高中英语预习“五步法”

新课程的课堂教学，不是“教教材”。而是“用教材教”；不是简单地学教材，而是把教材作为引子和材料。如果学生继续用以前习惯了的学习方式，靠参考书、靠教师来把握学习的重难点，显然是行不通的。因此，教师应该教会学生学会预习，引导学生由被动地学习英语到主动地学习英语，逐步齐成良好的预习习惯。     

让学生走出词汇学习的“沼泽地”

当前在农村学校由于师资等各种原因，导致部分学生靠死记硬背来识记英语单词，大部分学生被“困死”在词汇这片“沼泽地”里，致使学生对英语学习望而却步。对初中学生来说，掌握识记词汇的方法是学好英语的关键。     

开讲也应是“凤头”

一、作品特色开讲法 讲《听潮》时，我设计了这样的开讲：“同学们，我们没有去过埃及，却知道那里有巍峨雄伟的金字塔；我们没有去过美国，但却能领略气吞山河的尼亚加拉大瀑布的气势。我们靠的是什么？靠电影、靠图片，更主要的是靠文字！文字是一件多么神奇的宝物，它不仅仅能描绘异国瑰丽的色彩，旖旎的风光，还能够塑造声音的形象，它能够演奏大海雄壮有力的交响曲，不信，请大家共同听潮。”这篇开讲，在拓展学生思维天地、拓宽学生想像视野的同时，也调动了学生的好奇心、求知欲，也就更急于配合老师，努力理解本文用文字塑造声音形…     

由“学生的淡漠”说语文教学之“情”

“激发学生学习的主动性”，“让学生成为学习的主人”是素质教育的基本思想，已深入人心，毋需讨论。怎样才能激发学生的主动性呢？这应该是一个永恒的话题。我们对训练式、对话式、活动式、主客换位、多媒体教学都做了有意义的探索，但总要靠什么花样才能刺激学生学习的积极性，     

“国富”如何变“民富”？

经济模式方面,过去这些年中国经济主要靠投资、出口,特别是靠政府投资带动。这种模式包括发改委都在呼吁改变。但是讲了十几年,依赖度不降反升。为什么中国经济很难向消费驱动的模式转型,而只能继续依赖投资、出口？     

“创新”始于“模仿”

朱光潜先生在《艺术杂谈》中说过，“运用语言文字的技巧，一半根据对语言文字的认识，一半也要靠虚心模仿前人的范作。”这里的“范作”，指的是对学生作文水平的提高有榜样示范作用，能培养起学生写作情感的一种精神实体。作文，主要是指“学生练习写文章或叫做学生练习写的文章”。这种以“范作”为基础的模仿教学，能简约、便捷地获得写作理法，缩短学生探索直接经验的时间。作文教学中的模仿其实是为了更好的创造，“师其神，不师其貌”。     

学法指导中的“诱”、“引”、“钻”、“放”

深化教学改革的目的在于如何摆正教和学的辩证关系。教师不仅要教学生学什么，更重要的是要指导学生如何学。加强学法指导，不仅能解决如何学这一问题，而且也是实施素质教育、提高教学技能的最佳途径。 　　要让学生学会学习，首先要使学生乐于学习。无论教师讲授得怎样好，介绍的学习方法如何巧妙，只有靠学生去掌握，去实践，才会有成效。学生学习是其他人无法替代的，外因必须通过内因而起作用，因此在学法指导中，必须重视培养学生的非智力因素，启动学生的内在动力，挖掘学生的潜力，并且使学生通过学习和运用不断尝到甜头，从而对…     

武汉：“课改”的“齿轮”卡在了哪里

这是一场“短兵相接”的争论：去年秋季，武汉市初一年级学生开始学习新的《科学》课。今年初．武汉市部分政协委员对此提出质疑．认为条件不成熟，呼吁暂停普及。武汉市教育局有关负责人则回应：课程改革要坚持，《科学》课实验要继续。     

指导学生“探究”的艺术

美国探究教学专家萨奇曼认为，学生生来就具有一种好奇的倾向，他们会想办法弄清事物的背后究竟发生了什么以及为什么会发生，教学就应该教给学生探究的方法和养成随时发现新事物的习惯。事实上，学生的主动精神、创新精神、实践能力、个性潜力的充分发挥，都不是靠教师的讲解或完全靠书本上的间接经验的学习所能达成的，更多的是通过学生自己的探究和体验得来的。因此，指导学生学会“探究”，是新时期教师不可忽视的教学任务。一、环境，“探究”的前提探究，是对“未知”的一种探索。在这个探索过程中，肯定会有错误发生，这是很正常的。…     

