高考加分政策调整存在的问题和对策

一、解读高考加分政策调整 此次高考加分政策的调整．可以三大亮点来概括：一是提高了高校招生保送资格的条件,即只有获得全国中学生奥林匹克竞赛决赛一等奖并被中国科学技术协会遴选为参加国际（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛国家队集训的学生,应届毕业当年才具有高校招生保送资格：     

让更多的学生参加生物学奥林匹克活动

让更多的学生参加生物学奥林匹克活动北京师范大学生物学系（１００８７５）刘恩山国际生物学奥林匹克竞赛（简称ＩＢＯ）组委会规定，参加ＩＢＯ的成员国必须在本国举办全国性的生物学竞赛，并通过该竞赛遴选代表本国参赛的ＩＢＯ代表队成员。因此，当１９９２年７月ＩＢ...     

英国中学生物学奥林匹克竞赛的启示

英国中学生物学奥林匹克竞赛（BBO）和中国中学生物学竞赛（CHSBO）均为国际中学生物学奥林匹克竞赛（IBO）选拔了大量优秀选手。本文分析了BBO竞赛的考试大纲和试卷,希望从中得到启示,为我国生物学竞赛提供借鉴。     

你知道DO COD BOD TOD TOC吗

环境污染是社会热点之一，也是各类高考，竞赛的命题热点，水污染是环境污染的一个重要方面，衡量水污染的程度通常是测量水中的溶解氧（DO），化学需氧量（COD），生化需氧量（BOD），总需氧量（TOD）以及总有机碳（TOC）等。     

阅读·讲解·竞赛——“三结合”教学法初探

阅读·讲解·竞赛——“三结合”教学法初探江苏省睢宁县高作中学（２２１２３１）卢康针对当前高考取消生物科目，学生学习生物学积极性不高的情况，笔者摸索出了一套“阅读、讲解、竞赛”三结合教学法，经过近几年的教学实践证明，效果很好。阅读时下课堂教学中有一个通...     

新课题──奥林匹克生物教育研究

新课题──奥林匹克生物教育研究上海华东师大课程教材教法研究所（２０００６２）胡继飞国际生物学奥林匹克竞赛（ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＢｉｏｌｏｇｉ－ｃａｌＯｌｙｍｐｉａｄ，简称ＩＢＯ），是五项国际中学生学科竞赛之一，自１９９０年在捷克羊办首届以来，每...     

生物学竞赛范围和要求初探

生物学竞赛范围和要求初探河南省洛阳市第一高级中学（４７１００２）秦浩然中学生物学竞赛，是以普及生命科学为原则，以培养２１世纪生命科学的后备人才为目的，以提高青少年认识生命科学、保护物种的科学素质为目标，而进行的较高层次的选拔赛。因此，要求试卷编制应规...     

中学生物奥赛实验辅导中应注重培养哪些能力

迄今为止，我校有5人次入选生物学竞赛国家集训队，2人次在国际生物学奥林匹克竞赛（IBO）中获银牌奖。生物学竞赛是一种智能竞赛，着重以鼓励和发展学生的个性特征，因此单独考查知识记忆型的题目较少，多为检查能力型的命题。竞赛中理论和实验两部分的分数比一般为3：2．所以实验辅导中培养学生的能力显得尤为重要。现结合我省和全国竞赛的实际，谈一谈竞赛实验辅导中应该对学生重点进行哪些能力的培养。一、动手能力的培养做实验就得动手，不但要懂得实验的原理、方法，了解实验步骤，知晓实验仪器、工具的使用方法等。更重要的是能够…     

国际生物学奥林匹克竞赛简介

国际生物学奥林匹克竞赛（Internationa bilogy Olympiad缩写IBO）是由原苏联、捷克、保加利亚、民主德国和波兰等五国发起组织的。其目的是:①通过创造性地解答生物学和生态学的问题,进一步激发学生对生物科学的兴趣;②促进学习生物学的学生之间的接触;③增进不同国家的青年之间的友谊,从而增强国与国之间的了解与合作。 1991年12月19日,在布拉格举行的第五届IBO协调员会议上通过了国际生物学奥林匹克竞赛（IBO）纲要。竞赛内容分理论和实验两大块。理论部分包括:细胞生物学、植物解剖和生理（重点是种子植物）、动物解剖和生理（重     

竞赛作文与应试作文的区别

竞赛作文指的是各级各类作文竞赛中的作文,应试作文多指升学考试（如中考、高考等）中的作文。在各种作文竞赛中,一篇文章会被断高下、定奖次：而在中考、高考等升学考试中．作文是重头戏。作文的得分情况对语文考试来说举足轻重。     

