浅谈小学语文教学中怎样组织学生合作学习

小学语文是一门极为重要的课程,值得全体小学生用心加以学习。小学生在学习语文的过程中,需要摒弃个人主义的学习模式,懂得互助、分享、协作,由此在学习语文的同时,使得本人具备合作精神和共赢理念,从而在小学语文课堂上收获到人格层面的成长。小学语文教师为了提升学生在学习上的合作精神,需要及时地督导学生,令学生懂得如何更好地合作学习,也懂得合作学习不是一句口号,需要每个学生结合本人的实际学习能力加以操作。     

让背诵在农村中学英语学习中发挥作用

背诵是提高语言学习质量、培养英语语感的最有效的途径,是提高学生听、说、读、写能力的行之有效的办法,尤其对语言环境缺失的农村中学学生来说,更有着极其显著的作用。背诵,通过将凌乱的知识加以整理,将孤立的知识加以整合,对潜在的内在逻辑加以挖掘,使学生在英语的学习道路上走得更远更轻松。     

渐进式学习让语文课堂学习更有效

中学语文课堂要从学生学习实际出发,根据学习内容引导学生真正学会学习,深度学习,快乐学习。扎实有效的渐进式学习活动就是通过学生学习点滴的进步,知识的点滴积累,对学生的求知与探索加以调节和唤醒,培养学生主动参与课堂学习的自主探究学习能力,通过不断地引导和激发学生的真正想法,让学生在课堂上吐真言,让学习在课堂上真正发生。     

他山之石,可以攻玉——妙用文学名句提高哲学复习实效

古代文学名句不仅脍炙人口,而且还蕴含着丰富的哲理信息,在课堂上巧妙地加以利用,能够提高学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,使学生在乐趣横生中学习,以达到满意的课堂复习教学效果。     

互联网技术在中小学课后教学辅导中的运用

学生的课下学习一定程度上决定了学生的学习成绩。通过互联网技术能够实现教师与学生在空间及时间上的“无缝连接”,从而达到提升学生课下学习效能,综合提升学生学习成绩的根本目的。文章在系统分析了学生在课下学习问题及其产生原因的基础上,对具体的应用模式及效果加以研究。发现利用互联网技术构建课下学习辅助体系有助于学生课下学习效能的提升,有助于学生学习兴趣的提升,有助于学生学习成绩的提升,是一种可行、科学、有效的教学改革措施。     

翻转课堂让学生乐在其中

采用翻转课堂,教师让学生在课前充分预习课本基础知识的基础上,在课上引导学生通过自主学习和合作学习,最后引导完成练习题以便对基础知识加以巩固。     

贯彻落实课改新理念 实施数学个性化学习

纵观目前教育现状,由于过多强调学习目标、学习内容、学习方式、学习评价等方面的统一,而忽视学生个体间的差异,学生学习渐渐失去了个性。这在某种程度上限制了个性的发展和创新潜能的开发。为此,我在教学中着重从以下方面加以实践。     

工科类中专生语文学习中审美情感培养现状调查与分析

文章通过对学生的调查问鲞和对几位语文老师的访谈,得出学生的学习兴趣、学习方法、联想想像能力及教师的教学观念．教学方法等在一定程度上影响了学生语文学习中审美情意的培养。而改善学生语文学习中审美情意的现状,必须从上述几方面加以改善或改变。     

VB教学中巧用“错误”演绎精彩

阐述如何在VB教学过程中抓住学生在学习上的＂错误＂并加以巧妙地利用,以达到促进学生情感发展、思维发展、能力发展的目的.     