“自交”与“自由交配”解题分析

“遗传和变异”是高中生物教材中的重点，也是难点，而其中的概率计算更是各级各类考试的主要考点。在解答遗传题时，同学们经常会遇到：①求连续自交后代比例；②淘汰部分个体继续自交，求自交后代比例；③求自由交配后代比例；④淘汰部分个体继续自由交配，求后代比例等颇感棘手的问题。要做到快速准确地解答此类问题，关键在于理清概念，掌握其中的基本规律。     

语文教学应以“读”为本

语文教学应以“读”为本□辽阳市宏伟区教育局徐福山语文是学习和工作的基础工具，学好语文，不但对学好其他学科十分必要，而且对于将来从事工作、生活和继续学习也会产生深远的影响，可以说，语文是人的素质中首先应提高的素质。教好、学好语文不容易，要靠功夫和积累，...     

试论中职英语从“双失”变“双赢”的策略

中职学校的英语课堂上无论是学生或者是教师都感觉到心非常累。部分学生从小学开始就从心底不喜欢上英语课，教师教学也格外吃力。假如中职英语继续一成不变地走以高职高考为导向的英语教学，教师失去教学的信心，学生也会失去学习的兴趣，中职学校的英语也就成为食之无味，弃之有肉的“鸡肋”。因此，中职英语不能与普高的英语教学共用同一种模式，而应该走出一条以简单实用的会话为基础，教学方法灵活多样的有特色的道路。     

历史教学的“授鱼”与“授渔”

“授鱼”与“授渔”,两者仅一字之差,其内涵却相距甚远。“授鱼”,是向学生传授知识,“授渔”是向学生传授获得知识和运用知识的本领。 当前,有些学生学习历史不甚得法,只靠机械记忆,甚至用死记硬背的方法来学习历史,这是造成知识水平低下,部分学生不愿学史的一个重要原因。对此,应予重视,设法解决。     

“唠叨”老爸

来,我们继续！我的老爸是个神话,搞定老妈绝代风华…… 我的老爸搞定老妈靠什么呢？搞定我又靠什么呢？我想一想,仔细地想一想,大概就只有这个“唠叨”神功了--     

“废话大王”评选赛

每位老师表达对学生的爱的方式是不同的,有时候靠一个动作,有时候靠一种目光。     

“两课”教学中学生逆反心理的成因及克服

近年来，为了适应改革的需要，增强“两课”（马克思主义原理课和思想品德课）教学的说眼力、吸引力，我们对“两课”的教学改革进行了艰苦的探索，取得了一定的成效。然而笔者在教学实践中也发现，部分学生对“两课”仍然存在着厌学情绪，在相当多的情况下，学生的到课率和课堂秩序仍是靠“考勤”和“考试”来维持。出现这种情况，固然有多方面的原因，但我们通过调查发现，学生对“两课”存在偏见以及由此而产生的逆反心理，也是影响和干扰“两课”教学有效进行的重要因素之一，因此对这一问题的成因及其克服进行探讨，就显得极其必要。一…     

运用“专题报告法”进行货币银行学教学改革的尝试

教师满堂灌、学生被动听的“知识讲授法”，其教学成效来不佳。腾出部分学时让学生发布金融热点专题报告，不仅使学生感受到教师讲授的知识有用。而且还会主动自学相关的知识，重点介绍了专题报告法与知识讲授法相辅相成的基本流程，期待着与志同道合一道继续探索和完善。     

教材中“想”和“想一想”的教学

小学数学教材除了正文、例题、习题（包括思考题）等主要组成部分以外，还安排有“想”和“想一想”的内容。这部分内容虽然所占篇幅不多，但对发展学生的智力，培养学生的思维能力，尤其是帮助学生掌握科学的思维方法，起着不可估量的作用。实际教学中，有些教师对这部分内容还没有引     

怎能对后进生收“管理费”

甘肃省永靖县永靖中学，有一条乱收费“奇招”：根据每学期考试后的排名，成绩靠后的学生每人必须交纳400元的“后进生管理费”。400元的管理费对学生来说，无疑是一个沉重的经济负担。不仅如此，在“管理费”制造的“坏学生”标签下，一些学生“觉得很自卑”、想退学。     

“三角形的认识”（小学数学第八册）

一、导入新课，揭示目标。师：我们已经初步认识了三角形，今天我们继续认识三角形。通过学习，我们将掌握以下知识。（出示教学目标）二、认识三角形的意义。1.感知。教师让学生举例说出生活中哪些物体的面是三角形。（多媒体演示学生所说实物，并闪烁实物中的三角形部分。）2