关于评选2005年度“中学生物学优秀教学论文”的通知

为促进中学生物学教学改革，本刊决定举行2005年“中学生物学优秀教学论”评选活动。论内容为：（1）生物课堂教学中的科技活动教育；（2）生物课堂教学的改革；（3）生物实验课教学的改革；（4）生物科技或探究活动的设计与开展；（5）生物传统教具或现代教具的制作和应用；（6）生物高考的研究；（7）生物教学如何为当地经济建设服务；（8）生物教育与素质教育；（9）生物课程标准与实验教材研究。     

生物学奥林匹克竞赛对高中生及保送生影响的调查

自1993年在全国开展生物学奥林匹克竞赛以来，由于种种原因，研究者缺乏对于奥赛活动开展的受体——学生进行客观地、深入实际地调查研究。本论文通过问卷、访谈调查生物学奥林匹克竞赛对学生产生的具体影响。     

基于“四翼”的高考生物学试题命题研究——以2022年高考全国卷生物学试题为例

《中国高考评价体系》明确了高考的核心功能（一核）、考查内容（四层）和考查要求（四翼）,给出了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。文章以2022年高考全国卷生物学试题为例,从基础性、综合性、应用性和创新性四个方面评析高考生物学试题的命题特点,为高中生物学复习教学提供一些有益的参考。     

广西化学赛题与高考题STS相关内容的比较分析

本文试讨论近五年来全国高中学生化学奥林匹克竞赛广西赛区试题（含高一、高二年级试题）（以下简称竞赛试题）和高考试题中有关STS的命题，分析其目的、特点，并根据其发展趋势，讨论中学化学教学应如何转变教学观念及改进教学方法，以适应新一轮的课程改革．     

种群数量变化曲线的试题分析

种群数量的变化是高考命题的热点内容．此类试题，重点考查：（1）获取信息的能力，即能用文字、图表的形式准确地描述生物学方面的内容；（2）综合运用能力，即理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题．     

2013年湖南省高中生物考试及竞赛工作研讨会召开

本刊讯2013年3月28～29日,湖南省高中生物考试及竞赛工作研讨会在长沙召开。湖南省中学生生物学竞赛培训总教练杨海明教授作了生物竞赛方面的专题报告,长沙市一中杨型会老师作了"探寻高考命题轨迹,备战2013年生物高考"的专题报告。杨型会老师在报告中既分析了近几     

中学生生物学竞赛(实验部分)的范围和要求

本文阐述了中学生生物学竞赛（实验部分）的目的,制订该竞赛范围和要求的原则和主要依据,以及实施竞赛应注意的问题。     

简单的条件 有趣的转化——轨迹半径等于磁场半径问题探究

新课程提倡师生开发、整合、优化课程资源，从高考和竞赛题中总结规律，深入探究新的有用有趣的东西，是开发课程资源、提高教学教研的一个重要方面．2011年第28届全国中学生物理竞赛预赛第15题（见题2），与2009年高考浙江卷理综第25题（题1与原题相比略有简化）具有共同的特点：磁场的边界为圆，且粒子做圆周运动的轨迹半径（本...     

不可忽视的两类物质──糖类和蛋白质

［知识要点］［考点分析］ 本章内容相对较少，高考涉及的内容也不多，试题中出现的题型多为选择题和填空题．考查的知识主要有：（１）糖类及某些氨基酸的分子组成；（２）葡萄糖的结构及性质；（３）天然氨基酸的结构及性质；（４）由氨基酸形成肽，或肽水解成氨基酸；（５）糖的水解反应；（６）纤维素的酯化反应． 糖类、蛋白质是两大类与人类生存有着密切相关的物质．是化学、生物学的重要结合点．因而在未来的高考中与此相关的试题不仅会加多，题型也会变得灵活多样，难度有所增加．其与烃的衍生物及生物学中的知识联系紧密，是“３＋…     

构建以实验为基础的中学物理教学探微

纵观历年来高考和各种升学考试的物理试卷，不难发现一个十分突出的问题：实验题的平均得分普遍偏低，即便是在全国物理竞赛中，通过层层选拔的这些物理学科的尖子学生在第二试（实验）中的成绩也明显地处于低分段．因此，在中学物理教学中强化物理实验的基础地位，坚持以实验为核心开展物理教学，是中学物理教学的“当务之急”，也是我们实施素质教育，进行中学物理教学改革的重要突破口．