在线信息素质教育实现途径探讨

结合对大学图书馆在线信息素质教育开展情况的调查,总结出4条主要的实现途径:与图书馆服务结合、远程教育平台、开放式课程、在线信息素质教育平台,以各途径特点为线索分别进行介绍,并从开放性、合作性、个性化等方面进行比较,试图寻找到一条适合我国大学图书馆在线信息素质教育活动开展的途径.     

高校大学生信息素质教育体系的构建

通过对高校大学生信息素质现状的分析,探讨了新时期大学生信息素质教育的模式,认为高校图书馆是对读者进行信息素质教育的一个重要基地,应该充分利用图书馆现有的各种资源,发挥图书馆的教育职能,开展对大学生的信息素质教育。     

高校图书馆用户信息素质教育

从信息素质和信息素质教育的涵义入手,对高校图书馆如何发挥自身优势,开展用户信息素质教育进行探讨。     

高校图书馆在线信息素质教育调查与分析

本文对目前国内部分高校图书馆开展的在线信息素质教育进行了网上调研和分析,指出了当前高校图书馆在线信息素质教育存在的问题,提出了改进在线信息素质教育的具体措施.     

高校信息素质教育构建策略

针对我国高校信息素质教育存在的问题,阐述了网络环境下高校信息素质教育由基础到高级三个层面的内容,提出构建高校信息素质教育的有效途径。     

网络环境下大学生的信息素质教育

用户信息素质教育始终是图书馆工作的重要内容。信息素质教育主要包括信息意识教育、信息道德教育和信息能力教育三方面的内容。网上用户教育是网络环境下信息素质教育的主要途径。文中介绍了信息素质教育的基本标准。     

Web2.0技术在信息素质教育中的应用研究

Web2.0是近两年兴起于Web服务领域的一系列软件、标准和模式的总称,它在图书馆领域也逐渐得到应用。本文介绍了Web2.0技术和信息素质教育的现状,探讨web2.0技术在信息素质教育中的应用。     

高校图书馆与大学生信息素质教育

阐述了信息素质的概念，分析了高校图书馆开展信息素质教育的优势并指出了在大学生中开展信息素质教育的措施。     

大学图书馆与用户信息素质教育

信息素质是信息化社会人才的必备素质。本文从高校师生的信息素质现状阐明了高校信息素养教育的现实需要以及强化信息素质教育的措施。     

高校图书馆与大学生信息素质教育

阐述了信息素质的内容,分析了当前高校学生的信息素质状况,提出高校图书馆应加强馆藏建设,加大现代化设备投入,发挥人才优势,营造良好环境,多途径开展用户教育和网络信息导航服务,承担起对大学生进行信息素质教育的工作。     

面向新信息环境的信息素养教育变革

介绍了当前在面临信息环境、技术驱动和用户信息需求变化等因素的影响下,信息素养教育在概念内涵、开展模式和技术应用方面发生的重要变革,归纳当前信息素养教育的特点,并对信息素养教育的发展趋势进行展望,以期对我国图书馆用户信息素养教育提供借鉴和参考。     

MOOC视角的信息素养教育探析

依据当前对信息素养教育的新定位,即数字素养、媒体素养和视觉素养的引入,结合MOOC课程网络化、数字化的特点,阐释了MOOC课程学习对信息素养教育新定位所起到的积极作用。另外MOOC关联学习、交互学习、知识建构的课程性质开拓了信息素养教育的新视角,为信息素养的个性化教育开辟了新途径。     

高校信息素质合作教育模式建构

为了争取更多的社会力量来关注和参与高校信息素质教育,成功建构了符合我国实情的以建构主义教育理念为指导,以培养学生的创造性思维能力为目标,以图书馆为中坚力量和主要组织者,以教育部高校图工委发布的指令性文件为政策保障,以馆员与学科教师的合作为起点的全社会共同参与的多元化的信息素质合作教育模式.     

高校信息素质教育的主体研究

本文通过对ALA的信息素质定义、ACRL的“高等教育信息素质能力标准”、信息素质的层次模型、七柱模型以及图书馆使命的分析,得出了高校图书馆是开展信息素质教育的主体的结论。基于此,作者分析了作为高校开展信息素质教育的执行者——图书馆员应该具备的素质。     

农林高校在线信息素质教育现状调查与问题分析

本文对全国45所农林高校进行了网络调查,就在线信息素质教育的现状和存在的问题进行了分析,提出了通过完善平台建设、深化信息素质通论教育、推进课程整合式教育和加强合作共建共享等措施改建我国农林高校OILI的建议和策略。     

MOOC环境下我国高校图书馆信息素养教育模式研究

当前,众多新兴变革性技术正在深刻地改变着信息获取的环境与大学生的信息行为,高校图书馆的信息素养教育活动正面临前所未有的挑战,MOOC的出现为高校图书馆信息素养教育注入了新的活力。在分析MOOC与大学生信息素养教育关系的基础上,构建了MOOC环境下高校图书馆信息素养教育的模型,并基于此提出了MOOC环境下高校图书馆信息素养教育的实施模式。     

信息时代高校图书馆新生信息素质教育模式探讨

信息时代,高校图书馆新生信息素质教育正在成为急需解决的重要问题。文章通过对目前高校图书馆新生信息素质教育的三种主要模式的论述和分析,提出了高校图书馆新生信息素质教育应根据图书馆规模及新生数量的不同采用不同的新生教育模式,同时指出网络新生教育模式将成为未来的发展趋势。     

面向数字原生代的图书馆信息素质教育研究

概述数字原生代的特点及其信息素质较前人已发生的较大变化.指出面对数字原生代,图书馆信息素质教育存在功能落后、内容陈旧、形式单一、新技术应用不足、教育者信息素质亟待提高等问题.提出应当围绕重新定位、密切掌握受众需求、不断提高教育者信息素质、完善内容和形式等措施制定面向数字原生代的图书馆信息素质教育策略.