例

现阶段,企业的人才需求与人才培养质量之间存在严重的矛盾,其中展现最为主要的便是企业难以找到适合企业发展的人才,高校毕业生难以找到满意的工作。之所以出现该种情况,是由于在转型时期我国特殊的产业结构,决定了高等职业教育无法满足社会需求的日益增长。尤其是我国社会经济的飞速发展,对高科技人才的需求日益增加,我们必须反思完善人才培养质量保障机制的方法。基于上述情况,本文结合国外高职院校办学的先进经验。为了保证教学质量,评价体系是核心,应针对我国的用人需求,制定出完善的人才培养质量监控体系。