试论西汉货币结构的形成、演化及其与社会经济的关系

西汉货币结构问题是秦汉货币研究的新课题。过去诸多学者比较注重在钱币的重量、大小、形状以及钱文方面的研究,对货币结构与社会经济之间的关系研究甚少,本文就西汉货币结构的演化、它同社会生产、交换、消费、分配结构的关系进行探讨,旨在揭示西汉货币     

西汉货币职能研究

货币问题是西汉史研究中重要的课题。多年来,学者们对其货币制度、货币思想、货币文化诸方面的研究,十分重视,但忽略了具体研究货币诸职能的发展。本文横剖西汉商品货币经济,揭示西汉货币职能的发展特点,并由此论及西汉经济的发展水平等问题.西汉约与罗马共和国后期同时,把它们相关时期的货币职能作一比较,无疑将有助于我们研究的深入。     

马克思货币理论的现实价值

货币理论是马克思经济学说的重要组成部分,马克思货币理论是以科学的劳动价值理论为基础,我们通过对马克思货币理论的信用货币与世界货币论、货币发展规律论、货币职能理论的分析发现,要实现其现实价值,则应加大信用货币管理与加大货币使用的监管力度,防止泡沫经济产生;自觉遵循货币流通规律,提高社会货币利用实效性,提高社会货币化程度,推进利率市场化改革;运用货币职能手段,加强政府宏观调控,保持三大产业均衡发展,促进经济结构调整。     

舞龙运动的社会特性与功能价值研究

通过对舞龙运动社会特性和功能价值的研究,揭示和探讨了舞龙运动特定的历史性、民族性和广泛的群众性,从而体现出舞龙运动具有健身娱乐、教育和表演功能,并且挖掘了其在全民健身、社会文化以及经济领域中的独特价值.     

职业教育非货币收益的理论研究

教育投资不仅具有显性的货币收益,其隐性的非货币收益也显现出了巨大的价值,然而由于非货币收益难以计量,理论界对其开展的研究尚不系统,实践中往往被忽略。在对国内外学者关于“教育非货币收益”理论研究与实证分析等文献深度解读、梳理的基础上,立足于职业教育,系统阐述职业教育的直接非货币收益与间接非货币收益,并详细罗列各项非货币收益的所属变量,解析产生收益的原因,为后续的职业教育非货币收益实证研究奠定理论基础,也为职业教育的投资政策提供有益参考。     

教育非货币收益异质性:基于个体能力与家庭背景的分析

教育投资的收益既包括受教育者的货币收益,也包括健康状况、消费行为、家庭生活、个人社会地位和升迁等非货币收益.文章在贝克尔教育选择模型的基础上,增加了非货币收益的影响因素,探讨了不同群体教育非货币收益的差异.研究表明,对于能力较低、家庭背景较差的人,其非货币收益的价值更大.     

现代多功能农业价值评估述评

现代多功能农业由于价值重大而被认为是未来农业的发展趋势.利用各种中外文数据库对现代多功能农业价值及其评估进行文献归纳后发现,国外现代多功能之单个功能价值评估研究较为深入,但对现代农业多种功能价值的联合评估有待进一步深化;我国学者对其研究越来越热衷,但很少运用西方流行的环境经济学评估方法来估算其价值,这是将来研究的方向.     

论社会教育与政治社会化

社会教育是学校与家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织对社会成员特别是对青少年所进行的教育.现代社会教育除具有强大的经济功能、文化功能外,其政治社会化功能也十分显著,本文就此试论如下。一、教育与政治社会化关于政治社会化,各国学者看法不一。英国学者 K·P·兰顿认为,政治社会化是人们把     

第一代货币危机理论模型的否定分析--基于东南亚货币危机的实证研究

人类社会进入20世纪以来,货币危机频繁爆发,根据国际货币基金组织1998年的一份研究报告表明,在53个被研究的国家中就经历了158次货币危机。货币危机因为其对危机爆发国的经济、政治以及社会生活的巨大破坏性,吸引了众多的经济学家的关注、研究。PaulKrugman提出了国际收支危机模型,1984年RobertP.Flood和PeterM·Garber对Krugman的模型加以扩展和简化,开创了第一代货币危机模型。本文通过对1997年东南亚货币危机的实证研究,证明第一代货币危机模型已经不能够合理地解释上世纪90年代发生的多次货币危机,并对货币危机领域的一些最新研究成果作了简单介绍。     

语言资源的价值——以浙江义乌的语言生活为例

语言是一种重要的国家资源.语言资源价值主要表现在社会价值、经济价值、文化价值几个方面.语言的社会价值体现在其现有的及潜在的社会功能中,即语言的沟通功能和认同功能.语言资源社会价值的攀升带来语言使用人口增多、使用领域拓展、应用效益提高,这便是语言经济价值的体现.语言的接触与融合拓宽了人们的文化视阈,促使文化多元发展,同时关乎母语文化的传承与弘扬,语言在适遇的社会、经济条件下,得到合理的保护开发及利用将产生宝贵的文化价值.本文以义乌的语言生活为例,通过调查义乌近年的普通话水平测试情况,经商人员的语言水平、语言态度及语言使用情况,语言培训市场情况等,从语言的社会价值、经济价值、文化价值三个方面较深入地探讨语言资源的价值,并对语言资源的保护开发及利用提出了建议.     

