民办高校大学生抗挫折能力现状与对策分析

民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分,生源特殊,学生的抗挫折能力令人担忧．通过分析民办高校大学生产生挫折的原因,根据民办高校的实际情况,提出了提高民办高校大学生抗挫折能力的对策,为保证民办高校大学生形成良好的心理素质打下坚实的基础．     

大学生抗挫折能力教育之我见

大学生面临学业、就业、人际交往和恋爱等方面的巨大压力,对大学生进行抗挫折教育,提高他们对挫折的认识,培养他们克服困难、渡过难关的能力是大学生思想政治工作者面对的一个重要课题.文章从大学生抗挫折能力现状出发,剖析大学生抗挫折能力普遍较差的原因,指出加强大学生抗挫折能力培养的重要性和迫切性,提出提高大学生抗挫折的几点建议.     

提高民办大学生抗挫折能力的研究

随着我国民办高校的不断增加,每年招生规模的扩大,民办高校生源质量的下降。学生思想心理状况也发生了相应变化并出现了很多问题,主要表现在心理素质偏低、抗挫折能力越来越差和挫折反应强烈等方面。这些情况的出现严重影响了当代民办大学生的身心健康,不利于民办大学生的健康成长,这就迫切需要发挥挫折教育的作用。     

提高大学生的抗挫折能力

当代大学生在面临环境适应、学业竞争、人际交往的复杂以及就业压力时,产生挫折是不可避免的.然而当今大学生的抗挫折能力却普遍较低,培养大学生的抗挫折能力,在高校教育中就显得尤为重要.本文结合大学生的特点,探讨了影响大学生抗挫折能力培养的因素,并阐述了高校应通过一些途径和方法来提高大学生的抗挫折能力.     

从大学生抗挫折能力现状反思高校思想政治教育

大学生面临学业、就业、人际交往和恋爱等问题的巨大压力,心理承受力差的学生很容易产生挫折感,出现自卑、抑郁等心理问题.增强大学生抗挫折能力可采取以下措施:进一步完善教育机制,提高教师素质;强化在校大学生的法治及人文教育;注重培养学生正确的价值观及良好的思想品质;构建有效的防范机制,真正发挥高校思想政治教育的教育优势和引导作用,提高大学生的抗挫折能力.     

高职学生心理抗挫能力培养的途径和方法

挫折的普遍性和高职学生心理抗挫折能力的脆弱性决定了培养大学生抗挫折能力的重要性,文章从开展挫折认知教育、挫折预防教育、挫折应对教育等方面探讨抗挫折教育的途径和方法,从而培养大学生坚强的意志品质,促进他们健康成长,迎接时代的挑战．     

大学生的挫折教育刍议

现代社会是竞争的社会,在社会激烈竞争的过程中,各方面所带来的紧张和压力与日俱增.笔者在部分高校做了一次心理问卷调查,发现当代大学生抗挫折能力比较差,这就给学生带来心理上的压力和精神上的痛苦.因此,对大学生进行挫折教育势在必行.     

浅谈大学生的抗挫折教育

挫折是每一个人在成长过程中必然要面对的问题.对于大学生而言,其挫折的类型主要有环境挫折、学习挫折、情感挫折和就业挫折.开展抗挫折教育有利于完善大学生的人格,预防大学生犯罪,促进大学生身心健康发展.抗挫折教育的方法主要有创设磨难环境、提高大学生抵抗挫折的能力、创设良好的整体环境、建立正确的自尊认同等.     

对高校开展大学生就业挫折教育的思考

针对大学毕业生出现的就业挫折,文章分析了其产生的主要原因、学生受挫的主要表现,并提出了高校开展就业挫折教育的原则及具体措施,以期对大学生抗就业挫折能力的提升有所帮助。     

高职贫困生抗挫折能力研究

贫困大学生在经济、学业、就业、人际交往等方面面临的压力比其他大学生更大,加强贫困大学生抗挫折能力教育迫在眉睫。本文对高职贫困生受挫折原因及抗挫折能力现状进行了分析,从提高贫困大学生认识、解决贫困生眼前困难、营造良好环境、打造核心竞争力等方面对增强高职贫困生抗挫折能力的途径进行了阐述。     

体育大学生意志品质与抗挫折能力培养的有效途径

抗挫折能力是现代人生存发展的基本素质,更是体育大学生综合素质中不可缺少的内容。挫折的容忍力、挫折的超越力都离不开坚强的意志品质。本文通过对沈阳体育学院2002级体育教育专业、社会体育专业、民族传统体育专业的学生意志品质表现与挫折原因的调查,提出对体育大学生意志品质的培养和抗挫折能力教育的有效途径和方法。一、大学生意志品质和抗挫折能力的特点通过调查我们发现,大学生在意志品质和抗挫折能力方面,除了具有一般大学生的共性而外,还有其自身的特点。第一,自觉性较高,但自制力较低,容易受消极暗示影响。如他们大多都有明确的…     

浅析大学生的抗挫折教育

随着社会经济体制和高等教育体制改革的逐步深入,大学生在自我认识与提高、生活和学习模式的转变、人际关系以及就业压力等方面存在诸多问题.因此,高校应当在大学生中普遍开展抗挫折教育,增强大学生的抗挫折能力和社会适应能力,优化心理素质,迎接新世纪的挑战.     

