实施教师资格制度若干问题解答（一）

实施教师资格制度若干问题解答（一）杨春茂什么是教师资格制度？《中华人员共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》都明确规定：国家实行教师资格制度。因此，教师资格制度是国家实行的一种法定的教师职业许可制度。教师资格是国家对准备进入教师队伍、从事学校教育教...     

教师资格制度和教师资格过渡有关问题问答

教师资格制度和教师资格过渡有关问题问答省教委师资处一、什么是教师资格制度？《中华人民共和国教师法》第十条、《中华人民共和国教育法》第三十四条明确规定，国家实行教师资格制度。教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度。世界上许多国家对少数几种...     

中等职校教师资格应有专业限制

中等职校教师资格应有专业限制内蒙古刘慧英１９９５年１２月１２日，中华人民共和国国务院第１８８号令，发布了《教师资格条例》。这是我国实行律师、注册会计师资格制度之后，对教师管理制度的一项重大改革。实行教师资格制度，是我国规范教师管理，加强教师队伍建设的...     

教师聘任制亟待深化与完善——关于上海市部分中学教师聘任制实施情况的调查与思考

目前，我国正在积极推行教师聘任制，有关实行教师聘任制的法律规定可上溯到1993年《中华人民共和国教师法》的颁布（以下简称《教师法》），《教师法》第三章第十七条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签定聘任合同。明确双方的权利、义务和责任。实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。”这是我国历史上第一次完整地对实行教师聘任制做出明确的法律规定，是教师任用制度上的重大突破。1995年颁布的《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》）第四章第三十四条也明确指出：“国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。”《教师法》和《教育法》的颁布和实施为实施教师聘任制提供了法律依据和法律保障。     

教师资格条例

教师资格条例中华人民共和国国务院令中华人民共和国国务院令第１８８号现发布《教师资格条例》，自发布这日起施行。国务院总理李鹏一九九五年十二月十二日第一章总则第一条为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》（以下简称教师法），制定本...     

教师资格制度简评

一、我国的教师资格制度现状１９８６年颁布的《中华人民共和国义务教育法》第十二条第二款：“国家建立教师资格考核制度，对合格教师颁发资格证书。”这是我国关于教师资格在法律法规上的最早提及。我国教师资格制度实践起步于１９９６年，其法律依据源于１９９３年１０月颁布的《中华人民共和国教师法》。该法第十条规定：“国家实行教师资格制度”，只有具备教师资格的人员，方可在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作。该法首次以国家法律形式确定了以教师资格制度作为我国的教师职业许可制度。１９９５年１２月１２日国务院…     

我国中小学教师资格制度刍议

1986年4月颁布的《中华人民共和国义务教育法》明确提出:“建立我国教师资格制度,向合格教师颁发资格证书”。1994年1月正式实施的《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》),再次重申国家实行教师资格制度,并对取得教师资格的条件作了规定。综观当今世界,建立教师资格制度已成为大多数国家提高教师地位、加强教师队伍、促进本国教育事业发展的一     

教师资格条例

教师资格条例中华人民共和国国务院令第１８８号现发布《教师资格条例》，自发布之日起施行。国务院总理李鹏１９９５年１２月１２日第一章总则第１条为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》（以下简称教师法），制定本条例。第２条中国公民在...     

当前我国教师资格制度存在的问题

2000年9月23日,教育部依据先前出台的《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》,颁布了《<教师资格条例>实施办法》,规定1994年1月1日以后进入教师队伍的人员和符合教师资格认定条件的中国公民,可以根据法定的教师资格认定程序取得教师资格。这标志着我国教师资格证书制度的全面启动,从此结束了我国没有法定教师职业资格制度的历史。教师资格制度的这一整套法制规范的安排,以有别于其他教师队伍建设举措的高度法制性和开放性,开辟了一条我国教师队伍建设的新途径,具有重大意义。但随着这一制度的实施,我国教师资格制度本身也还存在的问题…     

教师资格条例

教师资格条例中华人民共和国国务院令第１８８号现发布《教师资格条例》，自发布之日起施行。国务院总理李鹏一九九五年十二月十二日第一章总则第一条为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》（以下简称教师法），制定本条例。第二条中国公民在...     

