有机电致发光材料的研究及进展

发光材料分为电致发光材料和光致发光材料,较详细地综述了有机电致发光材料的研究进展.     

作文的生命线——材料作文的审题立意方法例谈

材料作文不易猜题、押题,能体现考生的真实水平.正因为如此,这种作文形式审题立意的难度也比较大,学生如何能够准确、迅速地审视所给材料的全部信息,整理出这些信息对于立意的启发性?这就涉及材料审题立意的基本步骤.把握材料抓住关键语句,就找到材料审题立意的突破口;充分利用发散思维,寻找立意的角度,就打开了写作思路;找到立意角度与社会现实的对应点,就提升了作文的档次.在此基础上,就能水到渠成地立意成文.只有按照这些步骤,才能准确地把握材料的内涵.正确地审题立意,是作文的生命线.     

第32课时 一般记叙文写作(课堂)

考测点导航1.看清题目,明确写作内容。2.主题要明确,立意要新。3.材料新颖、真实。4.合理地组织材料,巧妙地安排结构。5.善于描写。     

材料作文审题立意方法探析

材料作文是中学语文教学中的-个重点项目,有很强的技巧性,而这其中最重要的环节则是审题立意.审清题意就像行路有了方向,航行有了灯塔.下面我就来简单谈谈材料作文的审题立意方法. 一、整体感知 首先整体阅读材料,初步感知,先对材料有一个整体的了解.对材料内容,要认真阅读,理解含义,细细地、全面地了解材料,要一字一句地读,做到心中有数.在整体了解的基础上把握一个大主题或方向.     

优化实验材料渗透科学启蒙教学

把细致结构的材料给孩子,让他自由地去探究,是让他走上学习科学道路的一个好办法,更是潜移默化地渗透科学启蒙教育的重要途径.所以教师要多方面、多层次、多渠道地优化实验材料.     

泼墨如雨 惜墨如金——详略要恰当

有些同学作文时找来一大堆材料,统统写进作文中,而且每个材料都认真地描写一番或者都泛泛一笔带过.尽管这些材料不乏生动、有趣,不少材料也能紧扣作文中心,但仍然得不到高分.什么原因呢?关键就是材料的详略处理不当.详略得当,有两层含义:一是作文时要考虑到哪些材料能更鲜明、深刻地揭示文章的主旨,这些材料就要加以详尽的描写和论述,即"泼墨如雨";其余能对中心起补     

合理投放材料,提高幼儿科学探究能力

在开展"在科学游戏活动中探索培养幼儿的科学探究能力的途径"实验探究活动过程中,我深切地体会到在科学活动中,材料的投放与幼儿的兴趣有着相互的密切关系.教师要根据科学教育目标、内容,选择一定数量的安全、卫生并且适合年龄特点的物质材料进行投放,并科学合理地使用材料.只有材料投放得好、投放得巧,才能激发幼儿的兴趣和探索欲望.而满足幼儿兴趣的材料能促进幼儿的思考和探索.     

作文素材的积累和使用

如何很好地使用作文材料?这里,我们介绍一个行之有效的方法:“串一串,串出一片新天地”.所谓“串”,就是不孤立地积累和使用材料,而是将几个相近或相反的材料集中起来.这种做法是有科学依据的,互相接近的事物、相反的事物之间容易产生联想.     

让议论文材料发散出理性

作文教学的重点是让学生积累丰富的材料,并在写作时能恰当地选取材料为我所用.中学生写议论文时往往语言匮乏,论据不充分.致使文章不能尽如人意.因此,日常生活中引导学生善于发现并积累丰富、新鲜的材料,习作时合理运用,充分发散出材料的理性,文章才会增色.     

大学英语阅读中的语境分析

大学英语阅读中,读者不能正确理解阅读材料的一个重要原因是他们无法理解生词的意思.对于生词不能较准确地猜测出含义,又主要是因为读者不能较好地从语境中把握信息.只有从语言因素与非语言因素两个方面着手,才能更好理解阅读材料.     

中考作文免入雷区训练之二

本期对症:材料陈旧,内容撞车 [误区扫描] 材料是文章的血肉,能否选好材料关乎文章的成败.一些同学疏于在选材上下工夫,常常是不假思索地顺手拈来平日里多次用过的材料--省事倒是省事,但文章因此步入了材料陈旧、内容平庸的误区.     

