试论21世纪成人教育的可持续发展

可持续发展是当代国际社会的最新发展观念之一。成人教育可持续发展的基本内涵包括成人教育的持续性发展、整体性发展、协调性发展和平等性发展。实现成人教育可持续发展的对策有以“三个面向”为指导,更新成人教育的发展观念;优化成人教育环境,创设成人教育发展的良好空间;依据成人学习特点,进行课程与教学的创新;加强成人教育教师队伍建设,促进成人教师的可持续发展。     

新时期成人教育可持续发展的有效途径探析

影响新时期我国成人教育可持续发展的因素既有观念、体制的因素,又有传统的教学模式的因素,应考虑从树立开放型的成人教育观,构建成人教育新体制,创新成人教育教学新模式等方面探寻新时期成人教育可持续发展的有效途径.     

高等教育大众化趋势下成人高等教育发展策略探讨

目前,我国成人高等教育在高等教育大众化的背景下,形势严峻,存在不少问题:成人高等教育整体定位及可持续发展的规划、指导与监控有所缺失;成人高等教育的运行及建设缺少经费支持;成人高等教育教学质量粗化。为此,基于我国国情的考察,根据社会发展的需要,可以从建立市场意识、提升自我的运行机制,转变办学观念;转变对成人教育的管理方式;转变教育教学和学生管理的观念等方面,使我国的成人教育不断发展并趋于完善。     

更新观念 实现成人教育事业的可持续发展

随着形势的变化、社会的转型,成人教育在发展的过程中不可避免的出现了一些新的矛盾和问题。因此,作为成人教育工作者,必须更新观念、立足长远、开拓视野、创新思维,站在更高的层次上去思考和研究成人教育未来的发展趋势,探索成人教育工作新途径,努力实现成人教育事业的可持续发展。     

成人教育发展的国际理念及其对中国的启示

20世纪90年代以来,国际社会一直致力于发展成人教育和成人学习,尤其是在下列会议上做出了不懈的努力:世界全民教育大会(1990年)、世界人权会议(1993年)、第四次妇女问题世界会议(1995年)、第五届国际成人教育大会(1997年)、世界教育论坛(2000年)。深信成人教育和成人学习是消除贫困、保障人权、促进民主、实现可持续发展与世界和平的重要支柱。     

对可持续发展成人高等教育的思考

党的十七大对成人高等教育提出了“可持续发展”的要求。反思成人高等教育半个多世纪的发展,既取得了瞩目的成绩,同时也存在着缺陷。可持续发展要求成人教育在办学模式、信息化建设、师资建设和管理观念上有所突破和提高,以更好地为经济发展、社会安定和政治稳定服务。     

对构建成人教育创新机制的几点思考

市场经济的发展、社会对人才需求量的扩大和教育手段的现代化,给成人教育提出新的发展要求.应结合我国的现实国情重新审视成人教育的特质,以及成人高等教育在构造终身教育体系中具有特殊的不可替代的作用,以科学严肃的态度,进行改革创新,寻求成人教育科学、可持续发展之路.本文从教育观念、办学主体、培养目标、教学模式、管理体制、培养对象等方面阐述了对成人教育发展的认识.     

树立科学发展观 开创成人教育管理创新发展

全球经济的飞速发展和学习型社会的逐步构建,为我国成人教育的发展提供了良好机遇,但同时也提出了严峻挑战。在当今的知识经济时代里,科学发展观是发展我国特色社会主义的重大战略思想,坚持以科学发展观为指导,是进一步深化成人教育改革、创新机制,实现成人教育全面、协调、可持续发展的必然要求。树立科学的成人教育发展观,全面更新成人教育观念,只有这样才能为成人教育管理的发展与创新指明方向,才能为成人教育管理理念的创新提供保证。     

建立现代成人教育观念促进成人教育改革发展

文章就世纪之交成人高等教育的改革发展,成人教育面临的挑战,论述了必须建立现代成人教育观念,促进成人教育改革发展的问题,并就师范类成人教育适应社会发展的改革措施提出思考。     

终身学习视域下成人教育功能探析

在终身学习理念的视域下,成人教育应当充分发挥其增进人的全面发展和促进社会可持续发展的功能。成人教育通过改变人的观念和价值,引起成人的某种变化,进而影响社会的进步和发展。成人教育的功能不是某个单一的方面,而是各种功能的整合,它以合力的形式表现出来,是社会化和个性化共同作用的结果。