虚拟货币的理论框架及其命题扩展

商品经济的发展产生了对货币支付工具创新的需求,因而作为其交易基础的货币不断发生了虚拟化的演化.虚拟货币产生后,充当了网络虚拟物品小额支付的媒介,尽管还没有完全取得独立的货币形态地位,但拓展了货币理论相关命题的研究.虚拟货币的含义、虚拟货币的流通、虚拟货币与法定货币的关系、虚拟货币与电子商务的关系构成了虚拟货币研究的理论框架.虚拟货币对现实货币供给的冲击、虚拟货币对虚拟经济研究的拓展、虚拟货币的发行与兑换、虚拟货币的规范与监管构成了虚拟货币有待深入研究的命题.     

论宗教美术的社会价值与社会功能

文章就宗教美术的社会价值与功能进行了探讨,论述了宗教美术的审美价值、经济价值、情感寄托与调节娱乐功能、文化传播功能、宣扬与教育功能等社会价值与功能,并指出在新的历史条件和社会环境下,探讨宗教美术的社会价值,存其精华去其糟粕,更好地发挥其社会功能。     

货币犯罪司法适用若干疑难问题及立法建议

随着对外开放和国际交往的日益发展,货币犯罪活动与日俱增,案件不断上升,严重危害国家的金融管理秩序、经济安全和社会稳定,同时也严重损害人民群众的利益.加强对货币犯罪的研究,当属重大的现实课题.     

中等职业教育与普通高中教育非货币收益对比分析

教育不仅有货币收益,而且有巨大的非货币收益.我国学者对中等职业教育货币收益研究的相对较多,基本上没有非货币收益方面的研究,这样必然造成对中等职业教育收益估算的偏差.本文对湖南省6所中等职业学校和6所普通高中1993届毕业生追踪样本进行了分析,发现中等职业教育就业者的非货币收益高于高中就业者.     

从经济实力与国际货币体系看美国贸易逆差——基于马克思货币理论

美国贸易逆差由来已久,而且愈演愈烈,成为世界经济不稳定的重要因素.基于马克思货币理论研究美国贸易逆差问题,则不难发现,造成美国贸易逆差的根本原因是其经济实力的衰退,而当前国际货币体系则使美国贸易逆差长期化了.在美国经济实力不断衰退的情况下,改变其贸易逆差地位的根本办法是对当前国际货币体系进行改革.     

国际货币体系的危机与重构

国际储备货币的滥发导致了虚拟经济脱离于实体经济发展,这使国际储备货币既缺乏实体经济的支撑,又失去了货币作为价值标准的本质要求,是导致世界性金融危机发生的根本原因.我们应该从国际货币体系的监管机制、非本币国家保护机制和国际货币体系中实体经济成分等三个方面重构国际货币体系.     

经济增长、投资扩张与通货膨胀

经济增长、投资扩张与通货膨胀王天义马克思主义的货币理论告诉我们，通货膨胀是纸币流通条件下出现的经济现象。当社会货币供应量过大，超过社会生产力所能提供的商品和劳务价值总和时，流通中的货币贬值，就会导致商品价格总水平上涨。通货膨胀实际反映着社会货币的供给...     

中国货币需求的局部调整模型

通过构建局部调整模型估计了中国经济转轨之后的货币需求函数 ,与其他学者建立的货币需求模型相比 ,假设货币需求与货币供给处于非均衡的状态 ,更加符合实际。研究结果表明 ,中国M1的需求主要受国内生产总值、股票市值和利率的影响 ,其供给向均衡化进行调整的速度为 0 5 2。M2由于统计口径方面因素的影响 ,其需求与上述变量之间的关系不够显著 ,作者对此作出了具体的解释     

关于跨期经济决策72法则的拓展研究——复利终值系数的近似计算

现实经济生活中充满了跨期经济决策问题,这就要计算货币的时间价值.货币时间价值包含的风险溢价的总体价值计算是一个结构完整的体系,其中复利终值系数的计算在此体系中居于核心地位.对于复利终值系数的计算尤其是近似计算,72法则应用广泛,尽管使用时精度较低且难以控制,但是根据其思路和运算习惯可以开发出更为精确的近似计算方法.对于积累期限为10年或10年的整倍数,复合利率在14%～34%情况下货币时间价值的计算,有更为简便特殊的方法.     

从经济学视角看高等职业教育资源——对舒尔茨教育理论的再辨析

舒尔茨提出的人力资本理论是对高等职业教育学理论的重大贡献。他挖掘高等职业教育的经济学内涵,使学术界对高等职业教育理论的研究进入了新古典主义时代。舒尔茨深入分析了高等职业教育资源的经济功能和社会功能,指出要推动职业教育的经济价值和社会价值协同发展,不因为追逐经济利益而放弃社会价值,也不应为教育的社会属性而无视经济价值。