教学质量监控体系的构建及实施

本文论述了构建教学质量监控体系对于增强高校竞争力和可持续发展能力的重要意义，教学质量监控的主要内容及该校实施的效果，对其它高校有一定参考意义。     

建立质量监控体系 提高高校教学质量

高校的教学质量监控体系是对学校的培养目标、教学计划、教师、学生、教学设施进 行评价与调控的系统。建立教学质量监控体系对于调动学校内各种积极因素,不断提高教学 质量具有重要作用。     

建立和完善高校教学质量监控体系研究

教学质量监控体系就是对高校教学进行全过程、全方位的质量控制,是教学质量稳定和提高的保障。本文阐述了高校教学质量监控体系的内涵、构成和运行,从管理学角度对监控体系作用于整个教学活动的过程进行了详述,为各高校建立和完善该体系提供有益的参考与借鉴。     

高校院系教学质量监控的实施与思考

从院系这一基本教学单位出发，阐述了院系在高等学校教学质量监控中的独特作用，提出院系教学质量监控的实施必须更新教育思想和管理观念，准确定位角色，在此基础上要实施目标管理、过程管理、人本管理，并对完善院系教学质量监控做了进一步的思考。     

建立高校教学质量监控体系的理论探索

建立教学质量监控体系是当前高校教学改革与管理的一个重要方面.本文阐述了建立高校教学质量监控体系的意义及其对高校教学管理的作用,分析了教学质量标准的内涵和高校教学质量监控体系建设的原则,探讨了教学质量监控体系的组成要素、教学质量监控的模式与方法.认为教学质量监控体系应包括监控的对象——客体、监控的实施者和组织者——主体、评价方法与指标、调整机制等要素,应通过监控、评价、调整、再监控、再评价的循环方式对教学质量进行渐进式的监控,以促进教学质量的不断提高.     

完善教学质量监控体系提高本科教学质量

当前影响本科教学质量的因素是多方面的,关键在于教学管理的滞后,即缺乏一套合理的教学质量监控体系。本文阐述了湖南科技大学化学化工学院通过多年的研究与实践,以坚持过程与效果相结合、强调过程质量控制和结果质量考核为理念,对影响教学质量的各因素进行严格控制,建立了一套科学合理的教学质量监控体系,并取得了良好的效果。     

构建教学质量监控体系实施教学质量全面管理

通过对高等学校教学质量监控体系目标体系、组织体系、方法体系、制度体系的阐述,提出了有待实践的新办法、新思想.     

加强和完善教学质量监控体系的思考

回顾教育部自1998年以来对高等教育质量监控的要求和举措,综述了一些高校在教学质量监控体系方面的建设实践情况,提出了进一步加强和完善教学质量监控体系及具体措施的意见:各项评估工作与日常教学管理相结合,与管理重心下移相结合,打好质量监控的主动仗。     

高等学校教学质量监控体系的反思与构建

高等学校的教育质量标准体系是衡量教育工作的最有效的标准。建立教学监控体系是一项十分重要的基础性工作。本文主要阐述了教学质量监控体系的涵义、教育质量指标体系的不足、建立高校教学质量监控体系的基本原则、高等学校教学质量监控体系的构建及体会等几方面的内容。     

高校教学质量监控体系和谐性分析

人才培养是高等学校的根本任务,提高教育教学质量是学校工作永恒的主题。本文试图运用和谐管理理论的方法,分析高校教学质量监控体系的和谐性界定、构成因素,探索具有中国特色的教学质量监控体系。     

提高教学质量应实施全面质量管理

教学质量管理是高校教育工作的核心问题.学校管理是影响教学质量的重要的因素之一.要提高高校教学质量必须实施全面质量管理.本文对高校如何实施有效的质量管理进行了探讨.     

浅谈小学语文如何落实核心素养教学

随着中国社会经济的不断发展,我国的教育有了新的要求,因为传统的教学模式已经不能满足当下社会的需求了。语文教学是培养学生机核心素养的载体,立德育人是教学的根本目的。本文根据本人多年的工作经验,对当下小学语文教学中核心素养培养存在的问题进行分析,并提出具体的改进策略,希望对中国教育的发展贡献一份力量。     

现代远程教学系统及质量控制

现代远程教学同传统教学在学习环境、教学活动等方面有很大的不同。文章从现代远程教学系统的特征出发，阐述了教学的学习环境特性及设计方法，学习者学习特性以及教学的活动特点，并在此基础之上探讨了如何促进学习者在网络上进行有意义的学习，提出了质量控制的基本方法。     

高等数学中的素质教育因素及教学理念

高等数学教育中蕴含着重要的素质教育因素，而素质教育只有深入到包括高等教学中内的学科领域才能发挥它的巨大的功能，本文提出了六种高等数学教学理念，即要充分发挥学员的主体作用，要面向全体的学员组织教学，要重视培养学员的自学能力；要强调学员素质的全面发展和整体发展，要重视数学语言的教学和数学意识的培养，教学方法和教学手段要现代化。     

反馈控制法在“高等数学”教学中的应用

"高等数学"是理工类本科生的重要基础课程之一。针对"高等数学"课程的特点,将反馈控制法应用于其教学过程,按照教学过程中不同阶段学生学习的反馈进行教学控制,并且结合实际教学经验,分析由这些反馈如何优化控制教学过程和设计教学内容,以便取得最佳教学效果。通过实施反馈控制法,增强师生之间的交流互动,调动学生的学习积极性,培养学生自主学习和创造性思维能力。     

创新性实验教学模式的构建与实施

构建与实施创新性实验教学模式，是高等教育实验教学改革的必然要求。高等院校应正确把握创新性实验教学模式的内涵，在坚持构建与实施原则的基础上，通过多类型、多层次的实施途径，全面培养学生的创新意识、创新能力与实践能力。     

在小学计算教学中如何有效实施"算法多样"

算法多样是实现不同的学生在数学学习上得到不同的发展的有效途径,也是尊重学生个性化学习,促进学生个性化发展的有效途径。目前课堂教学中存在着算法多样的种种误区,有效实施算法多样要处理好几个关系:群体多样化与个体最优化的关系,学生自主与教师指导的关系,思维训练与技能提高的关系,数学学习与习惯培养的关系。     

优质学校成因及其创建路径

我国的优质学校创建与"重点学校制度"密切相关."重点学校"成为政策扶持型的"优质学校";"改造薄弱学校"催生出自主奋斗型和集团依托型"优质学校";"示范性高中"评估成为"优质学校"的新准入证."优质学校"成因多样,其创建路径却殊途同归,即在"整体优化"中打造"个性".     

高校教学质量监控体系构建的思考与实践

教学质量是高校的“生命线”，建立教学质量监控体系对于促进教学改革、提高教学质量有积极的推动作用。在教学质量监控体系的构建中，要以全面质量管理为指导，设立专司教学质量监控的行政性机构，建立完善教学质量监控制度，形成集信息收集、传输、处理和反馈于一体的运行机制。