物理教学中,要让学生学会自主学习

在高中物理教学过程中,激发学生学习兴趣,教会学生自主学习,独立思考,提高学习效率,这既是教学改革深入发展的必然趋势,又是切实提高高中物理教学质量的需要。这就要求广大教师在教法上加以创新,勇于探索、实践,创建教学新模式,从而提高教学质量。     

中职数学课堂上的有效探究学习

中职生的数学基础差,学习积极性不高,这给中职数学教学带来了不少问题。本文提出通过巧设职业情境、组建合作学习小组等策略提高学生探究学习的有效性,并在实践中加以研究,帮助学生在课堂上重拾学习数学的信心,提高解决问题的能力。     

语文课堂——学生自主学习的主阵地

新课标指出：“学生是学习的主人,是学习和发展的主体,语文教学应注重培养学生的自主意识和习惯。”在小学语文课堂上,在教师正确指导下,学生以自主、合作、探究的学习方式来学习语文,在与文本、与作者、与编者进行心灵的交流过程中,内化语文学科精髓,在主动学习的过程中加以感悟,获取知识,提高语文素养,这是语文学科教学的必由之路。下面,笔者将以教学环节为依托,进一步阐释语文课堂上学生的自主学习。     

趣味化学实验在初中化学教学中的应用

初中化学教学过程中,要注重教学质量的提高,将新的教学方法加以应用,从整体上促进学生学习的效率。趣味化学实验应用在初中化学教学当中,对学生的学习发展有着积极作用。本文先就初中化学教学趣味化学实验应用的重要性和现状加以阐述,然后就趣味化学实验的应用措施详细探究。     

谈建构学生思维发展的游戏学习场

教师应把游戏和具体的教学内容有机地结合起来,立足教学内容本身的目标和要求,加以更有针对性的改进和创造,让建构的游戏学习场更适合学生学习,使学生在数学学习上得到更好的发展。     

利用“农远”资源优势 提高语文教学效果

一、激趣引入,激活学习动机兴趣是最好的老师,是推动学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。因此,在教学过程中,教师要想方设法调动学生学习的积极性和学习热情,以形成良好的学习动机。运用从网络上获取并加以修改的资源     

基于高中数学课堂提问教学的有效性探究

随着新课标教学改革的不断推进,相关教育行业教育者们需要在原有的教育模式上加以创新,让学生们高中阶段的学习中养成良好的思维习惯,并在日常生活与学习中能够勤于思考,鼓励学生们在数学课堂上敢于向教师们提出疑惑,从而建立开放性的数学课堂环境,提升学生们学习效率。     

浅谈应对小学数学课堂中错误的策略

犯错是学生的特权,且基本上每天都有学生犯错。对于学生学习上的错误,很多教师存在错误的认知,认为学生不犯错便是成功。在学习上不犯错是教师对学生的要求,也认为应该成为学生学习的追求。但是在对待错误时,却往往缺乏主动应对的理念。可见,错误在数学课堂上不应该被忽视,而应该引起广大教师的注意,并将学生的错误当成宝贵的教学资源加以利用,促进学生在改正错误的过程中掌握、巩固知识,提高自身的能力。     

基于职业核心能力的土建类高职学生自我学习能力的提高

高职院校的培养目标在一定程度上对高职学生的学习产生了影响,同时因大多高职学生学习起点较低,导致自我学习能力较差。而职业核心能力中的自我学习能力是一个人可持续发展的基本能力,需要在学习中加以培养。本文探讨了基于职业核心能力的土建类高职学生自我学习能力的提高策略。     

怎样在高中数学中应用二次函数

学生在初中阶段已经初步学习了二次函数的知识,但是初中时期学生接受知识的能力有限,学习二次函数知识的方法很机械,不能从本质上加以理解和吸收.而进入高中阶段后,特别是总复习的时候,学生对基本概念和性质不能灵活地加以运用,所以,对于二次函数的知识需要进一步地深入研究.     

浅谈课间作业的分层设计与面批

为了提高学生学习的积极性和作业的质量,打破传统意义上教师在课堂上针对全体学生进行授课、讲析等教学活动满堂灌的教学模式,我运用面批的方式更直接地发现学生在学习中所存在的一些问题和困惑并及时加以补救,同时挖掘学生潜在的亮点,注重对不同层次学生个性化发展的培养,增强反馈的时效性。