谈写人记叙文材料的扩展

这里从五个方面讲一些写人记叙文材料扩展的方法.一、正面侧面相映生辉如果仅仅使用正面描写或侧面描写来写人,人物形象往往显得单薄;如果把二者完美地结合起来,两方面的材料就能相映生辉.这不仅扩展了文章的材料,丰富了内容,而且增强了人物形象的感染力,从而更好地表现主题.比如《猎户》这篇文章,先侧面描写回忆尚二叔,场长介绍“百中老人”;最后董昆出场是采用的正面描写.正面描写与侧面描写互相配合,相得益彰,对描写董昆这一人物起了很好地映衬作用,而且扩展了材料.     

潮湿环境下壁画地仗修复材料与技术

本研究工作选定具有代表性的潮湿环境下壁画墓--酒泉丁家闸五号壁画墓作为现场保护对象,采用水合烧料礓石无机胶凝材料进行现场加固试验,通过粘贴、脱落地仗复原、边缘加固与地仗修复试验,使壁画脱落地仗得到了有效保护.证明水合烧料礓石无机胶凝材料及其复合配方是潮湿环境下壁画地仗保护加固的理想材料,模拟实验中采用的修复方法是此类壁画适宜的修复方法.     

叙事结构巧设计

写作时,有了材料,定了主旨,就该谋篇布局,结构全文了.如果选定了记叙文体,在有限的材料中,巧妙地设置叙事结构,不仅能更好地传达作者的意图,体现文章的主旨,而且还能收到出奇制胜的效果.     

精心选材,推陈出新--中考作文免入误区训练之二

对症:材料陈旧,内容撞车 [误区扫描] 材料是文章的血肉,选材关乎文章的成败.一些同学疏于在选材上下工夫,常常是不假思索地顺手拈来平日里多次用过的材料--省事倒是省事,文章却因此步入了材料陈旧、内容平庸的误区.     

学生概括能力培养探究

数学材料的概括能力,对学生的数学能力有着极其重要的影响,学生不可能把数学材料原封不动地放进“思维机器”去运演,而必须进行概括,把数学材料的一般属性或本质属性联合起来考察,形成概念,才能开展有关的思维活动.因此,思维是一种能动地、概括地解决问题的意识活动.概括数学材料,既有初级水平的经验概括:概括材料的外部特征,对不同的材料进行比较,舍弃他们互不相同的特征,对他们的共同特征加以概括;也有高级水平的科学概括:对数学材料的本质方面的概括,导致数学概念的形成,规律的揭示和对材料内部联系的认识,学生只有借助于概括,才能在思想…     

材料化学专业人才培养模式及课程体系设置的初步探讨

根据材料化学本科专业人才培养目标和材料化学学科专业特点,通过改革原有的课程体系,优化课程结构,修订完善了材料化学本科专业人才培养方案.新的培养方案更好地体现了材料化学专业的特色,体现了“厚基础、强能力、重实践”的人才培养要求.     

材料教学法在思想政治课教学中的运用

思想政治课中的材料教学法对于培养学生的创造精神,提高学生的实践能力十分重要.实践性及学生的思维特性是材料教学法的理论依据.材料的选取应符合教材内容、符合现实、符合学生思想.教学中应采用灵活的教学方法,将丰富多彩的材料科学地加以运用,以达到良好的教学效果.     

充分利用阅读材料 打造高效数学课堂

高中课本中都设有阅读材料,它也是教材中的重要资源.在教学过程中,教师要善于发掘阅读材料中的精华,合理地应用到数学教学之中.但由于受篇幅的局限,使得阅读材料并不能完全满足教学的需要,因此,教师应广开门路,将更多的阅读材料引入到教学过程中,提高课堂效率.     

不同敏感性的橡胶籽苗对外源乙烯利伤害的应激反应研究(Ⅰ)

在橡胶籽苗的三个不同物候期对其外施乙烯利,研究不同敏感性橡胶籽苗外施乙烯利后的质膜透性和膜脂过氧化的变化结果,为用乙烯利选择优良砧木提供理论依据.结果表明:材料1质膜透性极显著地高于材料2,膜脂过氧化程度二者差异不显著;材料 4膜脂过氧化程度极显著高于材料3,质膜透性二者差异不显著;材料5质膜透性极显著地高于材料6,膜脂过氧化二者差异不显著.