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韩昵娜 《中华活页文选(初中版)》2010,(5):16-17
到这个班不过一年时间,座位却安了三个“家”,感受到了从未有过的速度感。刚进初中时,座位是自己“安排”的,那时我坐在中间一排的第一个。老师第一次安排座位时,没有调动我,我就仍坐在那个位子上。刚开始,我还有一些抱怨,觉得全班只有中间一排是单个座位,很孤独,而其他人都有自己的同桌。 相似文献
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班级座位一直以来就是教学中一个比较敏感的话题,春晚小品《占位子》让家长们这根原本就很脆弱的神经再次绷紧起来。小品形象地刻画了一群为孩子占座位而争得面红耳赤的家长们,这也让电视机前千千万万的家长感同身受。是呀,“好座位”太少了,占上好座位可真难!这个小品虽然没有明确地提出解决的办法,但却引起了广大家长和教师们的深思。班级座位果真如此重要吗?究竟该怎样安排座位?怎样破解“一位难求”的问题呢? 相似文献
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农村小学生座位安排途径浅探 总被引:1,自引:0,他引:1
刘亚丽 《西北成人教育学报》2011,(1):76-78
如何使不同的学生在班级规模固定化的框架下得到充分发展,座位安排是一个值得挖掘的教育资源。农村学校现有的座位安排因受到种种条件限制,仍以"秧田式"为主,这种形式存在着明显局限,造成教育资源的利用不平等、学生课堂交往机会不均等问题。通过梳理自己的教学实践,笔者试图探寻农村小学生座位安排的最佳途径。经梳理,笔者发现以下经验:首先,要做到面向全体和宏观把握;第二,必须考虑到学生性格的多样性,座位安排尽量做到性格互补;第三,要考虑到伙伴之间在学习上的帮助带动作用;第四,安排座位也要有兼顾全面,综合平衡的意识;第五,座位安排切忌一沉不变,要定期轮流交换。只有遵循一定的原则,方可安排好学生座位,实现这一教育资源的最优配置。 相似文献
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第九届中国国际教育展上,原定13点在北京国贸中心二楼贵宾室举行的“法国驻华大使馆,国际教育协作,赴法国留学信息、程序、建议”讲座延长了近15分钟,主办方向满屋的参会者说明了延误的原因:后面还有许多人没有座位,我们等更多的椅子运来,免得许多人站着听。 提前10分钟到达会场的记者听完这番解释的延误原因后埋于心中的怨言顿然消失,虽然是一件小事,却体现了人文关怀。 这次讲座主题是法国教育制度及欧洲接轨的法国教育体制 相似文献
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9月30日21:00曹禺剧院二楼容纳150人的剧场里座无虚席,旁边挤满了没有座位的观众,聚光灯下的演员们在演绎着一个警察的故事,情节轻松幽默,欢笑声从没有停下过。站在这群没有座位的观众中,西装革履的马剑和他们一样沉浸在故事中。音乐响起,剧场所有的灯光都亮起来,演员们谢幕,观众全部起立鼓掌,首场话剧演出成功!马剑松了口气,三年努力没有白费,把小剧场话剧引进天津看来是个明智之举。马剑显然很兴奋,回到办公室打开了一瓶红酒,倒了一杯走向窗台。这是天津市一座很有名的写字楼,他的公司就在第18层,从这个窗子看外面,楼下汽车的灯光辉映着远处的霓虹,五彩斑斓。他冲外面举了举杯,一饮而尽。 相似文献
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[案例]北师大版《数学》四年级(上册《)确定位置》教学片断。教法一:师:学校每学期都要开家长会,开会时,家长一般都要坐在自己孩子的座位上。为了方便家长找座位,你怎么向家长介绍你的位置呢?生1:我在第2组。师:第2组的同学有很多,如果只说第2组,家长能知道你的座位在哪儿吗?生1:我的座位是笫2组第3个。师:既说了第几组,又说了第几个,这样就能把你的位置确定了。生2:我坐在靠窗那一排的正数第3个座位上。生3:我坐在第4排的倒数第1个座位上。师:你这个“第4排”是从哪里开始数的?生3:从门口开始数。生4:我坐在第1组第4个座位上。生5:我坐在第… 相似文献
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《第二课堂(小学)》2010,(8):122-124
有一个人,不管坐什么车,都要坐靠着窗户的座位。一天,要坐飞机了,他拿登机牌的时候跟空姐说想要一张靠窗户的,空姐跟他说没有了。登机后,他随便找了一个靠窗的座位坐了下来。不久后来了一个人,对他说:“这是我的座位。”然后要他让开。 相似文献
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这学期我接任毕业班班主任。开学第一天,学生们陆陆续续来到教室,一个个按照先前座位就座。这时,一个高个子男生满脸笑颜地走进教室。“同学,你好!”“老师好!”“老师,我的座位呢?”“同学,你叫什么名字?你原先坐第几排第几桌呀?” 相似文献
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调换座位
上午大课间,刚刚查完操回到办公室,赵**同学气喘吁吁跑到我办公室,“老师,我想换座位,我再也不想和张**做同桌了,我和她没有办法相处”。考完试,刚刚调整的座位,还没有过几天,怎么就想换座位。我听了她提出的要求,就很生气。可是转念一想,她要求换座位一定是有原因的,我就让她说说原因。 相似文献
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九年制义务教育人教版初中《代数》第三册第96页第4题:某礼堂共有25排座位,第一排有20个座位,后面每排比前一排多1个座位,写出每排的座位数m与这排的排数n的函数关系式,并求自变量n的取值范围. 仔细分析不难发现,第二排的座位数是20+1,第三排的座位数是20+2,…,第n排的座位数是20+(n—1).于是m与n的函 相似文献
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一、缘起,换座位在许多人看来都是一件小事,当问及“座位”问题时,可能得到的最多回答是:没有太多的回忆和印象,我想这大概有两个原因,一是它的确不重要,二是它没有发挥出自己应有的作用而使你忽略了它,显然后者才是真正的根源所在。长期以来,换座位都是教师包办代替,学生很少参与进来,久而久之从表面上看师生相安无事,实则是学生习惯了逆来顺受。 相似文献