北京市全面实施教师资格制度

为加强教师队伍建设，使教师管理走向专业化，从根本上提高教师队伍的素质，北京市教委根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《＜教师资格条例＞实施办法》研究制定了《北京市贯彻＜教师资格条例实施办法＞的实施意见》，决定从２００１年起在全市各类学校实施教师资格制度。 教师资格制度是一种国家法定的职业许可制度。实施教师资格制度，意味着今后在北京教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作，必须依法取得教师资格，不具备教师资格者不能从事教师职业。实施教师资格制度是教师职业走…     

全面实施教师资格制度依法加强教师队伍管理和建设工作——在全区教师资格制度实施工作会议上的讲话(节选)

我区开始全面实施教师资格制度 ,这是全区教育战线的一件大事 ,是依法推进教师队伍管理和建设工作走上科学化、规范化、法制化轨道的一项重要措施 ,这对于落实科教兴国、科教兴宁战略 ,从根本上提高教师队伍素质 ,推进素质教育和促进教育事业的改革与发展具有重大而深远的意义。一、全面实施教师资格制度 ,是依法加强教师队伍管理和建设的重大举措全面实施教师资格制度是新时期教师队伍管理和建设工作的重大举措和制度创新。教师资格制度是国家对教师实行的特定的职业许可制度。教师资格是国家对专门从事教育教学人员的最基本的要求 ,是公民…     

教育成败 系于教师——“教师资格制度实施工作指导用书”简介

今年的教师资格认定工作正在进行。教师资格制度是国家法定的职业许可制度,是一个国家的教育进入发达阶段的重要标志,是加强教师队伍建设的一项重大举措和制度创新。实施教师资格制度,有利于严把教师入口关,拓宽教师来源渠道,吸引更多的优秀人才从教,进一步优化教师队伍;有利于     

什么是教师资格制度?

广西南宁职业学校教师李敏：我最近经常在一些媒体上看到有关教师资格制度的报道，想了解教师资格制度的内涵是什么？实施教师资格制度同我们在职的教师到底有什么关系？李敏，你好。教师资格制度是国家对教师实行的法定的职业许可制度，是国家对专门从事教育教学人员的最基本要求，是公民获得教师岗位的法定前提条件。它包括以下三个方面的内容：教师资格证书的管理制度，教师资格证书的鉴定制度和教师资格证书的发放制度。教育部部长陈至立同志在《全面实施教师资格制度，建设一支高水平的教师队伍》（见《中国教育报》）中谈到“依据《教…     

教师资格十年

1993年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过中华人民共和国教育法,首次以国家法律形式,明确规定国家实行教师资格制度。《教育法》第三十四条规定:“国家实行教师资格、职务、聘任制度,通过考核、奖励、培养和培训,提高教师素质,加强教师队伍建设。”1992年10月31日第八届全国人民代表大会第三次会议通过了《教师法》,在第三章的资格和任用中的第十条规定:“中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,     

云南省教师资格认定实施细则

为依法建设和管理教师队伍，全面实施教师资格制度，依据《教师法》、《教师资格条例》及《〈教师资格条例〉实施办法》，结合我省实际，制定本实施细则。一、全面实施教师资格制度的指导思想全面实施教师资格制度的指导思想是：坚持依法治教、依法管理，促进教师队伍管理走上法制化轨道；严格把住教师队伍入口关，形成多渠道的教师培养体系，拓展吸引优秀人才从事教育教学工作的途径；促进教师队伍整体素质的提高，形成高质量的教师队伍，为全面实施素质教育创造师资条件。二、教师资格制度的法律依据教师资格制度是国家实行的一种法定的职…     

中小学教师继续教育规定

第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍整体素质,适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要,根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》,制定本规定。第二条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。第三条中小学教师继续教育,是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。第五条各级人民政府教育行政部门管理中小学教师继续教育工作,应当采取措施,依法保障中小学教师继续教育工作的实施。第六条中小学教师继续…     

论实行教师资格制度的重要意义

实行教师资格制度是落实教育优先发展战略的重大措施,是依法治教,加强教师队伍管理科学、规范的制度,教师资格制度的实行,不仅能提高教师队伍的整体素质,促进师资管理的廉政建设,也能促进全体公民教育意识的提高,从而有利于解决教师待遇较低的问题     

教师资格制度的实行与学校人事制度的改革

实行教师资格制度是新时期教师队伍建设的重大举措和制度创新，是国家依法治教的重要保证，标志着我国教师队伍建设与管理进入了一个法制化、规范化的新阶段，能有效地解决教师队伍建设中存在的矛盾和问题，提高教师队伍的整体素质。学校要以实行教师资格制度为契机，深化人事制度改革，树立人才资源是第一资源的观念，形成“以人为本”的管理思想，加强教师队伍建设，规范机构和岗位设置，推进全员聘任制，建立和完善竞争激励机制，促进自身的健康发展。     

意义与问题——对我国教师资格制度的解读

教师资格制度是指国家对教师实行的教师职业资格认定制度，我国于2000年底开始正式实施面向社会的教师资格认定制度，教师资格制度的实施，对于提高教师队伍素质、提高教师社会地位，优化教师队伍结构、调动更多的社会资源用于教师教育、促进师范院的教育改革等，都具有十分重要的意义，但我国教师资格制度还存在建制的时效性不高、教师资格条件的要求偏低、教师资格认定机构单一、教师资格的终身性等有待改进和完善的问题。