数学日记:生成数学素养的重要途径

在转变教育教学观念的过程中,“去了解学生,去研究学生”的观点和理念已被越来越多的教师所接受。教师如何看待学生的学习,如何去发现学生、研究学生?数学日记无疑成了一种很好的方式。通过日记,学生可以对他所学的数学内容进行总结,还可以写出他们自己的情感态度与遇到的困难或感兴趣之处。教师通过数学日记可进一步了解学生,学生也可以在教师的评语中了解教师对自己的评价,进一步肯定自己或改进自己的学习行为,从而获得更有价值的综合素养。一、数学日记,让学生学会用数学的眼光看问题数学源于生活又服务于生活,生活中处处有数学。在教学…     

用“数学日记”培养数学素养

新课标中特别强调:要密切联系学生的生活实际学数学,培养学生良好的数学素养。如何贯彻新课标的要求,把学生的生活实际与数学沟通起来呢?我尝试指导学生写数学日记,取得了良好的效果。一、数学日记———联系生活和数学的纽带从二年级开始,我就指导学生写简单的数学日记。在学习的不同阶段,我引导学生有重点地观察,并把发现的数学问题用简单的语言记下来。如学完乘除法的含义后,引导学生观察,思考生活中哪些问题可以用乘除法的知识来解决。阅读学生的日记,我发现,学生的视野遍及生活的各个方面。下面是学生的几篇日记:“今天,老师出了4行口…     

浅议物理日记在物理教学中的作用

正"物理日记"是学生以日记的形式记述自己在物理学习和应用过程中的感受与体会,写下对内容的理解和在学习生活中的真情实感,评价教师教学和自己学习得失,向教师请教自己在物理学习中遇到的各种问题以及物理在生活中的应用等。结合我一年来对学生的物理学习日记观察,发现学生通过记物理日记并不断地补充、完善日记,建立起了个人的学习档案,能主动构建自己的知识结构,从而达到获取知识、应用知识的目的,学生学习更主动了。物理日记的作用主要体现在以下几个方面。     

数学日记——学生用心灵体验数学与生活

“数学日记”就是学生以日记的形式记述自己在数学学习与应用过程中的感受与体会。数学日记范围很广,可以是对学习过程的“反思”,也可以记录实践活动,记录与数学有关的“生活”等等。《数学课程标准(实验稿)》强调:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,     

巧用数学日记 放飞数学潜能

正《数学课程标准》指出:学习数学知识,是为了更好地服务于生活,应用于生活。数学日记是一类特殊的课堂教学的延伸,它可以拓展学生的数学思维及其语言表达能力,进而表达自己的情感。在具体实践过程中,我欣喜地领略到数学日记的独特魅力,进而不断地将数学日记的形式付诸实践。一、让学生拥有数学学习兴趣数学学不好的原因有很多,缺乏兴趣是直接的原因,那么怎样才能帮助学生提高学习数学的兴趣呢?数学日记可     

数学日记之我见

数学日记作为一种新型的学习方式,符合《新课标》的基本理念,在使用新教材的过程中,根据在数学教学中的体会,我认为在教学中指导学生写数学日记是一个很好的方法和途径。它在学生数学学习的过程中,赋予了学生更广阔、更自由的学习空间,使数学知识的学习与生活紧密联系在一起,是师生心灵交流的平台、智慧传递的桥梁。1,构建联系学生生活的桥梁。在作业中增加数学日记这样的形式,有利于学生各方面素质的全面发展,并加深对数学的情感。例如:在学习了"两位数乘法"后,我让学生结合生活实际进行调查写一篇数学日记。有的调查了家里一周的支出情况;     

教学生写数学日记

“日记”历来是语文教学中的内容。它能帮助学生记录自己的成长足迹、积累词汇、提高写作能力。其实,日记并不是语文学科的专利。在数学教学中,也可以让学生把生活中发现的数学知识、数学问题、应用数学知识解决实际问题的事例、数学课上最有趣的事、想对数学老师说的话等,以日记的形式记录下来,这就是数学日记。数学日记既可以让教师了解学生知识掌握的情况,了解学生的思维方式,又可以让学生真切地感受数学就在身边,人类的生活离不开数学,从而焕发学生学习数学的热情,享受数学学习的快乐。那么怎样教学生写“数学日记”?一、确定日记内容日…     

用“闪光点日记”激发学生积极思维

为了让学生的情绪和思维变得积极向上,让学生的学习生活变得有趣且有意义,我探索让学生撰写"闪光点日记"。2012年开学初,我用一封"班主任公开信"开启了我班学生写"闪光点日记"的旅程,每天放学前2分钟,让每个学生记录5条最让自己高兴的事,我为每人点赞1条。就这样,学生行走在积极思维发展之路上。两年多来,翻阅"闪光点日记"成为我一天中最欢乐的时光。而我在阅读、整理、分析"闪光点日记"中,也似乎找到了理解学生行为和影响学生积极思维的"证据"。     

从日记入手,提高学生的作文能力

记日记是学习写作的必修课,它可以培养学生观察生活的能力、积累材料的习惯,也可以陶冶学生热爱生活、追求美好的情操,更可以锻炼学生遣词造句、谋篇布局的能力。如何让日记焕发出魅力,发挥它的功效呢?在日记教学中,我感觉激活学生的想象力能使学生走进自己的世界。这个世界充满着情趣和欢乐,飘荡着问题和好奇,洋溢着诗意和激情,从而使学生在日记的天地里着迷,让日记充满魅     

班级流动日记,写出别样精彩

所谓"流动日记",就是让学生轮流在一本本子上写话,把自己平时对生活、对环境、对他人的关注和体会以文字的形式保留下来.它应该具有篇幅不限、题材不限、表达形式不限等特点.那么,如何利用好班级流动日记呢?我尝试着从学生熟悉的学习生活场景入手,寻找学生感兴趣的、有意义的话题.     