对大学生进行抗挫折教育的探讨

随着社会的进步,当代大学生所处的家庭、社会和学校环境发生变化,学习、生活条件相对优越,但是他们的心理承受能力却降低了,抗挫折能力也很差.现在的大学生中,因家境贫困、恋爱受挫、学习成绩不佳等各种原因而出现心理障碍现象屡见不鲜.挫折的普遍性及大学生心理的脆弱性决定了培养大学生抗挫折能力的重要性.本文从大学生遭遇的挫折的引发原因和表现入手,论述了高校思想政治工作者应如何了解学生的思想动态,对大学生进行抗挫折教育,从而做好思想政治工作.     

试论社会转型期大学生就业人格培育

我国社会转型期大学生就业人格会出现自我同一性混乱、抗挫折能力低等缺陷。因此,在大学生就业人格培育方面应开展职业生涯规划教育,帮助学生提升抗挫能力,鼓励学生认识与接受职业自我,调整就业期望值,提高学生的协调沟通能力等。     

关于初中物理教学中渗透“挫折教育”的探讨

新一代的青少年面临的学业压力和社会压力越来越大,在物理教学中学生经常会遇到许多挫折,对于学生的抗挫折能力的培养迫在眉睫。因此物理教师应该对"挫折教育"的理念有正确了解,结合初中物理学科教学特点,在初中物理教学中渗透"挫折教育"。     

大众教育视域下当代大学生挫折教育探究

挫折教育是教师系统引导,育人机能要素有机参与,学生主动接受洗礼,从而使教育对象树立理性挫折认知,能对挫折进行有效处理,抗挫能力不断提高的实践活动.对大学生进行挫折教育是大学生健康成长的需要,也是高校学科优化的需要,更是社会健康发展的需要和国家自强的需要.搞好大学生挫折教育首先要进行教育体系的科学设计,其次要发挥好高校的育人功能、课堂教学主渠道的作用,以及家庭教育的作用.     

大学生挫折心理认知与调适策略

当代大学生面临的压力日益增多,对其进行挫折教育,增强处理心理危机能力,提高大学生心理素质,是当前高校工作者面临的迫切问题.通过介绍常见的学习挫折、恋爱挫折、择业挫折等心理挫折,借鉴前人研究成果,从客观因素、个体因素两方面剖析挫折产生的原因,提出转换视角、积极行动、寻求支持的有效自我调适策略,使大学生在自我调适中不断提高抵御挫折能力,更好地进入社会生活.     

论高校体育教学对实施大学生心理健康教育的作用

大多数大学生离开了家长而独自生活和学习,其中有来自日常生活的苦恼,有与同学交往过程中发生的关系矛盾,有学习中的困难和挫折以及即将毕业进入社会而产生的就业压力,可以说,大学阶段是人的一生中心理变化最大的时期.同时,大学生还要应付生理变化带来的心理问题,从而常常处于错综复杂的心理矛盾之中,不可避免地会遇到多种多样的心理卫生问题.体育教学对发展学生的心理素质有独到之处,是实施心理健康教育的重要渠道,高校体育教学中对大学生的心理健康教育进行调控,可以达到改善大学生心理健康的目的.     

浅谈大学体育中的挫折教育

时代的发展对当代大学生的心理素质提出了越来越高的要求,一个人如果在事业上想取得威功,不仅要掌握现代科学技术,而且还要具备坚强的意志、充满自信、具有适应社会和抗挫折的能力.大学体育课程教学基于自身的特点,对当代大学生进行挫折教育,具有特殊的作用及意义.     

挫折教育视域下“90后”大学生的心理健康教育研究

随着我国大学教育大众化的快速发展,大学生面临着诸多来自校内外的压力,如情感、就业和人际交往等方面,大学生的心理承受力面临着巨大挑战,对在校大学生实施挫折教育显得异常重要。本文通过分析"90后"大学生心理健康现状,挫折教育与心理健康教育的关系,探讨对他们进行心理健康教育的一些途径和方法,提高"90后"大学生正确面对挫折的能力,使其形成健全的心理品格。