浅谈如何在生物实验教学中培养学生良好的实验习惯

在生物实验教学中培养学生良好的实验习惯可从以下几方面着手：一、培养学生良好的规刖意识;二、培养学生的集体观念和小组合作意识;三、培养学生严肃认真的操作态度;四、培养学生的自控能力;五、培养学生的安全意识;六、培养学生的质疑精神;七、培养学生的求实精神;八、培养学生热爱科学的糟神和意力。     

试论数学教学中创新意识的培养

数学教学中培养学生创新意识,是发展学生创新素质的需要,也是素质教育的需要。初中数学教学中培养学生创新意识的途径和方法,具体反映在“培养学生创新思维、培养学生创新想象、培养学生创新能力、培养学生创新精神”四个方面。     

大学书法教学对学生综合能力的培养

大学书法教学对学生的能力培养重点体现为:欣赏力培养,旨在师生互动,先入为主地抓住学生的学书心理;观察力培养,意在培养学生观察的主动性和感悟力;模仿力培养,在于培养学生准确把握事物的能力;领悟力培养,在于培养学生对事物的触类旁通能力;创造力培养,在于引导学生进行创造性学习;自学力培养,重在培养学生的研究性学习能力。     

试论初中数学教学中的学习习惯培养

好的学习习惯能够给学生的人生发展带来积极影响。在数学新课程标准引导下,教师充分认识到对学生学习习惯进行培养的重要性,不仅关注学生对数学知识的掌握,还关注学生学习习惯的培养。在对学生学习习惯进行培养的过程中,教师可从以下几方面入手：培养学生创新性数学学习素养,激发学生数学学习兴趣,培养学生良好的预习习惯,培养学生良好的复习习惯,培养学生良好的相互交流习惯。     

论高职化学教学中学生创造性思维的培养

培养学生创新素质关键在于培养学生的创新思维能力。文章从五个方面对高职化学教学中学生创造性思维的培养进行了阐述：一、激发学生想象能力,培养学生创新思维;二、保持学生好奇心理,激发学生创新潜能;三、创设和谐学习氛围,培养学生创新意识;四、培养学生思维能力,唤起学生创新欲望;五、培养学生求异思维,鼓励学生探索创新。     

在信息技术教学中培养学生创新能力的措施

要在信息技术教学中培养学生的创新能力,教师应该激发学生的好奇心,培养学生对信息技术的兴趣;鼓励学生的质疑心,培养学生的发散型思维;挖掘学生的想象力,培养学生的创新源泉;提高学生的实践力,培养学生的动手能力。     

小学写作教学中创新思维的培养

小学写作教学必须注重学生创新思维的培养,小学语文教师要通过培养学生热爱生活、培养学生写作兴趣、培养学生创新思维方法等方面培养学生的创新思维。     

学生语文良好学习习惯培养策略探究

要培养学生语文良好学习习惯,首先,应该培养学生良好的阅读习惯,提高学生阅读意识,帮助学生掌握正确的阅读方法。其次,培养学生良好的做笔记习惯,以提升学生的思维能力。第三,培养学生良好的检索习惯,提高学生检索意识。第四,培养学生良好的朗读、背诵习惯,丰富学生知识储备。     

音乐欣赏教学中审美能力的培养

音乐欣赏教学是培养学生的审美能力,提高学生健康审美情趣的重要学科,同时又是音乐学科中一个重要课题。在音乐欣赏教学中培养学生审美能力的几个方面有:培养学生对美的感受能力;培养学生的联想与想象力;培养学生对美的创造能力;培养学生对美的鉴赏能力。     

实验教学是开启学生心智的密钥

文章从培养学生的学习兴趣,培养学生实事求是的态度,培养学生科学的学习方法,培养学生思维能力,培养学生的探究能力,培养同学之间的协作精神等六方面,强调了加强化学实验教学的重要性,实验教学是开启学生心智的密钥。     

小学语文教学中如何培养学生的想象力

培养学生想象力是培养学生创造力的先决条件。小学阶段是培养学生想象力的重要时期。这时候,教师有必要采取各种手段,对学生进行指导,有意识地培养学生的想象力。本文从对学生进行思维训练、利用多媒体启发学生想象、陶冶情操激发学生想象力等方面探讨在小学语文教学中如何培养学生的想象力。     

在小学语文教学中培养学生创新能力的几点思考

在小学语文阅读教学中培养学生的创新能力,要给学生民主的氛围,培养学生的创新思维;给学生想象的翅膀,培养学生的创新能力;教给学生方法,培养学生的质疑能力。     

基于工作室平台的高职学生职业素质培养

高等职业教育要重视学生职业素质的培养,培养学生的职业素质是当前高等职业教育应该解决的关键问题,职业素质培养应该是高职院校培养学生的特色。建设高职学生工作室,是培养学生职业素质的良好平台,是培养高职学生职业素质的有效途径。本文以我院在计算机科学与技术系试点的教改试点项目“高职学生工作室建设”为例全面介绍基于工作室平台的高职学生职业素质培养的实践。     

重视数学教学中非智力因素的培养

智力因素的发展与非智力因素有关。导致学生两极分化的主要原因是非智力因素 ,而不是智力因素。数学教学中必须重视对学生非智力因素的培养 ,培养学生正确的学习动机 ;培养学生学习数学的兴趣 ;培养学生良好的学习习惯 ;培养学生克服困难的意志     

学好数学重在培养学习习惯

在教学中,教师要培养学生课前预习与课后复习的习惯;培养学生勤于思考与全神贯注的学习习惯;培养学生多动脑筋,勤动手的习惯;培养学生大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的习惯：培养学生独立完成作业与自我评价的习惯;培养学生独立完成作业与自我评价的习惯：培养学生课外阅读的习惯。     

情商教育在C语言教学中的应用

转变教学观念 ,培养学生学习兴趣 ,培养学生的自我实现意识 ,培养学生的学习主动性 ,培养学生的自主学习 ,培养学生的整体认识能力 ,情商教育在C语言教学中的多方面应用。     

放手让学生自己提问

小学阶段是培养学生创造能力极为重要的时期。而培养学生的质疑能力是培养学生创造能力的具体措施之一。因此,在小学语文教学中,教师应放手让学生自己提问,培养学生的质疑能力。我认为,培养学生的质疑能力大致可以分成下面四个阶段：     

小学语文创新教学初探

素质教育是培养学生创新能力的重大工程。因此，在小学语文教学中，一定要注意激发学生的创新欲望，培养学生的创新思维，提高创新能力。一要诱发想象，培养学生创新欲望。二是指导质疑，培养学生创新思维。三要强化实践，培养学生创新能力。     

浅论书法教育对高职生的人文素质培养

高职院校在培养学生职业技能的同时还要提高学生的人文素质,书法教育在学生人文素质培养方面具有重要作用,可以培养学生的专注精神和良好习惯;培养学生的审美情趣和审美能力;培养学生的高尚人品和健全人格。     

如何在语文教学中培养学生的想象力

培养学生创造力的前提条件是培养学生想象力。而培养学生想象力的关键时期是在小学学习阶段。因此教师需要应用多样化的方法来指导学生,对学生的想象力进行重点培养。笔者在本文当中对在小学语文教学当中培养学生想象力的方法进行了研究与阐述。