共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
一、新课程下英语作业的特点1.层次性.学生是有差异的,教师要坚持差异理论,重视学生的个性发展,找准学生学习的最近发展区,设计不同层次的作业.我们可以把学生分成A、B、C三个等级,科学明确地制订分层目标,设计难、中、易层次的作业.课后分层布置家庭作业,鼓励C级学生有余力做一些B级作业,B级学生有余力做些A级作业.这样,学生在完成作业后都能体验到成就感.长期坚持,学生就不再把作业当成苦差使来完成,渐渐提高学习的自觉性. 相似文献
4.
教育部指出要以学生发展核心素养为主线,全面深化课程改革.作业作为英语课堂教学的补充和延伸,在落实英语学科核心素养、培育学生关键能力中发挥着不可替代的作业.在单元主题意义的牵引下进行有效的作业设计,有助于学生学科核心素养的形成.通过设计"有意思"的作业,在"情境化"作业中提升学习能力;设计"有意趣"的作业,在"悦读型"作业中内化语言习得;设计"有意义"的作业,在"探究性"作业中助推思维发展;设计"有意味"的作业,在"体验式"作业中拓宽文化视野,从而全面提高学生的核心素养. 相似文献
5.
说明:
传统的作业方式已经不适应课改的要求了,怎么给学生布置作业是当前关注的话题.过去给学生布置作业主要依据教材,教材有什么学生就练什么.作业要求强调统一性和规定性,学生很少有自主选择的权利. 相似文献
6.
7.
蒋永明 《成都教育学院学报》2004,18(z1):77-77,79
数学教学要双边互动,作业批改也一样.数学作业批改要有益于学生修正错误,也要有助于教学效果信息的反馈,改进教学.因此,对学生要有爱心,布置作业要精心,批改作业要细心,反馈信息要用心,纠错辅导要耐心、尽心.这样才能使作业批改有实效. 相似文献
8.
作业是课堂教学活动过程的重要环节之一.教师布置适当的作业可以激发学生的学习兴趣,巩固和提高学生的学习成效.本文试就影响学生作业有效性的条件作初步探讨.一、作业的性质作业性质是影响学生作业有效性的首要条件.这是因为,作业的性质直接关系到学生从事学习活动的积极性、参与度、作业完成的数量与质量,从而制约着作业的有效性和成功率.与作业性质有关的因素主要有:难度、趣味性、意义、相关性和多样化等. 相似文献
9.
10.
1 课题的提出完成老师布置的作业是学生的天职 ,为学生科学地进行作业设计则是每位教师义不容辞的职责 .只要有教育 ,就会有作业 ,没有作业的教育 ,质量不可想象 .关键是如何精心设计和科学地布置作业 .在过去 ,由于大纲、教材、升学压力等诸多方面的影响 ,许多教师在教学过程中往往忽视对学生作业的设计而只重布置 ,而且布置作业往往带有浓厚的应试色彩 .因而不可避免地具有内容单一、功能单一、形式单一 ,完成方式单一和作业对象全班化、作业内容统一化等特点 .同时 ,部分教师布置作业还带有较大的随意性和惩罚性 ,给学生造成过重负担 ,… 相似文献
11.
12.
完善评价机制,创新课后作业类型是贯彻新教学理念的需要.小组合作型课后作业对于提升学生生物科学素养很有帮助.常采用的小组合作型课后作业类型有诗词歌赋类、观察类、角色扮演类、编写习题类等.设计小组合作型课后作业应遵循自愿性、指导性、及时性和补充性等原则. 相似文献
13.
作业有巩固知识、培养能力、开发智力、提高学习成绩等作用.“双减”背景下的初中物理作业布置,需要将学生从题海战术中解脱出来,优化设计前置性作业、随堂检测作业及课后作业,充分发挥作业的作用,契合新课改的要求.文章主要阐述“双减”背景下初中物理作业优化设计策略,希望对物理教学改革起到借鉴作用. 相似文献
14.
陈育彬 《中学数学研究(江西师大)》2013,(8):12-14
作业是整个教学活动的一个重要组成部分,其综合质量水平是影响学生学习效果的重要因素.有效教学的研究不应缺失对作业效能的关注.现实中,作业的综合质量水平如何?影响作业质量水平的要素有哪些?提高作业效能的出路何在?本文拟作探讨. 相似文献
15.
英语作业应转变传统的教学观念,作业形式和内容要符合课程标准的要求,如作业内容要有层次性,作业要求具有可选择性,作业形式要具有多样性等.通过做作业培养学生的基本语言技能,巩固学生所学知识,并反馈课堂教学效果. 相似文献
16.
作业是教学过程中重要的组成部分,作业是检查学生对知识接受程度的评价表,作业对学生的英语学习有着重要的作用.新课改强调,学生是学习的主人,学生是学习和发展的主体,社会需要全面发展、有创造性的人才,因此,教师留作业时也要注意使作业有趣味性,调动学生自主性,提高学生创新能力. 相似文献
17.
18.
19.
作业是教学过程中一个不可缺少的环节,也是学生学习过程中一个重要组成部分.本文浅析小学生语文作业训练的有效途径.作业布置要有针对性、层次性、有效性和趣味性,要从关注"量"向重视"质"转变,作业应走向生活化、个性化,作业批改应具有人文关怀. 相似文献
20.
陈建娇 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
在众多的英语作业中,抄写无疑占据了极大的比重.这种作业方式被如此广泛地运用,有它自身的优势.但是,有英语教师认为学生过重的学习负担来自大量的抄写,他们试图不布置任何抄写作业以减轻学生负担.笔者认为问题的症结不在于抄写,而是在于如何布置抄写作业,如何进行恰当的评价,以及如何控制作业量等方面. 相似文献