数学日记：生成数学素养的重要途径

在转变教育教学观念的过程中，“去了解学生，去研究学生”的观点和理念已被越来越多的教师所接受。教师如何看待学生的学习，如何去发现学生、研究学生？数学日记无疑成了一种很好的方式。通过日记，学生可以对他所学的数学内容进行总结，还可以写出他们自己的情感态度与遇到的网难或感兴趣之处。教师通过数学日记可进一步了解学生，学生也可以在教师的评语中了解教师对自己的评价，进一步肯定自己或改进自己的学习行为，从而获得更有价值的综合素养：     

让数学日记成为孩子学习数学的加速器

<正>数学是一门逻辑性比较强的学科,学起来有时会感到枯燥、难学。近两年来,我尝试着把语文教学中的"记日记"用到了数学教学中来,激起了广大学生的学习热情,学生日记中不仅能把课堂中的数学与生活中的数学联系起来,还从写日记中直接获得认知与情感方面的益处,促进了数学学习成绩的提高,数学日记成为学生学习数学的加速器。一、用数学日记倾吐学习的心声小学生对教师有时会有害怕的感觉,有些话不敢直接对教师说。而在日记中,学生可像和自己谈心一样写出他们自己的情感态     

用日记打开作文之门

<正>作文难是学生的共同感受,《语文课程标准》提出:要让学生"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"在教学实践中我体会,坚持写日记是最为有效提高学生作文能力的办法。日记是宝藏,日记也是窗口,日记更是小学生写好作文的金钥匙。一、写日记从兴趣开始,以理解滋润每一块芳草爱幻想,是孩子的天性,从一开始要求学     

学校课改与学生日记

课改的目的是“为了学生的发展”。既然课改是为了学生发展,课改就需要学生的参与。而培养学生写日记的习惯,是学生参与课改的一种方式,而且是一种很好的方式。一、学生日记是校园建设的风向标校园文化是一所学校长期培育的具有该校特色的理念、风气,对于学生来说就是自己的学习环境与氛围。课改的任务就是要营造良好的、利于学生发展的学习环境和氛围。如何才能了解到学生对学习环境、氛围的真实看法,学生日记是一个很好的渠道。一般来说,学生日记的内容都是真实的,流露出来的看法和认识是可信的。随着年龄的增长,学生逐渐形成自己的人生观…     

数学日记的价值

数学日记是让学生以日记的形式记录他们对数学课内容的理解、评价、数学课上有趣的事情、数学活动中的真实心态和想法以及生活中的数学问题等。一、数学日记,让学生学会用数学的眼睛观察生活在教学中,教师应让学生在学习数学的过程中及时地掌握所学的知识,并运用所学知识去解决     

静静地阅读,发现日记的“美丽”

日记是自己每天生活、学习、工作情况的记录。在小学中高年级坚持指导写日记,可以提高学生观察生活,体验生活的能力。因为在日记中要记录和分析当天见过的人、所发生的事,谈自己的感受。这样坚持不懈地写下去,不仅可以提高思想认识,还可以提高作文水平,增强表达能力,丰富学生情感。     

激发学生写数学日记的兴趣

写数学日记,是学生运用文字语言表达出自己在数学学习中的新思想、新发现.学生通过自身观察发现、记录自己的生活中与数学有关的事,培养学生的观察能力和应用数学的能力.     

也谈"数学日记"写什么

随着新一轮课程改革的不断深入,数学日记已成为广大数学教师指导学生数学学习的一种方式。然而现在许多学生、家长,甚至老师都缺乏对数学日记的理解,不知道数学日记该写什么。笔者经过两年的实践,有了几点想法,愿与同行们共享。1.写生活中的数学问题。数学源于生活,又用于生活。数学与生活是密切联系的。可以这么说,所有的数学知识都能在现实生活中找到数学原型。数学日记正是一座架起生活与数学的桥梁。学生把自己在日常生活中发现的感兴趣的数学知识和有亲身体验并解决了的数学问题写在日记里,读给老师、同学听,让大家一起分享他的发现、…     

记英语日记的尝试与作用

培养学生英语语言的应用能力的活动是多方面的，我们在课后进行了记英语日记活动的尝试，取得了好的效果。这一活动旨在使英语学习进入学生的实际生活，让学生说自己想说的话，问自己想问的问题。实现教材中规定的在实际中学习语言、使用语言的教学目的。批改学生日记时，我们发现：仅学了十几篇课文的初一学生，便能写下这样的日记“MynameisLiBing，I’mtwelve，leansaymyABCnow，IcansingABCsong，too．Icangoodmorningtoyou.Icanspellmyname．”开展这一活动的方法是：一、要求学生善于观察生活，把遇到的有意义或有趣的事记下来…     

激发学生写数学日记的兴趣

写数学日记,是学生运用文字语言表达出自己在数学学习中的新思想、新发现。学生通过自身观察发现、记录自己的生活中与数学有关的事,培养学生的观察能力和应用数学的能力。[第一段]