一项改革一举多得城镇人口排泄物问题初探

城镇人口排泄物再生循环、永续利用的改革项目,是一举多得的深层次改革.     

废物资源化——城镇人口排泄物问题再探

在可持续发展过程中,人口、资源、环境是三大要素.其中资源要素处于基础地位,是人类赖以生存、繁衍的基本条件,如何解决资源短缺问题业已成为国家经济发展和社会进步的当务之急.     

让语文课堂“活力四射”——初中语文课堂教学中“主体参与”的创设

课堂教学不仅仅是让学生学会现有的知识和技能,更重要的是让学生学会不断更新的知识和技能。学生不仅仅是要学习和获取前人的创造和发现,更应注重学生在课堂教学中的"主体参与",就是通过诱发学生的主体意识,发挥学生的主体作用,展示学生的主体人格,体现学生的主体价值,让学生在参与中学会学习,学会创新,学会合作。通过创设参与情境和提供参与途径的方法,让课堂教学焕发出生命活力。     

如何让中职数学课“活”起来

随着社会的迅速发展,职业教育构成了现代教育不可分割的一部分。它为提高劳动者素质和社会经济的发展做出了巨大的贡献。但是由于高校扩招等多种因素的影响,中职学生文化课的基础都较差,尤其是数学,而数学又是学习其他专业课的基础。那么“如何提高学生的学习兴趣。让中职数学课真正“活”起来”就成为中职学校数学教师密切关注的课题。     

高校“亚文化”问题探祈

大学校园亚文化在现当代的中国社会具有特殊的地位。关注和研究大学校园亚文化,加强对亚文化的引导,有助于全面、客观地了解大学生在学习、生活各方面显现出来的生理、心理、行为表象背后的内在成因,增强对大学生进行思想政治教育的针对性,促进大学生健康成长。     

中职会计专业实施“问题——引探”教学的策略

本文以中职会计学科课堂教学为研究对象,从教学规划阶段、教学实施阶段、教学巩固阶段三个层面研究了中等职业学校会计专业学科课堂教学中＂问题——引探＂的教学模式应用的问题。     

“三妙”“二跳”——激发文本新生命活力浅探

陶行知先生曾指出：＂旧时代学生之生长过程有三个阶段：一是读死书;二是死读书;三是读书死。新时代之学生也离不了书,所不同的,他是：用活书,活用书,用书活。＂如今,新课程标准开宗明义,也将＂努力建设开放而有活力的语文课程＂作为语文课程的四大理念之一。这是时代发展的需要,是语文教学改革的需要。     

自我教育——让学生做自己的主人

很多小学班主任老师都在喊:当老师真累,每天除了要上课还要批评这个批评那个,一天下来,心情是极其糟糕。是的,我们经常会看到办公室里教师批评学生或苦口婆心教育的场面,学生的表情要么愤愤不平,要么泪流满面,办公室俨然成了审讯室或者说是感化院。其实,我们完全可以换种教育方式,现在大多数是独生子女,他们是非常有"主见"的,教师的批评,结果很多都会适得其反,最能说服他们的往往是他们自己。所以,在学生中进行自我教育就显得尤为重要,它能使我们教师的工作事半功倍。     

让兴趣“驻足”在高中信息技术课堂之中

信息技术课是一门实践性很强的学科,而且还不是高考必考科目,很多学生对其失去学习动力,对课堂内容不感兴趣。为调动他们的积极性,提高学习兴趣很有必要,这也是当下信息技术教师展开教学需要解决的难题之一。本文笔者结合自己的教学经验,浅谈几点在教学中提高学习兴趣的具体做法,希望与之共勉。     

让物理课充满“问题”

新课程倡导探究式教学,探究的内容和形式是多种多样的。问题是探究的起点,没有问题就没有探究,而发现问题是提出问题的前提,只有发现问题,才可能提出问题;问题也是探究的目标,解决问题过程就是达到探究目的过程。本文将如何让物理课中充满“问题,培养学生善于发现问题,勇于提出问题,提出一些实践性的策略。     

让一滴水折射出太阳的七彩斑斓——小学诚信教育“三个三”

讲诚信是中华民族的传统美德．“一诺千金”的佳话传诵了几千年。现今,不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡有发生,这些不良现象侵蚀着校园,给学生的健康成长带来了不利影响。为了守住我们的精神家园,在校园开展诚信教育势在必行。     

发展农民专业合作社是新形势下破解“三农”问题的主要途径

发展农民专业合作社是新形势下生产关系与生产力相适应的必然产物。近年来,通榆县结合自身实际,依托产业、机制、政策做强做大农民专业合作社。坚持一手抓发展,一手抓规范,农民专业合作社逐渐增多,发展势头强劲,有效地促进了经济的快速发展,为破解"农业、农村、农民"问题探索了一条新路。     

“联邦”还是“邦联”——探索国家统一的合理途径

本文在阅读《联邦党人文集》的基础上分析了美国建立联邦制的必要性和可能性,阐述了联邦制的发展变化变由此产生了一些对现实的思考。     

科学技术的“负面效应”——人类自身的反思

人的目的、利益和对价值的追求，决定科学技术的双重效应。人的伦理道德的败坏堕落导致滥用科学技术，造成对自然、他人及国家严重伤害。这些都不是无意识、无情感的科学技术的罪过、责任，而是人的不可逃避的责任。因为科学技术只是人类生产和生活活动的中性工具或中介。通过重新界定人的价值和目的；实现生态价值观的转变；建构高尚的新伦理道德；提高全球人类的科技知识和环保意识等途径来解决科技的负面效应。     

让爱心温暖“问题”学生

在职业学校擘习的学生大多存在着一定问题。他们学习差,习惯差,造成了部分学生心理上的一种“扭曲”,他们对世界、对未来也充满困惑。主要表现为思想品德不高、心理健康欠佳、行为习惯不良、学习成绩不佳等。对于解决这类学生的问题,要根据不同情况,区别对待。让爱的阳光温暖每一个学生的心灵,让爱的雨露滋润问题学生的成长。     

让学生“提出问题——研究问题”——中学历史课堂教学改革尝试

本文首先从培养学生兴趣、习惯出发,激发学生的求知欲,然后让学生通过自主学习发现问题→提出问题→研究问题→解决问题的操作过程,实现历史教学的价值。     

儿童写作的基石——“百字作文”训练

《新语文课程标准》中关于小学习作部分的教学建议也明确指出：要求学生说真话、实话、心理话,不说假话、空话、套话;教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。而短小的“百字作文”的训练形式就有这种优势。但教师如何利用这种优势,和孩子们是否喜欢,能否坚持,关键就在于怎样在孩子们兴趣度不足时给予鼓励和引导,让作文不成为孩子的一种负担,并且能坚持下去,形成习惯,真正达到“我手写我心”的事实。     

我国银行卡“EMV迁移”面临的问题与对策

指出我国银行卡“EMV迁移”面临的问题,并提出了相关的对策。     

如何让“没问题”的学生变得“有问题”

综合实践活动课程的教育目标就是要树立强烈的＂问题意识＂,把＂没问题＂的学生教育得＂有问题＂。本文从＂关注身边事物,增强问题意识;提供思维支架,拓宽问题思路;梳理甄选问题,提高研究价值;引导实践反思,推动问题解决＂四方面论述在综合实践活动这门课程的实施过程中如何让＂没问题＂的学生变得＂有问题＂。